地方院校土木工程专业工程实践能力现状浅析

文章针对目前我国土木工程人才的市场需求,分析了地方院校土木工程专业工程实践能力存在的问题。指出了地方院校应从适应社会需求的人才角度出发,研究培养学生的工程实践能力的对策,改革传统的实践教学体系。     

新工科背景下工业设计专业课程群建设研究

在新工科建设的不断深入下,主动调和工科相关专业的学科进行重新布局,重构和优化课程教学体系,已成为传统工业设计专业亟待解决的问题.根据新技术和新产业发展趋势及院校自身优势,科学规划专业的目标转向,以课程群重构及跨界联动教学模式树立工程教育的新范式,促进了教育教学的交叉融合与内容迭代,实现了地方应用型本科高校工业设计专业建...     

地方本科院校环境设计专业工作室培养模式的探讨

在地方本科院校建立以实际项目为课题、混合年级、导师负责的环境设计专业工作室,对地方本科院校设计教育教学质量的提高,形成教学特色具有积极的理论与实践意义。     

地方高校土木工程专业应用型人才培养实践教学体系的构建

不同层次高校土木工程专业人才培养,依据其对社会服务方式以及在高等教育中发挥的功能和作用的不同而不同。本文结合地方院校土木工程专业应用型人才培养目标,探讨土木工程专业培养计划中实践教学体系的构建。     

地方高校土木工程专业工程实践能力培养的探索——以湖南文理学院土木建筑工程系教学实践为例

新建地方院校土木工程专业受师资、学术水平的影响，只能定位于培养生产一线的高级工程和管理人才，这就要求教师和学生具有较强的工程实践能力。在具体实践中，必须以转变教育思想观念为先导，明确实践教学为主线，以构建相对独立的实践教学体系为基础，以校内外实习基地建设为实施平台，建立良性激励机制，促进教师不断提高工程实践能力。     

旨在培养工程意识的实践教学研究与实践

地方本科院校自动化专业应加强实践教学环节,培养具有解决实际工程问题能力的高级应用技术专门人才。其实践教学课程体系以鲜明的行业特色或与地方经济实际需要为背景,以自动化应用技术为主线,重视设计教育、创新教育和工程训练,强化学生实际动手能力和实践能力的培养。湖南文理学院自动化专业探索出了一套科学适用、面向地方经济建设,加强实践教学、培养工程意识的实践教学体系。     

新建地方本科院校土木工程专业建设探讨

本文通过探讨左右江革命老区土木工程专业人才需求现状,进而分析百色学院开设土木工程专业的意义,并且从学科专业支撑、师资力量、实验室和实习实训基地建设、专业培养方案等方面,研究地方本科院校土木工程专业建设,为新建地方本科院校土木工程专业建设提供参考。     

HQAII教学法在“土木工程材料”课程教学中的探索与应用

土木工程材料课程是土木工程和建筑学专业学生的专业核心课程,也是土木工程学生最早开展的专业课程之一。土木工程材料课程内容抽象繁杂,该文以激发学生的学习兴趣、增强学习自觉性、提高课程教学效果为导向,探索通过HQAII教学法,即以热点案例引入（Hotspot-Induction）、问题导向（Question-Guidance）、分析比较（Analysis-Comparison）为抓手,培养学生自主思考（Independent-Thinking）的能力,同时提出将课程思政化的理念融入课程教学过程的全程设计,目的在于形成一套新工科的教学方法,为“新工科”和“工程教育专业认证”背景下土木工程专业课程的教学模式的改革与创新提供参考。     

地方大学土木工程教学改革的探讨

分析了地方大学的办学特点,提出了地方大学土木工程教育课程体系和教学内容的改革方案,建立与“大类招生,分流培养,模块化教学”相适应的教学机制,阐述了地方大学土木工程教学改革的原则,思路和方法。     

基于工程教育专业认证的化工专业课程教学改革与实践——以滁州学院为例

深化专业课程教育教学改革,培养大学生的创新精神、职业素养和工程实践能力,是地方本科院校普遍面临的难点问题。以滁州学院为例,介绍了该校化学工程与工艺专业教师团队将工程教育专业认证和OBE理念融入专业课程改革,并从教育教学改革理念与思路、课程思政育人模式、课程内容体系设计、教学方法改革及教学考评方式5个方面采取的具体举措。结果表明：上述措施有利于知识传授和价值塑造互融互通,提升地方院校化工专业人才的工程实践能力。     

