人文素质教育是理工类大学生的必修课

当前社会上人文精神的缺失,人文教育的淡化,已产生了不少社会问题.时值大学教育改革巨变之际,确实有必要重新衡量故有的教学理念和模式,以求大学改革稳定、健康地进行下去.大学生作为社会中高文化群体,他们的人文精神现状却是令人担忧的.本文正是通过对这一现状分析,从而强调:当代理工类高校加强人文教育,使人文教育与科学教育相结合是势在必行的.     

也谈理工类高校大学生的人文素质教育问题

进入新世纪以来,理工类高校的人文素质教育既取得了一定的成绩,同时也存在着不少的问题.在这篇小论文中,笔者着力对后者从七个方面进行了初步的研究,从一名高校人文素质教育工作者的角度对之加以审视,将心得体会和盘托出与广大高等教育界的同仁分享.     

理工类大学生人文素质培养途径的研究

本文从人文素质对理工类大学生全面发展的重要性和必要性着手,试图从教育实践的角度分析我国理工类大学生人文素质普遍缺乏的现状和原因,探究理工类大学生人文素质培养的有效途径。     

加强大学生人文素质教育的思考

加强大学生人素质教育，探索大学生人素质教育的有效途径，有利于培养合格的、素质全面的人才。     

论理工科大学生人文素质教育

本文分析了素质,人文科学和人文素质教育等基本概念,强调了加强理工科大学生人文素质教育的意义,提出了理工科大学生人文素质教育的主要途径和方法。     

论高校大学生人文素质教育

阐述了人文素质的内涵，介绍了大学生人文素质及其教育现状，指出了开展大学生人文素质教育的途径。     

大学生社科人文素质教育的定位分析及意义

大学生社会人素质是大学生综合素质中化素质这一高级形态层次中占核心地位的构成部分，大学生社科人素质教育是素质教育大系统中学校教育子系统中的一个阶段性教育，它与家庭教育、０社会教育和学校教育中的基础教育密切相关。这一定位的意义在于，为大学生社科人素质教育及整个素质教育工作的开展提供理论参考。     

论大学生人文素质教育

本文分析了大学生人文素质教育的现状,论述了提高大学生人文素质教育的重要意义,提出了加强大学生人文素质教育的方法和途径。     

加强理工科大学生人文素质教育

阐述了理工科大学生加强人文素质教育的重要性，基本原则和基本途径。     

论高校图书馆与大学生人文素质教育

论述了大学生人文素质教育的概念和内涵,高校对大学生进行人文素质教育是面向世界培养跨世纪新型人才的需要,高校图书馆在大学生人文素质教育中起着不可替代的重要作用,提出了高校图书馆开展大学生人文素质教育的措施与途径。     

医学院校图书馆对大学生人文教育的作用

医学院校图书馆应该利用自身优势,在大学生的培养教育、职业选择、人文精神、科技创新等方面发挥独特的人文教育作用。     

罗杰斯的人本主义心理学理论对教学的启示

二十世纪五十年代，作为第三势力的人本主义心理学思潮在美国崛起。被誉为此学派之父的罗杰斯等大胆地提出了以人为本的构想，不仅使心理学走上了真正研究人性的科学道路，也为教育改革开辟了全新的天地。他的“患者中心疗法”强调人际关系的理想模式是人与人之间的情感共鸣，在心理治疗领域产生了极大影响；他将这一方法延伸到教育领域，提出了以学生为中心的人本主义教育观与教学观，并广泛地运用于教学实践，从而有力地冲击了传统的以灌输式授课和封闭式考试为特征的教学模式，突出了情感在教学中的地位与作用。     

研究型理工科高校人文素质教育的创新

研究型理工科高校的人文素质教育,在教育理念上应该体现人文精神与科学精神的融合,实践理性思维与感性体验的互动,并将此理念贯彻到人文教育课程体系设制中.在教学方式上应该实施研究型教学,倡导双主体性课堂教学,遵循＂知道＂、＂体道＂、＂言道＂统一的原则,力行大人文教育观.     

人文教育与理工科学生的全面发展

人文教育对人的全面发展具有重要的作用,它以丰富的文化内涵来塑造人们高尚的人格,展示人类社会的真善美和假丑恶。本文主要以理工科学生为例,探讨了如何加强理工科学生的人文素质教育,如何提高他们的思想境界,从而培养具有较高文化素养、身心和谐和全面发展的人。     

学生工作语境下的大学创新教育初探

从学生工作语境分析了大学创新教育中存在的问题,提出了学生工作者转变观念、建设专家化的辅导员队伍、改革学生评价体系、搭建创新平台、加强学生社会实践等方面的对策建议。     

在理工院校加强人文社会科学教育

针对目前理工院校学生人文社会科学知识的贫乏，综合素质差，知识结构单一的情况和未来社会人才需求的特点，阐述了在理工院校进行综合素质教育，改善知识结构的重要性和必要性．     

在理工院校加强人文社会科学教育

针对目前理工院校学生人文社会科学知识的贫乏,综合素质差 ,知识结构单一的情况和未来社会人才需求的特点,阐述了在理工院校进行综合素质教育, 改善知识结构的重要性和必要性.     

理工科大学人文教育优化初探

随着知识经济的迅猛发展,对人才所具备的综合素养愈来愈重视,高等教育发展和人才培养面临着新的挑战。高校作为培养人才基地,如何优化人文教育,提高学生的人文素质,铸造特色的人文精神,培养出适合社会发展所需的新型人才,是亟待深思的问题。本文主要论述新发展中的理工科大学在人文教育方面存在的问题和问题产生的原因,并针对新形势下如何优化理工科大学人文教育的途径和措施进行探索。     

论大学体育中的人文教育

随着素质教育在高校中的深入开展,现代大学教育越来越重视融入以人为本的教育理念,以培养符合社会发展进步趋势的高素质、综合型的人才为目标。在这种形势下,大学体育教育也应该将人文教育的思想引入其中,在增强大学生身体素质的基础上,以体育知识、体育精神、体育内涵完善其人文素养,使当代大学生德智体美劳全面发展,健全的身体素质与心理素质双向并行。     

理工科高校创新教育体系与平台探究

任何时候,高校都承担着为国家和社会培养高素质人才的重要使命。创新教育是新时期国家、社会对高校提出的新要求。文中分析了当前我国理工科高校创新教育中所建立的创新体系与平台存在的主要问题。结合电子科技大学生命科学与技术学院的实际,提出了创新教育在体系与平台方面的新思路和新举措。以期对国内创新教育提供参考,更好地培养学生的创新能力。