建科技专家大院搭成果转化平台

今年以来,六安市科技局通过坚持"政府引导,专家指导,企业主导"的建院方针,严格按照"五个一"的要求,扎实推进科技专家大院建设,到目前为止,全市各专家大院分院普遍实现了产、学、研的有机结合,正在成为六安市科技成果转化的平台和带动、促进区域经济的发展又一生力军.     

建专家大院促新农村建设——安徽省农业科技专家大院发展的调查

近年来,安徽省科技部门按照“聘一位专家、建一处示范园、办一所培训学校、孵化一批科技产业、振兴一方经济”的“五个一”思路,大力推进农业科技专家大院建设．为安徽新农村建设提供了有力的科技支撑。自2004年安徽省科技厅批准建立19个省级农业专家大院以来．全省农业科技专家大院如雨后春笋,蓬勃发展,已经形成省级专家大院引导、市级专家大院遍地开花的良好局面。3年来,全省共建140个农业专家大院,据对其中18个省级专家大院统计,共引进和转化科技成果52项,示范带动194．1万亩的种植面积,辐射带动21．9万户农户发展无公害蔬菜、苗木、花卉、中药材、奶牛、蛋鸭的高效种植和养殖：实施专家大院项目的企业或经济组织通过科技成果转化和社会化产业服务,基础设施条件明显改善,取得直接经济效益2830．6万元,产生社会经济效益3．024亿元。     

营造环境,构建产学研合作和技术创新平台

近年来，我区科技工作紧紧围绕经济结构调整这一主线，从余杭实际出发，着力在“引进、培育”上下功夫，强化政府服务功能，营造良好发展环境，推进了全区高新技术产业发展，加快了对传统产业的改造，促进了企业技术创新和科技进步。一、围绕培育发展高新技术产业，提升高新技术产业比重，大力引进高新技术企业、项目。近年来，我们把引进与培育放在科技工作的重要位置上，采取走出去、请进来，召开大型科技合作洽谈会、产品推介会、科技成果展示会等多种形式，广泛开展产学研合作活动。2001年在省级余杭高新区内，我们引进了国家级高新技术…     

我省启动农业科技专家大院工作

为贯彻落实《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》，安徽省科技厅以农业科技园区为载体，以农业科技专家大院为抓手，以农业科技成果转化为核心，按照“聘一位专家，建一处示范园，办一所培训学校，孵化一批科技产业，振兴一方经济”的总体思路，进一步推进科技基地与科教单位的紧密结合，     

典型产学研合作模式研究及经验借鉴

产学研合作模式直接决定着科技成果转化的路径和效率。世界各国的产学研合作模式各有特色。对国内外的典型产学研合作模式进行深度剖析，借鉴其成功经验，为国内不同地区选择合适的合作模式提供参考依据，进一步推动我国产学研合作的发展。     

搭建产学研合作平台 服务区域经济发展

华南理工大学地处广州，是一所以工见长的大学，素有“工程师摇篮”、“企业家的摇篮”之称，在产学研合作方面有着得天独厚的地域优势和“人脉”优势。多年来，华工的科技工作面向经济建设的主战场，本着“以服务求支持，以贡献求发展”，在多年“与市场紧密结合”的道路中，逐步树立了自己鲜明的科技成果转化理念，探索出一整套行之有效的模式。     

东南大学科技园建设与产学研合作

大学科技园是“孵化器”。它的职责是选择和吸引科技含量高、有应用开发前景的科技成果入园进行孵化。孵化成功后，应及时将企业推向社会，推向市场．让它们按照经济规律和市场规律进行运作。[编按]     

78％的企业开展了产学研合作

自1998年科技“十八条”政策颁布实施以来,上海的高新技术成果转化工作取得了可观的成绩,共认定高新技术成果转化项目4000余项,转化项目企业3000余家。为深入调查科技成果转化中的“产学研”合作情况,前不久,上海市高新技术成果转化服务中心在上海市科委的大力支持下,组织市有关部门和部分高校的专家、学者开展了科技成果转化过程中的产学研合作调研,其结果表明,上海产学研合作正处于快速发展阶段,产学研合作大大加快了科技成果转化进程,催生出了一批有活力、成长快、竞争力强的科技型企业。现将此次调研活动报告——《上海科技成果转化产学研合作调研报告》的有关内容登载出来,以飨读者。     

