内蒙古大学数学科学学院

内蒙古大学数学科学学院干2008年成立,其前身可追溯至1957年建校时成立的数学系。建校伊始,由于在高等学校的建设和发展中,数学科学在各学科领域中所处的极端重要地位,内蒙古大学在筹建过程中,就深谋远虑,特别注重数学学科的创建和建设工作,     

内蒙古大学计算机学院

学院概况 内蒙古大学计算机学院成立于1997年,其前身是1978年设置的计算机专业和1988年成立的计算机科学系。内蒙古大学软件学院成立于2005年,与计算机学院为一个实体,两个牌子。学院由计算机科学系、软件工程系、信息管理系和计算（实验）中心等教学科研单位组成。设有计算机科学与技术、信息管理与信息系统、电子商务、计算机科学与技术（软件工程）4个本科专业与方向。学院目前在校本科生800余人,硕士研究生140余人,工程硕士140余人,博士生7人。     

前进中的安徽交通职业技术学院

安徽交通职业技术学院由原安徽大学交通分校和安徽交通学校合并组建，坐落于风光旖旎的科技名域合肥，学院秉承“经世致用”的办学理念，坚持立足交通，服务行业，面向社会的办学定位，形成了“校企合作，产学研互动”的办学特色，孕育了“勤奋，通达，敬业，乐群”的优良校风。     

内蒙古大学物理科学与技术学院

内蒙古大学物理科学与技术学院成立于2008年2月,前身是内蒙古大学物理学系,创建于1957年,是内蒙古大学建校时首批组建的系之一。     

内蒙古大学生命科学学院

概况内蒙古大学生命科学学院是由1957年建校时成立的生物学系逐步发展起来的,学院成立于1995年12月,目前由生物学系、生态与环境科学系、农学系、自然资源研究所、实验动物研究中心、生物工程中心、本科实验教学中心等单位组成。建系初期就提出了面向草原、旁及农林的办学思路,发展到今天的立足边疆、服务内蒙、面向全国的办学理念,形成了以草地生态学与农牧业生物技术为特色的学科群,将其研究成果应用于教学中,多层次、多方位利用全院教学与科研资源,形成人人参与的教学、科研和学科建设一体化的全员教育体系,培养基础知识扎实、综合素质高、具有创新精神和能力的本、硕、博层次齐全的各类高级专门人才。     

内蒙古大学生命科学学院概况

内蒙古大学生命科学学院是由1957年建校时成立的生物学系逐步发展起来的,学院成立于1995年12月,目前由生物学系、生态与环境科学系、农学系、自然资源研究所、实验动物研究中心、生物工程中心、本科实验教学中心等单位组成。建系初期就提出了“面向草原、旁及农林”的办学思路,发展到今天的“立足边疆、服务内蒙、面向全国”的办学理念,形成了以“草地生态学与农牧业生物技术”为特色的学科群,将其研究成果应用于教学中,多层次、多方位利用全院教学与科研资源,形成人人参与的教学、科研和学科建设一体化的全员教育体系,培养基础知识扎实、综合素质高、具有创新精神和能力的本、硕、博层次齐全的各类高级专门人才。     

浙江交通职业技术学院

浙江交通职业技术学院，其前身为创建于1958年的浙江省交通学校，是浙江省唯一一所专门培养交通专业人才的高等院校，已成为浙江省培养优秀交通人才的摇篮。学院于2001年被教育部确定为全国示范性职业技术学院建设单位，2002年被评为全国职业教育先进单位。     

芜湖职业技术学院建设国家示范性职业技术学院的历史与现实

芜湖职业技术学院创办于1983年,原名芜湖联合大学,是全国较早举办的一所全日制地方高校。1992年在芜湖市委、市政府关于地方高校与经济开发区“同步建设、互动发展”的决策指导下,学院由老城区迁至芜湖经济技术开发区办学。1996年开始学院申请争创全国示范性职业大学,经过五年的努力,学院面貌发生了巨大变化。2001年由安徽省教育厅推荐申报,经教育部考评批准,将我院列入     

伊犁师范学院职业技术学院办学模式探讨

伊犁师范学院职业技术学院的办学性质属于职业类教育,主要培养技能型和应用型人才,培养目标应当突出职业性、行业性的特点;其社会定位应注重产业服务与教学开发相结合.职业技术教育中办学定位的正确与否,影响到学生在校时的学习积极性和主动性,也影响学生的报到率、技能通过率和就业率,还会影响到学校能否被社会和家长认可.所以,正确的办学定位是提高教学质量的首要条件.     