土木工程专业应用型人才培养模式的改革与实践——以嘉应学院土木工程专业为例

为提高人才培养质量,深化教育教学改革,满足建筑企业所需的人才,提高学生就业竞争的能力,建立了适应自身发展的土木工程专业的人才培养模式,构建了"以生为本、以培养学生能力为核心、以就业为导向",将"知识、能力、素质"融为一体的"理论教学+实践教学+工程素质培养"的应用型人才培养体系,建立校企深度合作的协同育人平台。经过项目实践,学生工程素质、实践动手能力明显增强。土木工程专业为广东省"应用型本科示范专业",人才培养模式较为成熟、可行性高,实践教学与工程项目紧密结合,取得的成果可为新建地方本科院校各工科专业人才培养提供参考,具有推广价值。     

论土木工程专业教育计划的制定

根据土木工程的特性和国情教育下工程教学的要求，提出了土木工程专业及其工程方向制定教育计划的对策．     

素质教育背景下的“土木工程材料”教学体系的构建

从土木工程专业教育面临的实际问题入手，针对土木工程材料课程教学过程中存在的共性问题，以提高学生工程实践能力和创新素质为出发点，从多种教学方式的设计运用、综合设计性实验的开发以及全方位的课程考核体系的确立等方面对土木工程材料课程新型教学体系的构建进行了探讨。     

地方院校土木工程专业提高教学质量方法的研究

为了更好地服务区域经济建设,培养高素质的复合型人才,结合地方院校土木工程专业面临的挑战,分析了土木工程专业课堂教学方面存在的问题,针对这些问题,从学生与教师角度出发,考虑教学方法、教学手段和教学环境等多种因素的影响,探索提高教学质量切实可行的方法与途径,这对其他工科专业教学同样具有深刻的现实意义。     

地方院校土木工程专业提高教学质量方法的研究

为了更好地服务区域经济建设,培养高素质的复合型人才,结合地方院校土木工程专业面临的挑战,分析了土木工程专业课堂教学方面存在的问题,针对这些问题,从学生与教师角度出发,考虑教学方法、教学手段和教学环境等多种因素的影响,探索提高教学质量切实可行的方法与途径,这对其他工科专业教学同样具有深刻的现实意义.     

地方综合院校新建土木工程专业实验中心探索与实践

以齐齐哈尔大学为例,针对目前地方综合院校土木工程专业实验室现状,并结合我校的实际情况,分析了传统土木工程专业实验室建设中存在的主要问题,从实验室管理、实验室队伍建设、科研与服务、创新能力培养、实验设备配备等方面,探讨了土木工程专业实验室建设的具体措施,给出了地方综合院校土木工程专业实验室建设取得的初步成果。     

工程教育认证背景下城乡规划专业培养方案研究——以滨州学院为例

工程教育专业认证制度是我国高校工程教育参与国际竞争、提高专业人才培养质量的基础和保证。立足于工程教育认证背景,以地方院校城乡规划专业为例,从优化课程体系、强化实践课程以及拓展教学资源3个层面出发,对地方本科院校城乡规划专业在适应工程教育认证背景下进行专业培养方案调整进行阐述,以期为其他地方院校提供一定的参考。     

工业设计教学与社会实践整合

工业设计是一门综合性的交叉学科，近几年虽然一些综合大学、工科院校都相继开设工业设计专业，但由于现代设计教育在我国的历史较短，设计教育的体制、体系还不太完善。目前，我国的设计教育还普遍存在专业求多求全，专业划分太细，界限太清，专业间缺乏交流等问题。在一定程度上限制了学生综合素质的发展，这在一些工科院校中尤为突出。教学模式往往采取造型基础、专业基础和专业设计“三段式”的教学形式。课程之间缺乏内在的联系。不能形成系统的教学模式，缺少综合技能的训练，学生不能掌握系统的设计方法和程序，所谓的基础课不能为专业设计提供依托。没有明确的提纲和标准，缺少融会贯通。     

新增土木工程专业毕业生就业市场浅析

由于近年来地方院校集中增设土木工程专业,此专业的毕业生人数不断增加,对于地方院校新增土木工程专业的毕业生竞争力不强,毕业生就业出现困难的情况。文章在结合实际就业工作的基础上,对如何做好市场定位,如何实现学校培养和市场需求的无缝对接和如何培养特色毕业生进行了分析,提出了地方院校毕业生的一体两翼的就业市场拓展方式和三位一体的实践培养模式,来保证毕业生的充分就业和高质量就业。     

土木工程专业毕业实践目标的设计与探索

对土木工程专业毕业实践目标的设计问题进行了分析,提出了有关毕业实践目标设计中存在的问题和解决的办法,对应用型本科土木工程专业毕业实践教学有一定的指导意义。