产学研合作渐入佳境——苏州市科技成果转化中心发展纪实

长期以来，苏州一直进行着产学研合作模式的探索与创新。最早从1998年开始，苏州陆续开展了一些连接高校与企业的大型交易会。但是多年来，由于开设的场次有限，针对性不强，效果并不明显。为了打破高校掌握科研成果，却资金难寻，而企业急需创新发展，却苦于技术难求、专家难找的局面，苏州市科技成果转化中心应运而生。中心致力于科技中介服务，为苏州企业与高校、科研院所搭建合作交流的平台，充当产学研合作的“月老”。成立半年，6场科技成果项目对接洽谈会，2个项目实现成功转化，2个项目初步达成合作意向……作为一家科技服务中介机构，市科技成果转化中心交出了一份可喜的成绩单。     

浅谈科技成果转化推动产学研合作的相关措施

本文作者根据多年来对于科技成果转化的研究以及获得的相关经验,着重阐述推动了本省科技成果技术在转化时存在的问题,从而提出来了推动产学研共赢的一些对策以供参考。     

产学研科技合作的博弈论

一、产学研科技合作 2006年全国科学技术大会上，党中央、国务院在部署自主创新战略时．明确指出：     

进一步推动产学研合作向纵深发展方法初探

我国科技计划支持产学研的基本现状 产学研合作是发展高科技,实现产业化的重要举措;是使科学技术转化为生产力,开发自主知识产权的基本途径;是培养科技人才,使教育与科技结合的最佳渠道。2006年12月28日,国家科技部、国家财政部、国家教育部、国务院国有资产监督管理委员会、全国总工会和国家开发银行六部门成立了推进产学研结合工作协调指导小组,共同推进产学研结合工作。在我国科技计划中,支持产学研合作的方式有国家科技重大专项、国家高技术研究发展计划、国家科技支撑计划、星火计划、农业科技成果转化资金、科技型中小企业技术创新基金等,具体相关规定见表1。     

佛山勒流:产学研合作为科技创新注入新活力

为鼓励多种形式的产学研合作,促进科技成果转化为生产力,加快科技进步,实现经济、社会的快速健康可持续发展,佛山市顺德区勒流街道办事处出台了一系列举措,并对企业在科技创新中的突出问题提供了意见和建议。本期"一镇一策"栏目将与读者分享勒流在专业镇建设过程中的做法与经验。     

搭建合作平台 促进企业创新——巢湖市产学研合作活动暨第五届科技项目对接会成效显著

2007年4月．安徽高校与巢湖市产学研合作活动暨巢湖市第五届科技项目对接会隆重举行。会上共签约96个项目。2007年年底,巢湖市科技局在平时跟踪问效的基础上,对签约项目的落实情况再次进行了专项调研。调研组听取了县区科技局的汇报,并到部分企业实地考察,逐项了解签约项目进展情况。     

基于“四驱互动式”的产学研合作模式

产学研合作模式作为高校人才培养和科技成果转化的重要形式,已经成为现阶段我国高等教育发展及社会工业化进程的一个共识.“四驱互动式”产学研合作模式不但对人才培养质量及科技成果转化有促进作用,在师资队伍建设、实践基地建设等方面有不可替代的作用,还有利于实现高校—基地—行业协会—企业等产学研合作各方的互利共赢.     

产学研合作过程中交易障碍的实证分析

产学研合作在诸多文献中被从理论上推举为一种科技成果转化的主流模式选择，此结论基于产学研各方各自拥有丰度（数量、质量）不同的资源秉赋类型，如经营人力资源、资金资源、技术资源、市场网络资源、管理资源等，期望以不同利益主体的资源互补，取得科技成果转化为生产力的最高效率，应当说，这一结论在理论上的逻辑性无呆辩驳，然而在实际上，这一主流模式选择究竟如何？产学研合作过程中遇到的交易障碍有哪些？交易成本有多高？怎样才能克服这些障碍？这些，还是有待破解的课题。     

八道工序筑平台产学研合作显成效——写在巢湖市第六届科技项目对接会之后

2008年7月8日,巢湖市政府与安徽省教育厅、科技厅联合举办了安徽高校与巢湖市产学研合作活动暨巢湖市第六届科技项目对接会,44所省内外高校院所的340多名专家学者以及300多名高新技术企业和民营科技企业的代表参加了会议。经过半年的预对接,在签约仪式上,100对合作项目的代表笑逐颜开上台签约,像举行一场盛大的“集体婚礼”。     

马鞍山产学研合作再结硕果——北京高校专家在马鞍山发布科技成果并与企业成功签约

为将《马鞍山市人民政府与清华大学加强全面合作的协议》等产学研合作协议落到实处，进一步将产学研合作推向纵深，支撑和引领导全市经济快速发展，日前，经过马鞍山市科技局、市决策咨询办的努力，清华大学、北京化工大学11位专家教授带着最新科技成果来到马鞍山，举行科技成果发布会，并与企业界进行零距离接触，了解企业发展情况、科技创新及科技需求等状况。