英语课堂教学中的非语言交际

作为人类交际的重要方式之一,非语言交际在课堂教学中的作用不可忽视。在大学英语教学中,非语言交际的重要性十分突出,对语言交际具有辅助作用,能在教学中广泛运用。对增强教师的非语言意识、提高英语教学质量具有重要作用。     

话说英语课堂教学的创新

英语课堂教学过程中要注重学生创新精神和实践能力的培养，在教学中以学生发展为中心，营造广阔的空间，使学生的学习过程充满自主性和创造性。     

英语课堂教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务，那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？[第一段]     

谈英语课堂教学中的创新教育

本文论述了英语课堂教学中的创新教育及实现创新教育的途径。通过说教材、说教法、说学法,说教学程序等来实现创新教育,以取得良好的教学效果。     

浅谈英语课堂创新教育

素质教育呼唤学生创新能力的培养，而这种能力的养成又与新课程紧密联系在一起。这就要求在英语教学中更新教育观念，实施以创新为核心的教学思路。文章分析了英语教学的三个特性，并提出了具体可行的教学措施。     

素质教育下英语课堂教学的新思考

随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化，传统的中学英语教学模式面临着严峻的挑战和考验，因此进行英语教学应以素质教育和学生发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法、创设交际情境，提高教师素质等途径，使学生形成有效的学习策略，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，注重对学生听、说、读、写综合技能的全面训练，获得基本的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础，以此来切实提高学生的全面素质。     

交际活动在英语课堂教学中的应用

结合大学英语教学的基本要求,在以培养学生交际能力为核心的交际教学法指导下,讨论了英语教学过程中所运用的课堂交际活动--讨论、扮演角色、模拟三种主要形式及面临的主要难题.     

大学英语课堂教学语言的最优化研究

外语教学不同于其他课堂：它既以语言为教学手段,又以其为教学内容。本文针对当代英语教学耗能低效的现象,结合英语教学语言的相关研究成果,以巴班斯基的最优化教学理论为指导,通过对语言的节奏及语调、生动性、形象性、趣味性、激励性、丰富性的分析,达到大学英语课堂语言调控的最优化,这种最优化充分体现了现代教学论教师的主导作用和学生...     

英语课堂教学与语言交际能力的培养初探

英语教学应该把培养学生的交际意识和能力放在首位,在课堂教学过程中,要增加语言训练和交际能力的训练,通过大量的听与说的操练,锻炼学生的语言表达能力,提高他们运用语言进行交际的能力.学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者,他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化,从而增强了主动学习的意识,提高了学习能力.     

浅谈英语课堂教学中进行创新教育

英语是一门实践性很强的课程,由于受母语以及中西方文化的差异的影响,英语教学往往达不到预期的效果,所以英语课堂上的创新教育对于学好英语至关重要。     

英语课堂教学情境创设的误区

筷语课程标准》指出：“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径，并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。”因此“创设情境”成了中学英语课堂教学中一种常用的策略。     

英语课堂教学中小组活动的作用

新中学英语教学大纲强调培养学生运用英语进行交际的能力。小组活动的课堂教学形式正是顺应这一需要而产生的,它有利于提高学生运用英语进行交际的能力。     

信息差在英语课堂教学中的巧妙运用

近年来,＂信息差＂原理越来越引起广大教师的关注。了解其基本概念以及它在外语课堂教学中的作用,能够促进英语教师更加合理地运用一些存在信息差的场景,为学生创造真实的语言交际环境,达到师生间更好的互动效果。     

创新人才培养与课堂教学改革

为适应21世纪知识经济的发展需要，我国高等学校必须建立创新教育的新理念，以培养创新人才为目的，大力探索和改革课堂教学的目标、内容、形式、方法等，打破传统教育“以教师为中心，以书本为中心”的单向灌输式的课堂教学旧模式，构建创新能力目标型的课堂教学新模式。     

大学英语教改新模式——思维教学与合作型策略在大班英语课堂之应用实证研究

本文通过对西方思维教育和合作型策略的理论发展进行回顾,对我国现阶段大学英语课堂的基本特点进行描述和分析,提出把思维教学这一外语教学思想和合作型策略这一外语教学方法引入中国大学英语课堂。作者在对具体课堂交际活动的设计、评估、基本策略的论述中,介绍了目前英国外语教育的一些研究成果,试图在借鉴的基础上,为中国外语教学者打开思路,从而在课堂教学中能提高教学效率,培养出具有综合运用能力和自主学习能力的语言学习者。     

民族预科英语课堂的交际活动

针对民族预科学生的特点,结合交际英语教学的相关理论,探讨适合民族预科学生在英语课堂上的交际活动,以期提高民族预科学生的英语交际能力,确保民族预科英语教育与本科英语教育的顺利接轨。     

肢体语言辅助英语课堂教学

21世纪是人类历史发展的一个新时代,现代教育正面临着严重的挑战——更有效的培养一代新人。在教学过程中,用情感教学心理学的理论思想来指导英语教学实践,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果。肢体语言是师生交流的一种无声的语言,是有声语言的有效辅助手段。     

创新课堂教学 推进课程改革

随着新一轮课程改革的深入实施，教师们的课堂教学改革创新呈现出勃勃生机。在新课程课堂教学调研中，我们除了感受到来自教师、学生、课堂教学等多方面的令人鼓舞的变化之外，也发现了一些值得探讨和研究的问题。     

如何营造鲜活的数学创新课堂氛围

新课程背景下的小学数学课堂教学，应在创设有利于张扬学生个性的课堂环境上下功夫。让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。面对新课程改革，如何让数学课堂真正活起来呢？     

水产动物疾病学实践教学的改革与创新

从培养本科学生创新精神、实践能力和综合素质的愿望出发,针对水产动物疾病学实践教学中的一些具体情况,初步探讨了水产动物痰病学实践教学内容改革的措施及其实践教学方法的改进和手段的更新,提出了进一步改革水产动物疾病学实践教学的方向.