谈社会个体矛盾的冲突与化解

改革开放以来，我国社会利益格局发生了深刻的变化，出现了许多新情况，导致社会个体矛盾的增多，容易引发群体性事件，化解社会个体矛盾是减少社会矛盾的基础工作，必须遵况个体矛盾产生；发展的规律，研究化解社会个体矛盾的策略和方法，最大限度减少个体矛盾对社会稳定的负面效应。     

关于完善我国农村矛盾化解机制的思考——基于新农村社区发展的理论与实践

在当前社会利益关系发生重大调整的背景下,农村矛盾也更为错综复杂,而如何及时高效化解这些矛盾成为影响农村和谐稳定发展的大难题。通过结合新农村社区发展的相关理论和实践,把握当前我国农村矛盾化解机制存在的深层次问题,多维度分析现存问题产生的原因,以农村社区为时空载体,探索集预防、预警与排查、应急处理、化解、责任追究与反馈为一体的农村矛盾多元能动环状化解机制。     

下岗职工矛盾化解探析

论述了如何化解由职工下岗诱发的矛盾问题,一是重视由职工下岗诱发的矛盾,二是必须把握矛盾暴露的主要形式,三是必须举全社会之力共同解决.     

影响我国高校安全稳定的矛盾化解路径探寻

目前影响我国高校稳定的矛盾错综复杂,形态各异。只有以更宽广的视野和更深邃的眼光来审视、透析和妥善处理这些矛盾,才能在不断化解矛盾中赢得主动,促进高校的科学发展,实现高校的持久稳定。针对高校中带有普遍性且亟待解决的五大矛盾,需要适时有力地打出一整套的"组合拳":一是培植物质基础;二是增强精神力量;三是完善政策措施;四是强化制度保障。     

建立和完善化解社会矛盾法律机制

随着改革进入关键时期,社会转型加速,人们的思想观念、社会结构和利益格局发生了深刻变化,影响社会稳定和改革发展的不利因素Ft益增多,必然会引发和加剧各种各样的社会矛盾。要有效化解社会矛盾,需要建立和完善一系列法律机制,逐步形成诉求表达机制、社会稳定风险评估机制、利益协调机制、信访维稳机制、矛盾调处机制、权利救济和责任追究机制。     

新形势下我国的社会矛盾与化解措施

和谐与矛盾是事物的两个方面,构建和谐社会与化解社会矛盾,也可理解为同一事情的两个不同视角,构建和谐社会,表达的是一种美好愿望与价值理念,展示人们奋斗的理想图景;化解社会矛盾则着眼当下人们现实生活中种种不和谐因素,采取有效手段将之化解,而达到持续和谐的目的。     

论“凸显期”的文化矛盾及其化解

我国正处于一个文化矛盾的“凸显期”.文化矛盾是指社会思想文化领域和人们的精神世界的矛盾和冲突.正视现实的文化矛盾,从不同层面、特殊性质、产生原由等方面实事求是地分析转型期文化矛盾的表现、性质和特点,并以积极的态度和科学的方法处理和化解这些文化矛盾,对于构建社会主义和谐社会、维护社会稳定极为重要.     

略论检察机关批捕环节如何引导公安机关化解社会矛盾

推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作,是党中央对政法工作提出的一项重大战略部署,其中,推进社会矛盾化解工作是首要和基础性的工作。当前社会矛盾呈现范围广泛、主体复杂、对抗增强和扩散快速的特点。当社会矛盾以案件形式出现在公安机关时,在检察阶段即介入矛盾纠纷的解决,防止因拖沓、回避而导致矛盾纠纷升级、恶化,甚至导致群体性事件,因而,检察机关应重视引导、协助、促进公安机关推进社会矛盾化解,特别应重视在批捕环节引导公安机关化解社会矛盾。     

以《论语》精神化解学生矛盾冲突

本文主要针对高中生易于冲动解决同学之间的矛盾冲突从而酿成悲剧而言,笔者从高二学生选修《论语》的学习情况入手,将《论语》学习与加强学生的思想道德修养结合起来,从而使学生能理智地处理他们之间的矛盾冲突。     

