人力资本理论视角下的高校激励机制研究

从人力资本的概念及特点入手,分析了高校人力资本的特点,以此为视角,指出高校激励机制中存在的问题,并提出了高校激励机制的目标函数和激励机制.     

网络视域下的体育教师培训

随着现代信息技术的不断发展,网络成为了体育教师培训交流互动和资源共享的重要平台。通过对文献资料的梳理和分析,通过全国体育教师培训的实践探索,阐述了网络环境下体育教师培训的特征及其培训模式的丰富,分析了全国体育教师培训网络资源与实践平台构建,反思了基于网络开展的体育教师培训,为"十二五"时期体育教师培训模式革新和实效提高提供新的创新点,为体育教师自主研修与专业发展提供新的生长点。     

比较视角下体育教师培养体系研究

随着社会的发展,传统的培养模式已不能解决今天体育教育专业发展所面临的许多新问题,用比较的视角研究分析国内外体育教师的培养体系,并通过中美两国体育教育专业本科学生在招生条件、办学规模、培养模式等进行比较分析,得出一些在体育师资培养方面的启示。     

论新公共管理制度下高校体育教师素质评价体系

体育教师是高校教师的重要组成部分,由于体育教师工作的特殊性、复杂性,对其进行素质评价也与普通高校教师有所差别。运用文献资料法、访问法、逻辑分析法对新公共管理制度下高校体育教师素质评价现状进行探讨,结果显示:目前高校体育教师评价体系中存在一定的问题。建立健全科学规范的体育教师素质考核指标体系,对改革教师队伍管理模式、优化教师队伍结构,有着十分重要的作用。     

构建长效的高校志愿者培训体系

志愿者和志愿服务在我国发展发展迅速。高校志愿者是志愿者队伍中的中坚力量,构建高校志愿者的长效培训体系极为重要。本文分析了构建高校志愿者长效培训体系的重要性以及现状,并借鉴清华大学在奥运志愿者培训中的相关经验,提出构建高校志愿者长效培训体系。     

基于高校人力资本特点的管理机制

高校人力资本具有无形性、智力性、价值创造的冲动性、主观能动性、异质性、双重性、再生性和增值性的特点.强化高校人力资本管理机制,应从以下四方面着力：加强人力资本的学历教育与培训,加大人力资本的投资,加强人力资本流通的制度建设,完善人力资本激励机制.     

新时期体育教师培训观

在新时期,全面推进我国中小学体育教师队伍专业发展,实现体育教师培训的内涵发展和可持续发展,需思考体育教师培训面临的诸多长期性、深层次问题,需从不同视角审视体育教师培训和构建体育教师培训观。     

自组织理论视角下高校体育教师的继续教育保障体系

为了保证高校体育教师接受继续教育的公平性和有效性,科学构建高校体育教师继续教育保障体系,结合自组织理论对当前高校体育教师继续教育体系进行了分析.认为高校体育教师继续教育具有全方位开放性、复杂性和动态非平衡性等耗散结构特征.从继续教育多元化目标、自组织运行的保证及可持续发展3个方面探讨了高校体育教师继续教育保障体系的有关问题.     

基于人力资本的民办高校教师薪酬体系研究

民办高校教师薪酬体系应体现教师人力资本价值。从人力资本概念入手,分析了民办高校现行薪酬体系及其存在的问题,提出了人力资本纳入民办高校教师薪酬体系的主导思想,进而从内在和外在两方面设计了民办高校教师薪酬体系,将教师人力资本盈余分享纳入其中,并给出教师人力资本贡献率的计算方法。     

健康中国视角下高校体育教师生活方式与身心健康研究

采用自测健康评定量表、生活方式问卷,通过对河南省453名高校体育教师的生活方式和健康进行分析,结论如下:(1)高校体育教师在生理健康、心理健康、社会健康和健康总分方面均高于一般人群;(2)高校女体育教师生活方式明显好于男体育教师;(3)相关分析表明,高校体育教师健康观、药物和烟酒使用、工作睡眠和生活满意度与生理健康、心理健康和社会健康以及健康总分都存在显著性相关。     

农村人力资本培育对策研究

新农村建设要求有与之相匹配的农民人力资本,农村人力资本培育仍然是新农村建设的关键环节和重要依托,需要动员多方力量,通过不断地制度创新,明确责任主体,完善培育内容,全力提升农村人力资本水平。     

浅谈人力资本管理及优化培训

人力资源是生产活动中最活跃的因素,也是一切资源中最重要的资源。论述了企业人才的内涵、人才的类型和人才的优化培训,并针对如何围绕企业发展加快高素质人才培养提出了几点建议。     

浅谈高校教师人力资本增值的相关要素及其策略

分析了高校教师的人力资本及其特点,阐述了实现高校教师人力资本增值的相关要素,提出了相应的增值策略,从而使高校教师更好地发挥其人力资本的总效能。     

创新型体育教师的培养

在崇尚创新的知识经济时代,创新人才是国家最宝贵的资源.体育创新人才的培养需要创新型教师.大力培养创新型教师,才能不断地为我国体育事业的发展以及我国经济和社会发展培养高素质的人才.本文对创新型体育教师素质构建进行了分析,并对如何培养创新型教师提出了具体措施.     

企业人力资本培训效果综合评估模式的研究

21世纪人力资本要素已经成为经济增长中最活跃的要素,对人力资本的培训已成为企业发展的核心内容,也是企业人力资本存量增值的重要途径。然而,企业人力资本培训后效果是否有效、企业是否有收益以及用什么样的模式进行科学、准确的评估,是研究的难点问题。提出采用硬指标评估、软指标评估和软硬综合指标评估的模式,力求对企业人力资本培训效果的检验达到科学、准确和可靠。     

中学体育教师教学自主性结构特征的研究

本文采用统计和结构模型的方法,研究体育教师教学自主性的结构特征,结果如下：（1）体育教师“教学自主性”是体育教师在学校教育、教学、行为和日常表现准则和基本要求指导下,自觉、主动、积极的从事体育教育教学活动,自主支配自己,并不断改进教学的个性心理特征及行为表现。（2）体育教师教学自主性由自觉性、独立性、自律性、创新性4个维度组成;（3）中学体育教师教学自主性与教龄有显著相关关系;（4）中学体育教师教学独立性和自律性与所教授年级显著相关。根据教师教学自主性特征,有针对性培训以促进教师的成长与发展。     

浅析如何将人力资源变为人力资本

现今社会,人力资源已成为被大众认知的名词,原来的人事部也已改称为人力资源部。然而,仅仅将人力做为资源还不够,还应将人力变为资本,使其成为企业的财富,让其为企业所用,并不断增值,给企业创造更多的价值。     

河南省高校体育教师职业倦怠调查研究

通过分析河南省高校体育教师职业倦怠产生的成因,探索了有效缓解和消除体育教师职业倦怠的对策,从而有效地帮助广大体育教师提高职业素质,以适应体育教育改革发展的需要.     

创新型体育教师的培养

在崇尚创新的知识经济时代，创新人才是国家最宝贵的资源．体育创新人才的培养需要创新型教师．大力培养创新型教师，才能不断地为我国体育事业的发展以及我国经济和社会发展培养高素质的人才．本文对创新型体育教师素质构建进行了分析，并对如何培养创新型教师提出了具体措施.     

人本财务的目标--物质资本与人力资本的利益均衡

从人本财务的涵义出发,分析了人力资本的重要性,评述了企业价值最大化与相关者利益最大化财务目标的不同模式,指出现代企业的财务目标应当是物质资本与人力资本的利益均衡。