大学英语听说教学初探

本文分析了目前我国大学英语听说教学的现状，对如何提高学生的听说能力提出了自己的看法。即重视语音教学、改进教学方式、创造听说环境、培养学生的自信心、增加听说测试的力量。     

小学英语听说交际教学之我见

关注学生交际能力的培养,学生不仅在听说方面的交际能力大大增强,同时也促进了读写交际能力的发展,取得了较好的效果。更重要的是,学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者,他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化,从而增强了主动学习的意识,提高了学习能力;增强了创新意识,培养了创造能力。这些正是素质教育的核心。所以我认为,听说交际活动是英语教学的突破口,也是英语学科素质教育的突破口。     

交际法在大学英语听说课中的运用

该文结合交际法的理论基础,介绍了交际教学法在大学英语听说课中的具体运用及适用教材和教学体会。     

对于大学英语听说课教学方法的一些思考

本文对大学英语听说课的教学方法进行了初步探讨,提出了语言教学的实质是交际。认为要提高学生听说水平与英语实际应用能力就得培养学生的英语听说兴趣及自信心,增加词汇量、扩大知识面,培养正确听说习惯并且让学生在课堂上起主导作用。还应该在教学中充分利用多媒体技术,提高教学质量。     

语境理论与英语阅读教学

语境与阅读理解关系密切,在阅读理解过程中语境起着重要的作用。因此,在英语阅读教学中,培养学生的语境意识,训练他们的语境反应与重建能力有助于提高其阅读理解能力。本文主要从语境理论以及语境在阅读理解中的作用入手探讨其对英语阅读教学的启示。     

影视英语在听说教学中的作用

介绍了影视英语在英语听说教学中的优势和劣势，提出影视英语听说教学是可以尝试的一种较合理的英语听说教学模式，可以全面培养学生英语听、说、读、写、译技能，特别是听说技能培养。同时学生在影视英语视听过程中，英语跨文化交际的能力也得到相应的提高。     

在大学英语听说教学中培养跨文化交际能力

英语作为一种语言工具已经日益凸显出它的重要性．英语的交流与使用中,听说占有了绝大部分的比重,这就迫使我们大学英语教学的侧重点要向英语听说方面倾斜,但文化背景的不同使学生听说训练中产生重重困难,这就要求我们在英语听说教学中,要有意识的培养学生的跨文化交际能力．     

美剧辅助高职英语听说教学探索

高职院校学生的英语听说能力的培养难度很大，如何利用有限的课时使学生的听说两种技能得到有效的提高，是广大高职英语教学工作者非常关心的问题。作为新兴网络资源的美剧为我们提供了一个契机。本文从高职英语听说教学的现状出发，对利用美剧辅助高职英语教学的可行性和优越性进行了探讨，并给出一个详细的操作实例。     

培养中学生英语听说能力初探

英语新课标对学生听说能力提出了明确的要求,笔者从分析目前英语听力与口语教学的现状入手,结合自己多年的英语教学实践,对如何培养和提高初中生的英语听说能力,提出了自己的一些见解。     

探求概念整合中的认知连接链

概念整合理论正在成为我国语言学界研究的热点.目前,众多的文章尚处于推介、解析、评价这一理论阶段.对如何运用它来推动交际话语的创新,此类文章还不多见.本文旨在探讨概念整合和与人的认知能力以及认知语境的关系,力图说明人的认知能力是概念整合的原动力;而认知语境又是在解释交际语境时的一把钥匙.概念整合、认知能力、认知语境各自独立又密不可分,在阐释话语中形成了互相连接的一条认知模式链.     

影视英语听说教学法的探索和实践

英文电影是英语教学尤其是听说教学的有效手段。本文从其优越性、选材标准及教学方法三个方面进行了探讨,指出英文电影用于听说教学确实可以提高学生的听说能力,前景广阔,大有可为。     

多媒体组合与优化英语听说教学

多媒体英语教学 ,作为一种新型的英语教学手段 ,有助于在英语教学中运用创新性思维去创新教学方法 ,多媒体技术为英语听说教学提供了一个互动的操作平台。     

Teaching English in Context

The New Standards of English Curriculum emphasizes the development of the cultivation of students＇enterprising spirit.At the same time,it creates a new teaching method and brings about the changes in the style of learning.Therefore,it becomes a major task in the middle schools to teach English in context.But,there are still some weaknesses of the current English teaching in China：problems with textbooks,teachers themselves,and English speaking environment.Hence there appears a new topic on how to teach English in context.This paper discusses the current situations and some major problems in teaching English in context;moreover,it proposes some measures to develop the students＇multipurpose language use ability.     

影视在英语听说教学中的功能及运用

听说教学在大学英语教学中占有重要地位,但落后的教学方法很难适应新的教学要求。文章以电影这一传统而新颖的教学资源和手段为切入点,探讨了电影用语听说教学的优势及如何具体操作电影教学,指出目前电影教学难以普及的原因,并对如何解决存在的问题提出了建议。     

语境与话语的"互动"和"共变"

语境是一切话语的出发点,话语只有在一定语境的作用下才能产生交际效果,本文在探讨了传统语境和认知语境、语境和话语的相互关系的基础上,进一步探讨了语境和话语的“互动共变”机制。     

英语听力教学的理论与实践

为提高学生的英语听力水平,我们应该根据学生不同的听力水平选择适当的听力教材,还要根据不同的教学理论在课堂上使用不同的教学模式。     

语境与大学英语写作教学

在大学英语写作教学中,教师要指导学生运用语境进行写作。首先,教师要向学生传授写作过程中需要的各种语境知识。其次,教师要引导学生在写作过程中认真分析要写作的语篇的语境。通过分析语篇主题、语篇体裁和语言形式等语篇内语境以及与语篇作者和读者相关的情景语境和文化语境等语篇外语境,学生能够写出内容丰富,语言得体的英语语篇,达到自己的交际目的。     

隐喻现象对英语听力教学的启示

隐喻在语言中普遍存在,它既是一种语言现象,也是一种认知现象。语言文化中存在着大量的隐喻现象。文化是语言的载体,文化在不同语言中所表现出的隐喻现象也是大相径庭的。而某个相同的和文化有关的词汇,在不同的语境中所暗含的意义也是不同的。如果缺少文化信息和当时的具体语境,都会对大学生英语听力的理解起阻碍作用。因此,英语教学中应重视文化的渗入,同时也要培养学生对语境的把握能力,这些对大学生英语听力水平的提高是有积极作用的。     

研究性学习理念下大学英语听说教学新模式

研究性学习是现代教育所倡导的新型、开放、自主而又协作的学习模式。将研究性学习理念运用于大学英语听说课程,创造一种全新的教学模式,能激发学生的学习兴趣、拓展学习内容和学习空间、培养其合作意识和探究精神、提高其综合运用英语的能力。在实施新模式的教学过程中要注意问题呈现、策略引领、合作学习、课内课外相结合、监控评价等五个关键要素的把握。