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本文论述了在技工学校机械专业课中开展启发式教学的必要性和现实意义,并探讨了运用启发式教学激发学生学习动机,培养科学思维方法。使学生主动瞄准未来职业对人才素质的要求,积极地完成专业学习任务,并学会依据社会、自身条件与需求选择职业,最大限度地实现“人与职业的合理匹配”。 相似文献
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职中《幼儿卫生学》实践性教学探索 总被引:1,自引:0,他引:1
职业学校应根据自身的条件,结合培养目标和专业特点,突出实践性教学,加强学生实践技能训练。提高学生运用知识解决实际问题的能力,使学生毕业后能较快地适应工作岗位的实际需要。 相似文献
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电子生产实习是电工电子类专业毕业前的一项核心实训课程,本文通过对专业课程和教学方法进行改革,构建了仿真的职业环境,采用项目式教学法,把实训中的各个环节设计成任务,以任务为载体把电子生产(电动车充电器生产)实训的各个环节有机地联系起来,以任务驱动的方式,融"教、学、做"于一体,强化学生能力和素质的培养,使学生在完成任务的过程中掌握电子生产的操作技能,提前感受企业文化,实现职业学校与企业的无缝对接。 相似文献
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在当前职教课改背景下,学生职业能力的培养是中职校电子专业实践教学的核心,而传统的专业教学缺乏理论与实践的融会贯通,学生的创新能力、合作意识受到某种程度的限制。但是目前推广的项目式教学弥补了前者的不足,它是师生以团队合作的形式通过实施具体的项目工作而进行的教学活动,能够极大的发挥学生的创新能力和学生的团结合作意识,并能体现学生的主体和教师的主导作用,使学生的职业能力得到了充分的发展。为此,笔者尝试采用项目式教学模式在收音机装配实训中进行实践研究,引发了一些思考。 相似文献
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电子工艺作为高职院校电类专业的一门专业基础课程,一门与实践紧密联系的课程,必须顺应时代潮流,跟随电子技术的发展,本文针对电子工艺课程教学内容、教学方法改革与学生职业素质教育进行了探讨。 相似文献
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新世纪职业教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。西餐专业实训课教学也要适应餐饮企业发展需要,把传统教学内容与现代西餐流派接轨。尽快提高学生到企业顶岗工作的能力。该文就谈谈如何培养学生的动手能力。用什么教学手段进行教学改革,激发学生对西餐专业的兴趣,使学生围绕疑问主动思考,学会举一反三。让学生成为实训教学中的主体,积极完成实训课题,使学生掌握学习内容、学会西餐菜肴制作程序,让学生成为优秀的现代职业人才。 相似文献
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新加坡职业教育的特色是双规制教学,融合德国双元制的教育特色,能很好的培养学生的动手能力和职业素养。项目式教学法是其职业教育理念的核心,使学生在学的同时不仅动手能力得到锻炼,而且能完整参与到“工作项目”中,使自身所学的知识能够得到充分的应用。轨道交通信号专业是一个对理论水平和动手能力要求非常高的专业,在本专业教学中采用“教学工厂”,有利于提高学生的实践操作水平,提升起学习理论知识的兴趣,并且使学生能更好更快的适应将来的岗住要求。 相似文献
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虽然中等职业教学相当于普通中职教学,都实施圣基本的文化课教学,但是两者还是存在很大差异的,中等职业教学更加佣重专业教学,旨在培养能够熟练掌握专业技能的人才。在文化课的基础上重点考察专业知识,使专业理论和专业技能相结合。相反,中职教学则强调在根本教学基础上以服务于专业为目标,如电子专业,运用数学教学来辅助专业教学,数学课程和电子专业课程紧密地结合在一起,融会贯通。 相似文献
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浅议中职《计算机应用基础》课程教学职业生活化实践 总被引:2,自引:0,他引:2
《计算机应用基础》课程是中职学生的基础课程,我们希望学生通过学习这门课程,真正做到将所学运用于将来的职业生活的目的。对于我们职业学校的基础课程教师来说,我们应考虑如何让学生未来的职业生活走进我们的《计算机应用基础》课程教学。如何让抽象的计算机基础知识贴近职业生活?如何使计算机知识运用于职业生活?教师应该尝试创设具有专业职业生活气息,贴近学生认知水平的问题引入,举例职业生活实例,根据知识特点情况,将所教知识,点滴渗透,从而构建职业生活化实践的《计算机应用基础》教学。 相似文献
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通过对中职旅游专业学生英语现状的研究,探讨如何更好地进行中职旅游专业学生的英语教学,提出采取小组取长补短及与情景教学相结合的方式尽可能调动学生积极性,从而使学生学有所得,学好旅游英语。 相似文献
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高等职业教育主要任务是培养高级应用型、技艺型人才。因此,高职专业的学生除了应具备本专业必要的基础理论、专业技术知识外,还必须具有解决工作生产中实际问题的能力,以适应今后的工作。只有抓好实践教学环节,突出实验、实习、实训教学,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养出适应职业岗位需要的高质量的技能型人才。 相似文献
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提高离散数学教学质量的对策 总被引:1,自引:0,他引:1
刘欣 《辽宁师专学报(自然科学版)》2001,3(4):26-27,82
通过分析目前学生的基本状况,对其进行因材施教,使学生能较好地掌握计算机专业的基础课,培养学生抽象逻辑思维的能力。 相似文献
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行动导向教学是以培养人的综合职业能力为目标,以职业实践活动为导向,强调理论与实践的统一,为学生提供完整工作过程的学习机会的一种教学形式。中职汽车专业实训教学引入行为导向教学法,将使学生成为学习过程的主体、中心,教师成为学习过程的组织者与协调者,学生在模拟真实的职业氛围中学到了职业必须的知识、技能和能力。 相似文献
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浅谈电子专业基础课教学结构 总被引:1,自引:0,他引:1
《电工学》、《电工基础》是电子专业入门的基础课程,也是进一步学习其他技术和专业课的基础课。电子专业基础课是一门很重要的学科,但是"电工难学"的印象可能会使不少学生望而却步。因为它们是抽象性、试验性、专业性和实用性较强的课程。而要让职业学校普遍存在的生源文化基础薄弱,学习积极性不高的学生对专业基础课产生兴趣,优化教学结构就显得更加重要。 相似文献
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新世纪教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。专业教学也要培养学生科学精神和创新思维,让学生主动地获取知识和技能,探索新知识,创造性地应用知识。该文就谈谈如何培养学生的创造思维,用什么教学手段进行巧妙设疑,激发学生多元思维,以激发学生的求知欲。使学生围绕疑问主动思考,寻求答案。让学生成为教学中的主体,自主地参与学习,使学生学会学习、学会思考,学会创新,让学生成为优秀的现代职业人才。 相似文献