新课程改革对高职院校思想政治理论课教师的新要求

搞好思想政治理论课教学,教材是基础,教师是关键。新课程改革要求思想政治理论课教师更新教学理念,改革教学方法与教学手段。     

浅析案例教学在思想政治理论课教学中的作用——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课为例

随着高校思想政治理论课改革的不断深入,许多教师在教学方法创新上进行了有益的尝试,越来越多的教师开始将案例教学法引入思想政治理论课教学。实践证明在思想政治理论课教学中推广案例教学法对于深化高等教育改革,实现高等教育目标具有重要意义。     

高校思想政治理论课教学方法与手段的改革

高校思想政治理论课长期存在着内容滞后,教学方法单一、教学手段落后的问题,如何切实有效地提高高校思想政治理论课的实效性问题已是摆在所有高校思想政治理论课教师面前的共同课题。本文指出了目前高校思想政治理论课教学方法和手段方面存在的不足,分析了导致这种现状长期存在的原因,提出了改革教学方法和手段的相应对策。     

高校思想政治理论课教学方法论体系创新

思想政治理论课程教学实施中，要不断改革和创新思想政治理论课教学方法，探索思想政治理论课程教学方法创新的基本原则、途径和方法，使之在思想政治理论课程教学方法创新中发挥导向性和规范性的作用，并贯穿于思想政治理论课程教育教学方法执行的全过程。构建一整套行之有效的思想政治理论课程教学方法论体系是高校思想政治理论课教学方法创新的关键问题。     

论高校思想政治理论课教学中大学生创造性思维能力的培养

培养大学生创造性思维能力是时代的要求,高校思想政治理论课教师必须要转变观念,在思想政治理论课新课程教学实践中,积极推进教学方法的改革,充实和更新教学内容,改革作业和考试方式,努力培养具有创造性思维能力的高素质人才。     

高校思想政治理论课问题导向模式的依据探究

坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要方法论。引入问题导向，研究高校思想政治理论课改革和建设过程中现实状态与目标状态之间的存在问题，把大学生核心素养培养需求与思想政治理论课社会适应性之间的状态差距、教师胜任力欠缺与“六要求”之间的状态差距、教学思维局限性与教学过程“八统一”的状态差距作为高校思想政治理论课改革和建设的出发点和着力点来研究和推进，并由此探索高校思想政治理论课深化发展的有效路径。     

改革教学方法，提高思想政治理论课教学实效性

长期以来，在思想政治理论课教学过程中大多沿袭传统的“注入式”教学方法，削弱了学生的主体作用，制约和影响了思想政治理论课教学的实效性。如何贯彻“以学生为主体”的教学理念，激发学生情感，提高学生的参与热情，调动学生的创造性思堆是提高思想政治理论课教学实效性的关键。为此，改革传统的教学方法势在必行。而研讨教学法和情景教学法对提升思想政治理论课教学实效性针对明显，应作为思想政治理论课教学的有效方法加以探讨和运用。     

创新教学内容改革教学方法——关于高校思想政治理论课教学改革的思考

课程内容重复、教学方法单一,是目前高校思想政治理论课教学存在的主要问题.为此,必须创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性;改革教学方法,提高思想政治理论课教学的实效性.     

关于如何提高思想政治理论课教育教学质量的几点思考

如何提高思想政治理论课的教育教学质量，增强思想政治理论课教学的实效性，是我们所关注的问题。本文认为要提高思想政治理论课的教育教学质量，首先要重视思想政治理论课教学的作用；其次要转变传统教学观念；再次，要改革教学方法和手段；最后，要加强师资队伍的建设。     

