现代编辑的主要心理障碍及成因

随着我国出版业的迅猛发展，现代编辑出现了不同程度的心理问题。对照心理健康的标准，指出编辑常见的心理障碍并分析形成编辑心理障碍的各种因素，为进一步提高编辑的心理素质提供依据，找出能促进编辑心理健康的一些措施，从而保证我国的出版业健康持续地快速发展。     

心理障碍是少数民族大学生体育教学的特殊构成

心理障碍普遍存在于体育教学的过程中,只是因为其受教育者的群体或个体受地域、经济、文化、社会环境等多方面的影响的不同而其程度深浅不同而已.本文详细地探讨了少数民族大学生心理障碍的独特表现及其源流,它具有明显的倾向性、它在兴趣、情绪、求知欲、信心、毅力、性格心理等方面具有相当的独特性.为了达到对少数民族大学生的体育教学的价值目标与价值追求,笔者提出了四种克服少数民族大学生心理障碍的方法.     

律师心理障碍探析

律师是近现代法治文明的产物。心理,是指人们在实践活动中通过大脑对客观事物的主观能动反映。一般说来,如果个体能够与社会环境相适应,就具有正常的心理。但有少数人不能适应社会环境,待人接物、为人处事、情感反应和意志行为与常人格格不入或不协调,给人一种脾气古怪的感觉,心理学上称此为心理障碍。客观地找出目前律师所面临的心理障碍,是我们梳理和处理律师心理障碍的前提条件。律师需要克服的心理障碍有七方面:一是自卑心理,二是自傲心理,三是嫉妒心理,四是焦虑心理,五是偏执心理,六是急功近利心理,七是攻击心理。     

体育加试运动员心理障碍分析

本文是通过心理学的角度分析运动竞赛中运动员的心理障碍。运动员的心理作用在竞赛中起着决定性的作用，我们如何调节和控制心理活动，克服心理障碍，实施成功的心理训练已成为我们现在关注和必须解决的问题。     

对大学生心理障碍的分析

大学生在心理上处于由不成熟走向成熟的关键发展阶段，特殊的年龄阶段，特殊的发展任务，特殊的生活环境，使世界观和人生观尚未完全建立的大学生难以适应，从而产生种种心理困惑，发生心理障碍。这些严重影响了他们的正常学习和生活，因此有必要给予高度重视并实施调适措施。本文就大学生心理障碍的表现、成因及其调适做一些分析和探讨。     

浅析大学生人际交往中的心理障碍及克服

处于青年期的大学生,思想活跃,精力充沛,兴趣广泛,人际交往的需要极为强烈。他们力图通过人际交往去认识世界,获得友谊,满足自己物质上和精神上的各种需要。但在交往过程中,一些大学生表现出来明显的人际交往障碍直接影响他们正常的学习和生活。     

体育加试运动员心理障碍分析

本文是通过心理学的角度分析运动竞赛中运动员的心理障碍。运动员的心理作用在竞赛中起着决定性的作用,我们如何调节和控制心理活动,克服心理障碍,实施成功的心理训练已成为我们现在关注和必须解决的问题。     

小学生学习过程中心理障碍及对策

部分小学生在学习过程中因各种智力因素、非智力因素及内因、外因作用造成了不同程度的心理障碍,直接影响了学习效果.     

统计物理学学习心理障碍初探

本文在调查研究和一轮教学实验的基础上对学生学习统计物理学时所产生的心理障碍的原因进行了分析,提出了一些解决的方法。     

大学生体育运动心理障碍成因的研究

本文采用随机抽样调查法，对大学生体育运动心理障碍的成因进行了分析．研究证明，大学生在体育运动过程中有43．2％存在不同程度的心理障碍．在高校体育运动中加强对大学生生理、心理、健康卫生等方面知识的教育，对克服大学生运动心理障碍具有积极作用。     

职业院校学生常见的心理障碍及对策

本文讨论了职业院校学生常见的几种心理障碍以及心理障碍产生的各种原因,并总结了帮助学生克服这些心理障碍的方法。     

中职生的心理障碍与对策分析

中职学校的相当一部分学生都存在着不同程度的心理障碍,如自卑,焦虑,抑郁,厌学,自暴自弃等不健康的心理情绪,本文旨在对产生这些心理障碍的主要原因作简要的分析,并就如何克服这些心理障碍提出一些相应的措施。     

大学生心理障碍分析及其调适

当代大学生存在的心理问题，不仅影响着他们自身的健康成长，并给家庭和学校带来了负担和而且也影响了国家高级人才的培养，重视和研究大学生心理状态，及时解除其心理障碍，是当前高校教育工作者的重要任务之一，为此，本文试图从大学生心理障碍的表现出发，探索其调适与矫正的有效途径与方法。     

大学生的心理障碍

目前,我国高等教育正在经历着从精英型向大众化的转型,随着招生数量在逐年提高,招生规模的不断扩大,大学生的心理素质问题突出地表现出来.作为一个特殊的社会群体,大学生文化程度高,自我期望值高,倍受社会瞩目和期待.但大学生尚处于成长阶段,面对当今纷繁复杂的社会环境的影响,他们的心理和行为有可能偏离正常发展的轨道,造成心理失衡,导致心理障碍.     

如何消除学困生的心理障碍

因心理障碍而造成成绩下降而厌学的学生较多。作为教育者应相信每个学生都有学好英语的潜能。帮助学生克服自卑心理。消除心理障碍，多方面评价学生，多让学生尝到成功的喜悦。让他们健康成长，养成良好的学习习惯，从而提高教育教学质量。     

外语学习心理障碍与对策

文中论述外语学习尽理障碍的表现及造成原因，提出了消除心理障碍的对策。