浅谈毕业设计答辩的创新

毕业设计答辩是高校教学育人的最后一个实践教学环节,也是相当重要的一个过程,它是检验学生在学校的学习成果,专业知识的掌握程度和各项综合能力的重要教学手段。本文分析了目前毕业答辩存在的主要问题,进而提出了创新毕业设计答辩的具体做法。     

浅析高职院校毕业设计工作

毕业设计(论文)是检验学校工作成果、检查教师教学成果、学生学习质量的综合考核手段,是高职学校培养创新型人才的重要实践性环节。针对当前毕业设计(论文)中存在的一些偏差问题,应引起各高职院校高度重视,一定要把毕业设计(论文)工作纳入到学校培养人才的关键性问题来抓。     

以学生为主体的BIM技术毕业设计实施研究——以建筑工程学院为例

本文基于OBE教育理念,以提升BIM技术毕业设计成果为目标,利用成果导向的逆向思维模式,从认知心理学的角度分析学生的BIM技术知识体系的建构过程,提出了毕业设计关联课程教学、第二课堂BIM毕业设计学科竞赛和创建实践课程联动教学平台等教学改革措施,逐步形成“以学生为主体”的BIM技术毕业设计教学模式。学生的BIM毕业设计成果验证了本文提出的改革措施的有效性,可为BIM技术毕业设计教学提供参考。     

现代教育技术在本科生毕业设计（论文）实践中的应用探讨

构筑现代教育技术平台,可以强化毕业设计（论文）实践。在现代本科生毕业设计（论文）综合实践中,现代教育技术的应用体现了学生以＂学＂为主、教师以＂教＂为辅的现代教学模式。现代教育技术是指导教师的教学利器;在指导教师指导下本科生掌握现代教育技术并应用于毕业设计（论文）实践中,提高了其应用现代教育技术的实践能力和实践技能,提高了其毕业设计（论文）的质量,展示了其毕业设计（论文）成果,同时也提高了其综合素质。     

建筑工程技术专业高职高专毕业设计教学改革的研究

本文通过对以往建筑工程技术专业高职高专毕业设计教学中存在的问题进行分析,并根据近几年所进行的毕业设计教学改革的具体措施,认为建筑工程技术专业高职高专在毕业设计阶段,打破“一刀切“的模式,应根据社会对人才的需要,而代之以“分流制“的培养方案,既实现了“零距离上岗“的教育目标,又达到“学校、学生、企业三赢“的效果。     

基于职业能力的高职高专毕业设计改革探索

本文基于高职高专路桥专业建设目标,结合多年的教学实践成果,分析了高职高专路桥专业毕业设计教学中存在的问题,并从用人单位和学生的角度考虑毕业设计教学、建立毕业设计规范化文本、提前毕业设计、选题多样化、校企合作、毕业实习与设计一体化、充分利用计算机网络指导毕业设计等提高毕业设计教学的具体措施和方法。     

建筑工程技术专业高职谪群业设计教学改革的研究

本文通过对以往建筑工程技术专业高职高专毕业设计教学中存在的问题进行分析，并根据近几年所进行的毕业设计教学改革的具体措施，认为建筑工程技术专业高职高专在毕业设计阶段，打破“一刀切”的模式，应根据社会对人才的需要，而代之以“分流制”的培养方案，既实现了“零距离上岗”的教育目标，又达到“学校、学生、企业三赢”的效果。     

建筑工程技术专业高职高专毕业设计教学改革的研究

本文通过对以往建筑工程技术专业高职高专毕业设计教学中存在的问题进行分析,并根据近几年所进行的毕业设计教学改革的具体措施,认为建筑工程技术专业高职高专在毕业设计阶段,打破"一刀切"的模式,应根据社会对人才的需要,而代之以"分流制"的培养方案,既实现了"零距离上岗"的教育目标,又达到"学校、学生、企业三赢"的效果.     