民办高校思想政治理论课教学新模式探讨

民办高校思想政治理论课教学存在一定问题，应从针对学生实际、深化教学内容、改革教学方法、提高教师素质几方面着手改变这种状况。     

开放式教学在研究生思想政治理论课中的应用

针对当前许多高校研究生思想政治理论课教学方法的单一、教学效果不佳等现象,开放式教学作为一种多元化的教学方法,在研究生思想政治理论课教学实践中具有独特的作用,发挥着自身的优势。因此,在日常教学中,要充分把握开放式教学的基本内涵;认识到研究生思想政治理论课开放式教学实施的必要性;在研究生思想政治理论课开放式教学的实施过程中,授课教师既要重视教学过程的组织性,提高教学效果,又要注重充分发挥研究生的主体性功能,进一步改革学生考核方式和教师教学评价。     

深化思想政治理论课教学改革研究

改革开放以来,国家先后发布了多条文件,对高校思想政治理论课给予了高度重视,迫切要求当下改革与创新高等学校思想政治理论课的教学方法,构建多元的、合理高校思想政治理论课教学方法体系。     

高职院校思想政治理论课教育教学改革的探讨

高职院校思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道,在学校整个学科体系中发挥着极其重要的作用.为了更好为专业课服务,思想政治理论课教育教学必须在教育教学理念、教学内容、教学方法和教学手段及教师个人魅力等方面进行相应的改革和提高.     

高校思想政治理论课调查报告——“高校思想政治理论课教育实效的整体优化研究”课题成果之一

“高校思想政治理论课教育实效的整体优化”研究课题组主要围绕学生对思想政治理论课学习兴趣、思想政治理论课教学方法与教学手段、思想政治理论课教学效果、思想政治理论课教师素质、思想政治理论课课程设置和考试等方面对高校学生进行了问卷调查,本文就其调查情况进行总结分析。     

高职院校思想政治理论课教学实效性的调查与思考

实效性是思想政治理论课教学的生命线。调查显示,学生对思想政治理论课总体评价较高,但在其教学内容组织、教学方法采用以及课程考核等方面还存在一些问题。为此,高职院校必须进一步加强改革,整合教学素材,创新教学方法,促进思想政治理论课教学实效性的全面提升。     

关于高校思想政治理论课改革的思考

自2006级起,全国大学生的思想政治理论课按照“05方案”开设4门必修课。新方案对高校思想政治理论课教师提出了更高的要求。在教学内容已经重新整合的情况下,要求教师改变过去只熟悉和讲授马克思主义某一组成部分的状况,适应对马克思主义的整体性研究和讲授的要求;同时,要改革教学方法和考试制度,努力使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程体系。     

高职思想政治理论课如何落地

思想政治理论课在高职院校面对的是一片具其有自身特质的土壤。这片土壤使思想政治理论课的教学情况更复杂,教学实效性也受到了一定程度的影响。在实践中,思想政治理论课应从把握学生思想脉动、提升教师素质、整合教学内容、选择恰当教学方法等方面实现思想政治理论课的＂落地＂。     

高校思想政治理论课教师信息素养提升途径研究

现代教育技术在高校思想政治理论课教学的应用引发了该课程教学的重大变革,它不仅改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段,也对思想政治理论课教师的能力和素质提出更高要求。本文剖析了当前高校思想政治理论课教师在信息意识、信息能力、信息道德方面存在的问题,探讨了提升思想政治理论课教师信息素养的有效途径。     

关于如何提高思想政治理论课教育教学质量的几点思考

如何提高思想政治理论课的教育教学质量,增强思想政治理论课教学的实效性,是我们所关注的问题。本文认为要提高思想政治理论课的教育教学质量,首先要重视思想政治理论课教学的作用;其次要转变传统教学观念;再次,要改革教学方法和手段;最后,要加强师资队伍的建设。     

关于如何提高思想政治理论课教育教学质量的几点思考

如何提高思想政治理论课的教育教学质量,增强思想政治理论课教学的实效性,是我们所关注的问题.本文认为要提高思想政治理论课的教育教学质量,首先要重视思想政治理论课教学的作用;其次要转变传统教学观念;再次,要改革教学方法和手段;最后,要加强师资队伍的建设.