试论中国英语和中国式英语

英语与中国文化的结合形成了具有中国特色的英语变体——中国英语（ChinaEnglish）。中国英语有益于传播中华文化,将随着中国人使用英语的普及和中国特色的形成而逐渐发展,从而丰富和发展英语与世界文化。中国英语与中国式英语存在区别,也有其联系。中国式英语（Chinese English）是中国人在学习和使用英语的过程中,由母语的负迁移影响而形成;中国英语表现在语音、词汇、及语篇层次上,这启示我们在英语学习与英语教学中必须重视中国英语这一客观存在。     

英语的国际化与标准英语

英语的国际化正以前所未有的速度渗透到全球的文化、教育、政治、经济和社会领域,它在带给人们交流方便的同时,也给以英语为第二语言的文化和教育领域带来了新的问题.论述了英语发展全球化的特点、趋势以及其他相关问题;对标准英语在这一过程中的发展、变化和走向以及标准英语与EFuESL的相关教学问题进行了探讨.     

科技英语与普通英语

作为英语中的一种语体形式，科技英语它不仅与普通英语（即基础英语、日常英语）具有3个方面的共性，而且又有自己4个显著特性；科技词汇的意义具有单义性、准确性和稳定性；科技英语句子长，结构繁、朗读难。其长句的汉译方法一般有3种；科技英语中被动语态用得较多，汉译时必须根据汉英两种语言的习惯用法加以适当处理；科技英语中虚拟语气经常出现，只有在学好普通英语的基础上，才能掌握科技英语，朗读是学习普通英语和科技英语必须训练的基本功之一。     

从英语全球化和本土化看中国英语

在英语全球化和本土化发展影响下,中国英语已经被认为是一种客观存在的英语变体。本文从英语全球化和本土化入手,研究中国英语的起源、形成和发展,以及对中国的英语学习和教学的影响,希望人们能够正视这个不可逆转的潮流。     

中职英语教学之英语教英语

英语作为一门语言交际工具,是一门实践性很强的学科,其教学目的是培养学生使用这种工具的能力。当前绝大多数职高英语教师感觉教学难度很大,经常性抱怨学生基础很差,有很多教师干脆把有限的课堂时间大部分或全部花在词语解释、中文翻译、语法讲解和归纳规则上,大量使用汉语来教英语,这样就很难说是把英语课上成真正的英语课。以教师自我为主体,忽视学生自主学习,忽略学生的语言实践,这就导致了英语课上英语气氛不浓,学生对英语学习的兴趣越来越淡,同时也影响了英语教师自身英语水平的提高。所以要增加英语课上使用英语的比例,多用英语来教英语。本文拟就中职英语教学过程中如何用英语教英语展开讨论。     

英国英语与美国英语发展趋势研究

关于英国英语和美国英语的未来发展趋势,长期以来众多纷纭,莫衷一是。具有代表性的观点有两个,一是随着美国英语使用的范围和影响日益扩大,英国英语与美国英语之间的差异将消失,两者会合二为一,二是美国英语将最终独立于英国英语,两者会分道扬镳。本文认为,英国英语和美国英语既不会合二为一,也不会分道扬镳,美国英语将居于更主导的地位,超乎英国英语和美国英语等所有区域变体的通用英语将进一步形成。     

WTO英语刍议

WTO英语是英语的一个语用变体,它的范围涉及到法律英语、新闻英语、经济英语和国际商务英语。WTO英语有自己的语言特征。对WTO英语的研究,一方面将丰富相关的英语语言理论,另一方面又能为WTO英语的学习提供理论指导。     

加拿大英语管窥

加拿大英语在其发展过程中虽然受到英国英语、美国英语的深刻影响,但是也有自己特有的一些特征,在美国英语和英国英语之间,在发音上、在语法上、在地域上都或多或少地存在着差别。因此,在英语语言的研究或学习上,应当注意不同地区、不同国家英语语言中的一些特点。只有这样,才能了解不同地区、不同国家的英语语言特征,才能真正地掌握英语语言。     

大学生英语写作中的中式英语分析

中式英语(Chinglish)是指中国的英语学习者由于受到母语的干扰,在英语交际中产生的不符合英语规范的英语.它是一种错误的语言形式,普遍存在于大学生的英语写作中.本文以大量的写作语料为基础,归纳了中式英语在大学生英语写作中的各种表现形式,并分析了其产生的原因,即负迁移的影响,包括语言负迁移、思维方式负迁移和文化负迁移.     

浅析正式英语和非正式英语及共核英语

英语中习惯上把用于正式场合的语言文体作为正式用语;把与个人行为有关的英语言文体作为非正式英语：把那些即可以用在正式英语又可以用作非正式英语的文体称作共核英语。在英语的交际过程中,恰当地选择好词汇、相关的英语语言规则,对于英语交际功能的最佳发挥,有着十分重要的意义。     

英语诗歌与英语教学

英语诗歌是一个包含丰富社会生活内容、语言艺术和文化内涵的世界,是基础英语教学的一块很有潜力的教学资源.然而,英语诗歌在我国的基础英语教学中却没有得到应有的利用和开发.选用合适的英语诗歌进行基础阶段的教学可以在培养学生的听、说、读、写等诸方面起着十分积极的作用,能激发学生对语言本身的兴趣和热爱,在利用英语诗歌为学生创造更多的语言实践机会的同时,能提高学生的文化素质和语言运用的能力.因此,英语诗歌在英语教科书中应占有一席之地.     

英语广告文体与英语教学

从文体学的角度,通过对英语广告文体在版面设置、句法结构、词汇和修辞四个语言层面的分析,说明大学英语教学从文体学的角度出发的必要性和重要性。大学英语教学如果能从文体学的角度开展教学,势必能提高学生的文化素质,实现“培养和提高学生运用语言的能力”这一教学目的,从而实现我国倡导的实施素质教育、提高全民素质这一目标。     

英文影片和英语教学

本文就当前英文影片于英语教学中应用的问题进行了分析,认为英文影片的教学优势没有得到很好的发挥,而是形成了一种“放映一观看”的简单低效的教学模式。同时探讨并提出了英文影片有益于英语教学的新模型,期待能够促进影片在教学中的有效利用。     

英文电影与英语语言学习

从英文电影的特点入手,阐述了在英语教学过程中运用英文电影进行辅助教学的必要性和具体的运用方法,探讨了英文电影在英语教学中的地位和作用。     

“中国英语”与大学英语教学

文章通过解释“中国英语”的概念，并就中国英语的语音、词汇、句子及篇章特色进行概述，提出了“中国英语”在大学英语教学中的重要性，并强调大学英语教学应该面向中国。     

利用英文原版电影辅助大学英语教学的探讨

电影生动的有声画面，真实的语境，给中国学生提供了语言的运用情境，可以使他们近距离地了解和熟悉本土语言和文化。同时运用这一辅助教学手段也存在一定的问题，学校师生需发挥主观能动性，扬长避短，从而促进大学英语教学改革顺利进行。     

略谈寓英美文化教育于英语教学

英语语言的学习离不开对英美文化的了解。本文主要从文化与语言的关系方面探讨寓英美文化教育于英语教学,即英美文化与词汇教学、听说教学、阅读教学和写作教学的关系。     

利用英文原版电影辅助大学英语教学的探讨

电影生动的有声画面,真实的语境,给中国学生提供了语言的运用情境,可以使他们近距离地了解和熟悉本土语言和文化.同时运用这一辅助教学手段也存在一定的问题,学校师生需发挥主观能动性,扬长避短,从而促进大学英语教学改革顺利进行.