加强毕业设计管理提高毕业设计质量

毕业设计（论文）是大学生本科教学中最重要的综合性实践教学环节,是学生对所学知识综合运用的重要步骤,是本科教学效果和教学水平的综合反映,提高对毕业设计（论文）教学环节重要性的认识,加强毕业设计过程管理,严格规范化建设,建立、健全毕业设计（论文）监控与评估激励体制,是提高毕业设计（论文）质量的有效手段。     

高职院校毕业设计教学模式多元化研究

本文在吸收国内外有关＂人才培养模式＂、＂课程教学改革趋势＂和＂毕业设计教学模式＂研究成果的基础上,针对现阶段高职毕业设计（论文）的教学模式存在的问题,提出了从选题、教学过程组织、教学成果形式等方面构建毕业设计教学的几种基本形式并部分加以实施验证。     

浅谈在毕业设计中培养学生的合作能力

毕业设计是教学中的一个重要教学环节,是对大学生在4年内所学知识的综合应用,能体现出学生的综合素质和能力。分析了毕业设计质量不尽如人意的原因、大学生缺乏合作能力的原因以及当今社会对团队协作的要求,提出了毕业设计应该贯穿整个大学阶段以及在毕业设计中培养大学生的合作能力的模式,为学生步入社会或者深造奠定基础,为社会培养综合能力高的学生。     

高职高专毕业设计质量监控与评价探讨

毕业设计是高职高专教学工作中最主要的实践教学环节,是高职高专教育教学质量的一种综合反映。针对目前毕业设计中存在的问题,必须加强毕业设计质量监控与评价,以促进毕业设计质量的提高。     

建筑给水排水工程课程与实践教学改进探讨

为了提升建筑给水排水工程课程与实践的教学效果,该文探讨了目前建筑给水排水工程教学中存在的问题,分析了影响其教学质量的因素。从课程教学、实习环节、课程设计和毕业设计4个方面总结了建筑给水排水工程课程与实践教学的主要做法、经验与特色。教学改进应结合职业能力培养、自制项目参观操作、采用启发式教学等方式可提高理论教学效果和课程实训质量。通过加强课程设计内容和"一人一题"的毕业设计题目、扩大毕业设计选题范围、改进考核方式进行毕业设计改革,可提高学生工程设计实践能力,同时提升学生的综合素质。     

道路工程专业三位一体-双导师制毕业设计实践性教学创新研究

毕业设计是大学生在四年求学生涯中所学专业理论与实践的综合体现.文章针对土木工程专业道路方向本科学生毕业设计题目实践性不强、无法挖掘学生的实践技能和创新潜力等现状，提出了毕业设计真题真做实践性教学模式和方法.道路工程专业三位一体-双导师制通过教学实践对毕业设计质量提升显著，达到了比较满意的教学效果.学生通过工程实践设计项目对理论知识的再学习和再认识，对提高学生的专业知识和专业水平有重要意义.     

浅析毕业设计教学质量的提高

毕业设计是高等学校培养人才的重要实践教学环节,是大学生对大学四年学习成果的综合性总结和检阅,具有其他教学环节不可替代的作用,提高学生毕业设计教学质量是目前亟待解决的问题。     

基于单片机课程应用能力培养的实践教学体系构建

在单片机课程教学过程中,仅靠理论教学或实验教学环节无法培养学生的综合工程应用能力,必须加强实践环节使之贯穿单片机教学活动全过程,在理论教学中融入实验环节,实验教学中加强综合设计性实验的比率,通过课外的课程设计、学科竞赛、毕业设计、大学生创新项目等活动加强工程项目的训练,构建形成基本技能、综合技能、工程技能三位一体全过程的实践教学体系,促进学生单片机应用能力的提高。     

毕业设计与专业课共进，提高学生的综合素质与能力

从毕业设计教学环节工作实践出发，在总结几届毕业设计的基础上，对由于毕业设计教学环节时间短、又面临就业压力而造成学生的综合素质与能力不高的原因进行了分析，提出了本科生毕业设计与专业课共进的教学改革设想，加强专业知识融合。     

加强教学管理,提高毕业设计质量

近年来,随着我国用人机制的改变和毕业生就业形势的变化,建筑工程专业极为重要的教学环节——“毕业设计”受到了一定程度的影响。为了适应社会的发展,保障毕业设计的正常进行和维持较高设计水准,我院采取了很多积极措施。本文就如何加强教学管理,提高毕业设计质量,总结了经验和体会,提出了一些新的观点。     

信息管理与信息系统专业毕业设计质量监控体系的构建

毕业设计是高校教学的重要环节,本文对信息管理与信息系统专业毕业设计存在的问题进行了分析,提出构建毕业设计质量监控体系,以全面提高毕业设计的质量和学生的综合实践能力。     

电子玩具专业毕业设计教学质量模糊综合评价

应用模糊综合评价方法对电子玩具专业毕业设计教学质量的评价进行了理论探讨，并根据该专业毕业设计教学的特点和基本要求，构建了该专业毕业设计教学质量的综合评价指标体系，在此基础上应用模糊综合评价理论对毕业设计教学质量的评价过程和结果进行量化描述，并举例说明了此方法的应用特点。