大学生文明意识和行为的培养

本文认为：近年来，我国大学生文明意识和行为的主流是好的，但也有不少问题；造成大学生文明意识下降、非文明行为增多的原因，有学生心理不够成熟、周围环境的影响、文明意识教育软弱无力和培养文明行为措施不力等几个方面；应通过教育引导、改革思想品德课的教学以及狠抓落实、齐抓共管等培养大学生的文明意识和行为。     

启蒙幼儿环境意识培养良好环保行为习惯——幼儿“可持续发展”教育实验与研究

地球是人类唯一的家园，各种各样的环境问题正困扰着地球，威胁着人类的生存和发展。保护环境，实现“可持续发展”已成为全人类共同的追求，把“可持续发展”的理念引入幼儿教育研究，既是实施可持续发展战略的基础工程，又是儿童身心发展教育的重要方面。     

大学生游客环境意识与旅游行为相关性研究

近年来,不文明旅游行为已引起社会各界的关注,提高游客的环境意识是解决问题的方法之一.文章采用美国学者Dunlap的"新生态范式"量表,在大学生群体中调查环境意识与不文明旅游行为,分析环境意识与旅游行为之间的关系.结果显示:在大学生游客群体中,环境意识得分与旅游行为得分呈显著正相关,而环境意识得分和旅游行为得分与旅游次数无显著相关,部分旅游行为与环境意识量表的部分选项间存在显著正相关.     

环保意识与消费者行为

绿色购物越来越被人们重视，预测绿色购物的可变因素包括是否意识到环境因素对产品的影响，消费者对环境的信念．几种测试环境态度标准，人口变量，及除购物行为以外的其他环保行为．我们参考了美国学者在洛彬机进行的一份问卷调查，问卷寄给了在洛彬机的八个中产阶级的居住区，收到了201份答卷．经过层序复回归分析法，得出如下结论，特殊的消费者信念可以预测几个绿色购物变量以及对环保的普遍态度，而对环保的普遍的态度则只能预测绿色购物的一个方面．女性在绿色购物的两方面及对环境态度的测量值上比男性要高得多，是否拥有自己的家与回收利用行为存在着正向联系．     

环保的国家行为和公众意识

雨季一到，奶奶家的锅碗瓢勺又摆放在院子里的各个角落了。每年雨季前，全家出动布置储存雨水的器具是必做的功课，奶奶要用存下来雨水养她的玫瑰玉簪和扁豆丝瓜。奶奶说这是一举两得的办法，既节水又有天然养分。     

环保意识与消费者行为

绿色购物越来越被人们重视,预测绿色购物的可变因素包括是否意识到环境因素对产品的影响,消费者对环境的信念.几种测试环境态度标准,人口变量,及除购物行为以外的其他环保行为.我们参考了美国学者在洛彬机进行的一份问卷调查,问卷寄给了在洛彬机的八个中产阶级的居住区,收到了201份答卷.经过层序复回归分析法,得出如下结论,特殊的消费者信念可以预测几个绿色购物变量以及对环保的普遍态度,而对环保的普遍的态度则只能预测绿色购物的一个方面.女性在绿色购物的两方面及对环境态度的测量值上比男性要高得多,是否拥有自己的家与回收利用行为存在着正向联系.     

大学生环保意识培养的创新实践尝试

严峻的环境危机下当代大学生薄弱的环保意识充分说明高等院校进行环保意识培养的紧迫性。根据当前构建绿色大学的必要性,结合我国大学生态环保教育中存在的主要问题,探讨如何通过丰富多样的实践教学形式和活动载体,开展环保方面的教学和创新实践活动。同时,时刻重视把可持续发展观和环保理念渗透到学校的各项工作之中。加强和巩固了教学效果,增强了环保意识教育的实效性。最后结合学生实际,通过大学四年的生态伦理教育,环保社团实践,创新创业训练项目的实施,能够形成他们自己的环保素养。学生再通过毕业设计的形式进行综合实践,达到环保意识的知行统一。通过这些创新实践的尝试,能够为最终实现绿色校园和可持续发展战略提供必要保障。     

学生环境意识与环境行为问卷的建构

在相关理论研究的基础上，确立环境意识和环境行为的内涵，通过文献法和开放式调查选择反映不同主题的题，建立了初步的环境意识与环境行为问卷，预测后，采用主成分分析法和方差最大旋转法剔除了部分题目，经过进一步修改，建构正式的环境意识与环境行为问卷。正式的调查研究表明，问卷具有较好的信度和效度。     

福州居民环境意识与旅游休闲行为特征研究

城市居民在"黄金周"及节假日的集中出游,使得景区人满为患,加上一些游客的不文明行为,使得城市居民的旅游休闲活动成为"美丽中国"的环境之殇.本文以福州居民为研究对象,采用国际上广泛使用的新生态范式量表并设计居民旅游休闲行为问卷,在福州国家森林公园、福州鼓山和三坊七巷调查居民环境意识和旅游休闲行为,分析福州居民环境意识和旅游行为的特征、差异及其影响因素.研究发现,福州居民环境意识和旅游休闲行为得分总体上较高,但在不同景区有所差异;性别、居住地、月收入、年龄、教育背景和职业等对居民环境意识和旅游行为均有影响,政府管理部门可以根据这些特征制定管理政策,有针对性的对城市居民进行生态环境教育,以改善其旅游休闲行为.     