高职高等数学教学面临的矛盾及化解途径

文章从高职院校的高等数学教学的现状着手,分析了教学中面临的几个主要矛盾,结合多年从事高等数学的教学经验,提出了化解这些矛盾的方法和途径。     

"三个代表"与正确处理新时期的人民内部矛盾

“三个代表”是新时期全面加强党的建设的总目标和总要求。人民内部矛盾的产生、发展和解决与党的的路线、方针、政策 ,各级干部的领导水平和执政能力密切相关 ,因此 ,以“三个代表”为指导 ,全面加强党的建设是正确处理新时期人民内部矛盾的关键。     

以行政体制改革化解官民矛盾——以马克思、恩格斯的行政体制发展思想为指导

官民矛盾问题可以通过行政体制改革加以解决。不同的人提出了不同的方案,意见难于统一。以马克思、恩格斯的行政体制发展思想为指导,实现人民主权、保障官民双方正当权利,行政体制改革可以更深入进行;以普选和随时进行的监督、罢免做保障,可以在行政体制改革进程中解决官民矛盾问题,实现共同发展。     

正确处理人民内部矛盾与和谐社会的理论奠基

分析了现阶段我国人民内部矛盾新的特点,这既有产生的根本原因,也有直接原因和深层次的原因.指出运用毛泽东正确处理人民内部矛盾的理论来解决现阶段的人民内部矛盾,对于构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义.     

思想政治理论课教学中的矛盾分析及其对策初探

思想政治理论课的教育、教学是一个充满矛盾的过程,这一矛盾过程既同其它学科的教育、教学具有某些相同之处,同时由于课程的特殊性决定了思想政治课的教育、教学有其自身的特殊性。这种矛盾具体表现为:教学中师生互动上的主动性与被动性的不协调性;教学内容的纵、横向重复与知识更新的矛盾;教学方式的较为单纯、滞后与多样化、现代化要求的矛盾。认真地分析思想政治理论课教育、教学过程中的矛盾现状,要以唯物辩证法为指导,把握矛盾特殊性,掌握思想政治理论课的教学规律,以优化教学实效。     

西藏社会矛盾分析及其解决机制研究

随着改革的深化与发展,西藏进入了社会矛盾凸现期,并呈现出鲜明的地区性特点,具有复杂性和尖锐性。在建设和谐西藏过程中,应正视社会矛盾,建立健全解决社会矛盾的机制,加大社会矛盾排查调处的力度,为建设和谐西藏提供矛盾化解机制保障。     

文化遗产保护与利用工作中的三个关系七个问题和五个矛盾

文化遗产保护与利用工作是否科学、有效、经济,关键在于能否在实际操作中处理好三个关系、七个问题、五个矛盾。三个关系是：“花钱”与“赚钱”的关系,权属、权益、权重的关系,职能机构在文化遗产保护中的权力分配关系;七个问题是：持续力问题,保护机制的创新问题,国家法、地方法与习惯法的兼用问题,民族文化产品生产销售与市场管理问题,传统技术与现代技术规程对接的“端口”问题,遗产地的社区组织管理能力建设问题,人才队伍建设问题;五个矛盾是：物质文化遗产原有功能的继续发挥同实施保护存在机制上的矛盾,当地人的修复活动同国家有关职能机构的技术要求的矛盾,当地人所进行的文化内容重组同保持文化原生性的矛盾,权属模糊同正常管理的矛盾,对文化遗产的群体无意识同推动积极保护的矛盾。     

浅析毛泽东社会发展的矛盾动力思想

社会主义的发展动力问题是社会主义建设面临的重大理论和实践问题。毛泽东在马克思主义先驱探索的理论基础上,结合国内外的社会主义实践,首次提出了社会主义基本矛盾的概念,区分了两类矛盾,形成了系统的矛盾动力思想。深入分析毛泽东矛盾动力思想的理论形成和实践探索,对我们构建社会主义和谐社会、践行科学发展观具有重大的指导意义。     

复杂性视野下的高等教育评估矛盾分析

高等教育评估过程的种种矛盾是人们在简单性思维下产生的,而高等教育评估体系是个复杂体系,具有整体性、非线性、开放性、自组织性。文章以复杂性视野对高等教育评估矛盾进行分析。     

正确处理农村社会矛盾,推进社会主义新农村建设

目前农村还存在大量新的社会矛盾,制约农业和农村的发展,并影响社会主义新农村建设。建设社会主义新农村,不仅要重视和研究农村社会矛盾,而且必须正确处理农村社会矛盾。要加快农村经济发展;统筹城乡社会发展;树立科学发展观;加强精神文明建设;提高干部素质,改进干部作风的方法来解决好农村社会矛盾,推进社会主义新农村建设。