云南师范大学职业技术学院

云南师范大学职业技术学院前身是云南教育学院职业教育分院，学院成立于1995年，是我省本科院校最早开办职业教育的学校之一。1999年，云南师范大学与云南教育学院合并办学，学校在原云南教育学院职业教育分院的基础上整合校内办学资源组建成立云南师范大学职业技术学院。到2000年7月，学院完成了实质性的整合。学院从1998年起试办成人高等职业教育，2002年起开办普通高等职业教育。目前已基本完成由成人高等职业教育办学向普通高等职业教育办学的转变。2001年7月，学院顺利通过了省教育厅组织的高等职业教育办学资质评估。     

广东交通职业技术学院图书馆新书选购方法

分析了选书理论的主要流派,叙述了广东交通职业技术学院图书馆在实际选书工作中的做法,提出了对图书采访人员的素质要求。     

甘肃交通职业技术学院

甘肃交通职业技术学院是经甘肃省人民政府批准，国家教育部备案的专科层次的高等职业技术学院。是甘肃唯一一所交通类全日制普通高等专科学校，隶属于甘肃省交通厅。学校始建于1956年，办学历史悠久。学院在省交通厅的正确领导和大力支持下，经过多次布局和结构调整，现已成为一所集公路桥梁、汽车运用、高速公路运营管理、信息技术、财经、物流管理等六大类十八个专业为一体的多专业、高规格的高职高专院校。[第一段]     

教学典范草原奇葩--记包头职业技术学院

包头职业技术学院隶属于内蒙古自治区，是国家国防科工委与内蒙古自治区政府共建的普通高等院校，为全额拨款事业单位。学院前身是创建于1956年的国家级重点普通中等专业学校——包头机械工业学校。1994年该校成为原国家教委在全国首批选设的十所初中后五年制高等职业教育试点学校之一；     

纪检监察学院办学模式研究——以攀枝花纪检监察学院为例

攀枝花纪检监察学院是四川省第一所纪检监察学院,通过办学明确了攀枝花纪检监察学院的指导思想和发展方向,探索了如何合理设置学校管理机构和继续教育培训班,建立了师资队伍,开展了学科和人员培训研究。攀枝花纪检监察学院坚持办学的政治性,实践性和创新性,形成了大学、政府和企业共同建设的机制。大力开展了反腐败理论研究、党性教育、纪检监察干部和大学生廉洁教育培训,攀枝花纪检监察学院的成立促进了新时代纪检监察事业的高质量发展。     

圣彼得堡国立海洋技术大学副校长访问交通学院

3月29日，俄罗斯圣彼得堡国立海洋技术大学副校长Kirill Rozhdestvensky教授访问交通学院，开展为期三天的学术演讲交流活动，并与学院探讨进一步加强船舶学科合作的事宜．[第一段]     

论民族学院的办学方向

坚持为少数民族和民族地区服务 ,是民族学院的办学方向 ,也是民族学院的立身之本。面向 2 1世纪 ,民族学院要坚持自己的办学方向 ,必须牢牢坚持以少数民族学生作为自己的主要教育对象 ,坚持继续成为民族地区的人才培养基地 ,并主动适应民族地区的发展需要 ,加大教学改革步伐 ,进行专业结构调整 ,确保这一办学方向不动摇     

化学与生命科学学院

咸宁学院化学与生命科学学院是由原咸宁学院化学与生命科学系于2008年更名成立的教学学院,创办于1977年,已有30多年办学历史。现有化学、辐射化工、生物科学3个本科专业,应用化工生产技术、精细化学品生产技术2个专科专业,并于2004、2005年开始分别与华中师范大学、湖北大学联合招收“有机化学”专业硕士研究生。     

产学研结合育新人脚踏实地惠三农——苏州农职学院产学研一体化办学探索与实践

以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，是国家对高职院校办学方向的科学定位。对于农业高职院校，坚持产学研结合的办学模式更是适应当前社会主义新农村建设事业的重要举措。苏州农业职业技术学院作为一所百年老校，在成立之初就十分重视理论与实践并重的教学原则。自从2001年升格以来，学院根据自身实际情况，发挥百年办学历史积淀的人才和专业优势，结合区域经济发展趋势与要求，坚持产学研一体化的办学之路，探索实践了一条具有我本特色的“产学研推”一体化之路。[编者按]     

校企合作打造交通土建专业精品

石家庄铁路职业技术学院是面向铁路基本建设，以工为主、工管财经相结合的铁路职业技术学院，担负着为铁路交通和国家重点工程建设一线输送人才的任务。在教育体制改革的大背景下。学院面对铁道交通建筑队伍急需高奉质人才、毕业生就业困难、基层一线留不住人才的“三重”压力，坚持了“立一等品格，求一流技艺，道艺精进，知行合一”的育人宗旨，积极探索大学生通往基层、扎根铁路交通施工第一线艰苦创业的新途径，取得了显著成效。近几年来，学院为各条战线输送了6000多名毕业生，其中90％奔赴铁路交通施工第一线。     

南京体育学院职业技术学院学生思想教育管理现状与对策

职业技术学院是我国近几年发展特别迅猛的一种办学类型。抓好职业学院的学生管理工作,既要注重专业课程的设置、强化技能和应用、提升学生就业后的实际工作能力,又要思想教育上体现学生的特殊性。通过对南京体育学院职业技术学院学生思想变化的特点进行总结,并针对这些思想特点提出相应对策,为更好地管理职业技术学院的学生提出了一些合理性建议。