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李佳国 《达县师范高等专科学校学报》2001,11(2):55-56
数学素质教育是素质教育的一个重要方面,它本身内涵十分丰富,并与其它各个方面的素质教育有着密切联系,互为补充,互相促进,实施数学素质教育的途径和方法离不开转变观念,采取措施,建设高素质的教师队伍三个方面。 相似文献
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在数学教学中,数学知识的传授是手段而不是目的。数学教育不仅要使学生具有扎实的基础知识和掌握基本数学方法,更重要的是要有数学思维习惯和运用数学方法解决问题的创新能力。应当在数学教学中对学生进行人生观和方法论的教学,简单的说,就是应当推进数学思想方法的教学。 相似文献
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数学素质的培养是数学教学的一项重要任务,在高职数学教育中推行数学素质教育,提高学生的综合素质,对高职生全面、持续的发展产生深远的影响。本文分析了高职数学教学现状,探讨了更好实现数学素质培养的数学改革思路,阐述了在高职数学教学中实施素质教育的方法和途径。 相似文献
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刘知英 《广西师范学院学报(自然科学版)》2002,19(1):95-98
数学教学中蕴含丰富的思想品德素材与时机,教学中可以充分挖掘与利用这些素材与时机进行爱国主义、品德、辩证唯物主义教育。数学与思想品德内容有机结合进行教学,是二者间内在联系的要求,也提供了一种提高教学效果的有效途径。 相似文献
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实施素质教育的根本途径在于课堂教学,在于学科教育如何充分利用数学课常教学来实施素质教育,本文试结合中专数学教学实践作一些粗浅的探讨。 相似文献
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瞿春云 《曲靖师范学院学报》1999,(Z2)
透过当前数学教学的现状,可看出仍有一部分人对义务教育的思想认识不清,仍有一部分教师对初中数学教学目的、意义认识不到位;对数学教学大纲及义务教材的指导思想、编写意图理解不到位。仍然受应试教育的束缚,教学中仍用应试教育的思想、方法去授课。为了使素质教育真正落实在数学教学中,本文提出了改变这一现状的初步措施和建议。 相似文献
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本文以素质教育为中心,从数学教育角度着手分析,在新世纪数学教师在数学教育中,一方面树立新的现代教育理念,掌握现代教育技术,使自己成为高素质数学教育工作者,另一方面,积极投身于数学课堂改革,提高课堂效益,培养高素质创新型的人才。 相似文献
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数学课堂教学要在遵循以教师为主导,学生为主体,练习为主线的基础上,根据学生的心理需求,树立他们的自荨和自信,唤醒他们的情感和体验,发展他们的个性,锻炼他们的意志,促进学生综合素质的健康发展,达到全面提高教育素质的目的。 相似文献
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数学建模教学可培养学生运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决实际问题,增强应用数学的意识,在这个过程中培养了学生的数学素质并促进综合素质的提高。 相似文献
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实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。学生的综合素质提高了,他们适应社会,改造自然的本领将自然增强,从而将会有力地促进生产力的发展,推动社会大踏步地向前迈进。 相似文献
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该文分析了素质教育的内涵,探讨了中学数学教学与素质教育、数学素质与数学教学的关系,概括了初中数学教学中实施素质教育的内容,进而提出了初中数学教学中实施素质教育的主要策略. 相似文献
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为了培养跨世纪人才,柳斌同志指出:“改变人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变,是当前我国基础教育改革与发展的方向,是我国四化建设和在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位的需要。”而数学作为一门基础学科,对发展思维,培养能力有着特殊的功能。 相似文献