大学生环保意识教育与可持续发展

分析大学生环保意识教育与可持续发展的互动关系,探讨生态意识教育的价值及在环境保护实践中的应用,讨论与分析实施大学生环保教育、促进可持续发展的可行性途径.     

扬州市民低碳环保意识行为的调查分析

在当今社会,随着经济的高速发展,环境问题愈发引起人们的关注。倡导和践行低碳生活,已成为每个公民在建设生态文明时代义不容辞的责任。本文主要通过对扬州市居民的低碳环保意识及行为的调查及分析,客观地指出目前所存在的问题并针对这些问题提出解决之道,以希引导人们树立低碳环保理念,倡导低碳环保行为。     

中学生环境行为调查报告

环境教育的最终目的是为了影响、改善学生的环境行为 ,促进环境行为和环境意识的协调发展 .通过中学生环境行为的问卷调查以及对调查问卷的统计和分析 ,了解目前中学生环境行为的现状 ,并为进一步改善中学生的环境行为 ,提高中学生的环境素养提出建议 .     

进行“绿色化学”教育，培养环保意识

随着工农业生产的发展，人类赖以生存的地球遭受了重大的破坏，环境保护问题已越来越为世界各国所重视，早在1977年，联合国教科文组织在第比利斯召开的联合国环境教育大会上，对生态、环境教育就提出了三项目标：（1）促使人们清醒地认识、关心到城市和农村地区的经济、政治和生态的相互依存关系；（2）使每个人都有机会获得保护和改善环境所需要的知识、价值标准、观点、义务和技能；（3）在怎样对待环境问题上，创造出新的行为典范。1990年中华人民共和国国务院在《关于进一步加强环境保护工作的决定》中强调指出：“宣传教育部门应把环境保护的宣传教育列入计划……中、小学及幼儿园教育应结合有关教育内容，普及环境保护知识。”故笔者认为如何进行“绿色化学”教育，培养学生环境保护意识，责任重于泰山，下面结合教学实践略谈拙见。     

旅游者景区环保意识行为特征分析——以广东韶关丹霞山为例

利用调查资料和数据分析旅游者的环保意识及行为特征,使旅游者认识到自身行为对环境的影响,引起人们对丹霞山环境保护的重视;分析丹霞山景区环境存在的问题并提出相应的对策。该项研究成果有利于丹霞山景区的可持续发展及和谐旅游的创建。     

小议如何通过环境通识课程 提高当代大学生的环境意识——基于长江师范学院大学生环境意识调查

当代大学生作为社会的栋梁和明天的决策者,对我们的环境现状应该有着更为强烈的忧患意识和责任意识,所以培养和提高大学生环境意识对我国推行可持续发展战略、实现现代化建设目标具有重要意义,是我国一项长期的、紧迫的战略性任务和课题。本文通过调查问卷的方式进行考察研究,从环境科学知识、环境道德意识、环境道德行为三方面考察当代大学生的环境意识水平,最终通过综合讨论得出通过开设环境通识课程提高当代大学生环境意识的可行性建议及意见。     

论高校大学生环境意识教育

环境保护是我国的一项基本国策,提高环境保护意识对做好环境保护具有重要意义,教育更是提高环保意识的重要方式。但很多高校忽视了对学生环境保护意识的教育,在当前环境问题频发的严峻形势下须加强大学生环境保护意识教育,并在此基础上找到提高高校大学生环境意识教育的具体措施。     

生物教学应注意对学生进行环保意识的培养

人类社会的发展是一部人类不断征服自然、开发资源、发展物质生产的历史，在这过程中，既有征服自然的喜悦，也有潜在的危险．发展环境科学、治理恶化的环境或延缓环境进一步恶化是历史的必然．只有加强生态环保意识才能从根本上调整人对自然的态度和行为．生态环保意识是...     

大学生体育、健康意识与行为的调查研究

为了解大学生在校期间体育与健康意识、体育锻炼的实践、生活方式等情况，对烟台师范学院非体育专业的学生进行了问卷调查，内容包括对体育的认识及参与程度、对健康的理解等。在调查研究的基础上提出了相关的对应措施。     

环境审美教育——大学生环境素养提升的新视角

环境素养的提高是改善环境质量,实现可持续发展的前提条件。环境审美教育以它独特的视角帮助大学生重新审视自己,提高环境情感、环境认知、环境技能、环境伦理以及环境行为的能力,从而使大学生的环境素养获得提升,为实现可持续发展奠定良好的基础。     

大学生环境行为调查及其影响因素分析——以武汉地区为例的实证研究

全民尤其是当代大学生积极的环境行为是节能减排的重要方面.本研究以武汉地区七所部属高校的在校本科生为调查对象,通过问卷调查收集数据,分析了大学生的环境行为现状,并采用ordered probit回归分析技术,分析了大学生环境行为的影响因素.结果显示:当代大学生的环境行为总体水平不高,生活习惯中的环境行为度较高,而环保活动的参与行为则较差;个体差异在一定程度上影响大学生的环境行为水平,但不起决定性作用;环境认知(特别是环境问题认知)和环境意识(特别是环境科学知识和环境思想意识)是影响大学生环境行为的主要因素.