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2010年7月通过对南明河河流湿地不同地段苔藓植物进行野外调查、标本采集和初步鉴定,记载了苔藓植物共10科14属28种。优势科为真藓科(Bryaceae)、丛藓科(Pottiaceae)和青藓科(Brachytheciaceae)。真藓科(Bryaceae)和丛藓科(Pottiaceae)各占总数的25%;青藓科(Brachytheciaceae)占总数的18%。生活型含矮丛集型(57.15%)、交织型(28.57%)、高丛集型(10.71%)和平铺型(3.57%)4个类型。另外,调查显示苔藓植物种类在南明河从上游到下游呈逐步减少的趋势,推测与下游地区高强度的工业化和城市化过程有关。 相似文献
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贵阳市南明河城区底泥中的重金属与有机质研究 总被引:3,自引:0,他引:3
测定了南明河城区河段底泥中5种重金属和有机质的含量,探讨了其分布特征,分析了它们之间的相关性,并利用美国国家海洋大气管理局(NOAA)水体泥沙质量标准等对底泥中的重金属污染进行了评价。初步认为底泥中重金属和有机质含量的高峰值出现在南明河中下游,在受重金属污染的地带,同时伴随着有机污染物的综合污染。 相似文献
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通过对贵阳市环境问题的调查研究,城市环境地质问题主要为地表水污染、地下水污染、土壤污染、地质灾害及石漠化,滑坡塌陷等方面,叙述其特征并提出相应防治对策。对区内发育的环境地质灾害的分布规律、发育特征,以及控制因素进行了分析。 相似文献
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郭宁 《西昌学院学报(自然科学版)》2010,24(2):66-68
凉山州矿产资源丰富,矿产资源的开发利用在地方民族经济发展中的地位举足轻重。矿产资源具有不可再生性的特点,在把资源优势转化为经济优势的矿山开发过程中,如果任其矿产资源无序开发、不合理开发,可能诱发相当严重的矿山环境问题,改变甚至破坏现有的人居环境,使之成为一个不可逆的恶化事件,从而影响地方经济的长期可持续发展。矿山环境评价及环评报告审查在资源有序、合理开发利用,促进地方经济良性可持续发展过程中担负着重要作用。 相似文献
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调查了南明河贵阳城区段8种水生高等植物群落:沉水海菜花群落、亚洲苦草群落、黑藻群落、竹叶眼子菜群落、龙须眼子菜群落、菹草群落、满江红群落、浮萍群落。发现水生高等植物31种,隶属2门、17科、24属。植物区系以世界分布和泛热带分布为主,分别占50%和16.7%,其它分布类型较少。 相似文献
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徐吉谦 《东南大学学报(自然科学版)》1988,(6)
本文首先从城市交通系统的系统工程性,社会性和交通问题原因的多样性等方面,说明对城市交通必须采取多种方式的综合措施进行治理。其次,阐述了“综合”的两层含义,综合治理必须要有一个战略性的总体规划,对治理的要求、目标、前提条件,交通对策等作出明确规定,并采用不同层次的多种方法择优选用,进而将城市交通系统归纳为五个子系统,系统间需保持平衡,以发挥系统整体功能,最后提出了综合治理的基本原则和治理的程序。 相似文献
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论社会转型期的教育问题与综合治理 总被引:5,自引:0,他引:5
马和民 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2003,(1):86-91
当前我国的社会转型主要表现为"体制转型"与"观念转型",从而构成了我国教育系统变革与教育问题诱发的最主要的社会背景。教育问题特指教育系统中出现的病态或失调现象。社会转型期的教育问题具有多重性,可能是教育系统病态的表现,可能是教育进步过程中的特殊问题,也可能是教育发展进程中必要的代价。社会转型期的教育问题表现为六类:结构性、跨时空性、过程性、伴生性、失范性和失误性教育问题。当前我国亟待解决的教育问题主要体现为伴生性、失范性和失误性教育问题。教育问题的解决必须采取综合治理的措施,后者则依赖于三方面达成共识:最基本的切入点是教育观念的变革、最重要的技术手段是教育资源的整合、最根本之道则需依靠推进社会整体系统的变革。 相似文献
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本文指出了当前化工园区发展过程中存在着的环境问题主要是缺乏统一的科学规划、项目准入门槛低、环保基础设施建设滞后、环保第一审批权落实不到位、环境监管力度不够,并针对这些问题提出了解决对策。 相似文献
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杨燕 《四川师范大学学报(自然科学版)》1996,19(4):95-98
本文依据现代认知心理学理论,讨论了定势在物理问题解决中所起的作用,并提出了在普遍物理问题解决中克服定势干扰的具体对策。 相似文献
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邢红央 《南阳理工学院学报》2012,4(1):70-74
随着城市营销理论的发展,城市营销已成为提升城市竞争力的有效手段和重要战略选择。本人以南阳市为研究对象,结合南阳市资源概况、城市发展情况分析了南阳市存在的城市营销观念不强、城市定位模糊、缺乏整体规划等问题,提出了南阳市实施城市营销的策略。 相似文献
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论数学元认知与问题解决能力的关系 总被引:3,自引:0,他引:3
李玉琪 《山东师范大学学报(自然科学版)》1995,10(2):144-146
应用认知心理学的研究成果,结合数学问题解决的认知特征,探讨数学元认知与问题解决能力的关系。 相似文献
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