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从初中数学审美教育的需要出发，从提高师范生素质的角度考虑，探讨了师专数学专业开展审美教育对提高数学质量和学生素质的意义以及可行性，并就师专数学专业开展审美教育提出若干建议。 相似文献
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师专教育教学重在培养适应素质教育需要的、具有实施教育能力和水平的中小学教师、传统的狭窄的专业教育无法实现这一目标。师专教育教学改革要实现从专业教育向素质教育转轨，关键是教育思想要有重大转变。本宏观上对师专教学中急需更新的人才观、专业观、学生观、知识观、管理观等方面作了粗浅的分析，探讨改革理行师专教育模式，提高师专生的整体素质的途径。 相似文献
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刘合香 《广西师范学院学报(自然科学版)》2001,18(2):84-86
文章从当前师专数学教育专业所面临的新问题出发 ,阐述了新形势下师专数学教育专业的新的培养目标和构建新的课程体系的必要性 ,提出了面向中小学数学教育的教学计划 ,给出了改革后供操作的课程的基本结构。 相似文献
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以国家有关文件为依据,探讨二年制师专数学教育专业课程改革问题,给出较为全面详尽的改革方案。 相似文献
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本文探讨了二年制师专数学教育专业的课程设置问题，对于教育思想的转变、教育观念的更新以及教育改革，特别是课程改革具有一定的现实意义。 相似文献
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少数民族地区师专数学系学生素质分析及对策（一） 总被引：2，自引：0，他引：2
对一所民族地区师专数学系的学生近十年的入学成绩进行抽样和方差分析，在做大量的数据调查和数据分析的基础上，从理论上寻找学生成绩‘稳步下降’的原因，为探求扩招情况下如何提高师专数学教学质量的对策提供理论依据。 相似文献
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章家顺 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2003,9(1):119-120
1、问题的提出 目前我国师范教育体制在"重学科课程,轻师范训练"的办学思想、培养模式影响下,存在着明显的问题,主要表现在以下几个方面:(1)师范教育课程结构不合理,师范性课程不完善、不系统,专业性不强.(2)课程中的师范性实践环节缺乏,有针对性的实践环节更少.,(3)师范生的教育教学技能培训落实不力,实际效果差,造成学生的教育教学能力和素质较低.(4)没有从课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、评价体系、技能素质培训等方面形成系统科学的办学模式.师范院校的教学改革的深度与广度明显落后于中学的教学改革,没有形成蓬勃发展、百舸争流的局面.另外困难和问题还反映在如何处理好下列关系或矛盾:课堂教学与学生自我训练;教师专业理论教学与师范性教学及师范技能训练;数学教学论与教学方法改革课程的内容要求及形式与非常有限的课时. 相似文献
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九年义务教育《数学课程标准》在数学课程、数学、数学学习、数学教学、评价、现代信息技术等方面的教育理念，是小学数学教学改革的依据，小教专业的数学教育改革必须适应小学数学改革的需要。本文以此为依据从课程设置、教材与教材整合、教师教学方法等方面谈谈小学教育专业理科的数学教育改革的浅见。 相似文献
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何凤兰 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2001,(4):55-56
数学学科教学,在培养学生全面素质发展的过程中,具有其他学科不可替代的特殊作用;数学素质教育,就是通过数学教学对学生实施素质教育,促进学生素质的全面发展,目前所进行的数学课程改革,就是以开发脑力资源、培养数学素质为根本出发点,通过充分体现现代数学思想的教学内容和课程体系,使学生自觉地建构自己的认知结构,为培养具有高素质的新型人才奠定坚实基础。那么,在具体的教育教学实践中,我们怎样才能 相似文献
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针对高校扩招后民族地区数学系学生入学成绩低这一问题，从教师认识、教材与教科书的关系、教法改革、从源头上培养学生学习兴趣等方面阐述了一些理论基点作为参考对策。 相似文献
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陈颖珍 《长春师范学院学报》2003,22(2):96-97
素质教育是21世纪中国教育的主旋律，数学作为一门最普通、最重要的基础课，在具体教学实践中，应贯彻素质教育的精神，转变教学观念，更新教学思想和方法，为全面推进素质教育贡献一份力量。 相似文献
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教学领域的改革要立足于培养学生的创新精神和实践能力,转变教育思想,更新教育观念是改革的关键,优化教学内容,优选教学方法是改革的重要任务,本文介绍了无机化教学改革的一些认识和做法。 相似文献
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教育实践是师范院校教育教学工作的重要组成部分和不可或缺的环节，是师范教育贯彻理论与实际相结合原则的具体体现。建立稳定的教育实践基地并使之日臻规范化、制度化、科学化是师专教育教学改革的重要任务之一。郴州师专根据国家教委和湖南省教委的有关文件精神，于1989年筹备、1990年开始创建教育实践基地，现已在郴州地区分两批建成了20所教育实践基地。 相似文献
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