在化学教学中渗透环境保护教育

保护环境．治理、减少污染观是科学界面临的重大课题．又与化学学科联系非常紧密．鉴于这种认识，在化学教学实践中进行了一些尝试，使学生掌握了更多的化学知识、环境保护知识，增强了环境保护意识，效果很好。     

在化学教学中渗透环保教育

寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。在中学化学教学中,怎样渗透环保教育?本文对这一问题进行了探讨。     

试论在基础化学教学中实施化学学科素质教育

随着科学技术的发展变化,化学学科知识在农林院校相关专业中的应用也与日俱增。作为一名化学教育工作者,如何在化学教学与科研中提高学生的化学素质,贯穿化学学科与相关专业的联系与发展,让化学学科知识更贴近生活,应用于生活,提高当代大学生的科学文化素质,为国家培养更多更好的应用型、复合型人才。本文就此在基础化学理论教学、实验教学、第二课堂教学内容及其要求方面作了一些探索与实践。     

生物教学应渗透生命科学教育

利用生物学科优势,帮助学生领会生命科学教育的内涵,通过课堂、专题教育、课外活动和社会实践,对学生进行生命科学教育,帮助学生认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命,提高生存技能,提升生命质量.     

在化学教学中怎样渗透情感教育

现在的高中学生大多数是独生子女，他们的自尊心都很强，但是内心又很脆弱，都希望被重视，被关爱，所以作为老师，我们更应该对他们倾注更多的感情，使他们能顺利的完成学业，并且健康的长大。我在教学生活中，利用学科特点，对学生进行情感教育取得了一定的成绩，和大家一起探讨。     

化学教学中应重视基础教学

俗话说得好，“万丈高楼平地起，”“要想学会跑，先得学会爬。”由此我想到了化学教学，要使学生取得好的成绩，在平时教学中要扎扎实实打好基艘，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没育准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系。因而教学中重视和加强基础知识、基本技能和基本化学方法的学习是首要的。     

在化学教学中渗透生命安全教育

当今社会,是一个快速发展和开放的社会。学生的生活空间大大扩展,交流领域也不断拓宽。他们除了在校园进行正常学习生活外,还要走出学校参加一些社会活动,让学生具备生活所必需的化学知识和安全意识是必要的。而新课程理念强调化学要为大众服务。“从生活走向化学,从化学走向社会。”化学的知识来源于日常生活、生产、实践、自然界和化学实验等,并通过应用服务于社会。学生生活在丰富多彩的现实生活中,教育不能远离学生的生活,学校不能成为隔离学生与现实世界的屏障。化学课程与生活结合有利于引导学生根据已有的知识和生活经验去探究和认识化学。同时,通过化学知识在生活中的应用,     

基础化学实验教学中德育渗透的探索与实践

论述了在基础化学实验教学中进行德育渗透的重要性,探讨了爱国主义、科学品德、公民道德、环境保护意识等教育在化学实验教学中的渗透实施.     

化学教学应渗透环境保护知识

科学技术的进步,将促进社会各项生产事业的发展,使人民生活更加丰富、更为方便,由此也带来各种公害以及破坏自然环境的隐患。只有当人们,尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时,才能形成社会力量,来共同保护人类自身的生活环境。     

开放教育中医用基础化学教学初探

医用基础化学是电大开放教育护理及药学专科专业的一门重要基础课程,由于其概念抽象、内容枯燥,电大学生又大多是在职医务人员,学习时间少,基础不牢,学习兴趣不浓,难以掌握这门课程。本文就激发学生兴趣、充分利用网络资源及网络平台等几个方面来提高这门课程教学质量进行了探讨。     

环境中的微量元素与人体健康

探讨了人体的化学元素组成及自然环境中微量元素进入人体的途径,阐述了铁、氟、锌、铜、碘、锰、硒等几种常见必需微量元素对人体的作用及其缺乏和过量时的影响。     

农业院校《基础化学实验》教学中化学史的渗透

基础化学实验课程是高等农业院校基础化学系列课程体系中的重要组成部分。在大一新生《基础化学实验》教学中渗透化学史教育,可以提高学生动手积极性,开拓学生实验思路,改善实验课堂教学效果。     

在中学化学教学中渗透绿色化学教育

绿色化学的提出,为化学注入了新的活力,在化学教学中渗透绿色化学教育,推广普及绿色科普知识势在必行.文章阐述了在中学化学教学中实施绿色化学教育所遵循的原则和方法.     

地学专业基础化学课程分层次教学研究与实践

针对传统的化学基础课程设置与我国高等教育发展的不相适应,分析我国普通高校地学类专业化学教学现状和存在的问题,探索了在高等教育深入改革和科学技术迅猛发展的新形势下,更新基础化学教学内容的一种途径,构建了地学类专业基础化学分层次教学的框架,建立了地学各类专业化学教学内容的体系,同时介绍了成都理工大学按照此改革方案的实践和取得的初步成效．     

浅谈化学教学中如何渗透心理学教育

当前,学生的心理健康状况令人担忧,促进学生的心理健康已刻不容缓。我们必须走出重知识教育,忽视学生心理健康的误区。在学科教学中渗透心理健康教育是一条可行和常用的途径。在化学教学中,我寻找学科教学内容中的契机,运用恰当的教学方法渗透心理学教育,如创设安全、温暖、信赖、和谐的心理氛围,培养学生积极的情感、坚韧的意志和不懈努力的精神,激发学生的学习兴趣和求知欲望,这将不仅有利于培养学生良好的心理素质,而且有利于促进学生在智力、品德、身体诸方面的开发与养成,成为新世纪合格的人才。     

化学教学过程中环境教育的渗透

本文阐述了当今世界及我国环境问题的严重性,进行环境教育的重要性和必要性。在化学教学中提出了主要从三个方面进行环境教育,实践证明了这种方法的可行性。     

探析矿物元素在生命科学中的基础地位

世界上的万物都是矿物元素所形成。经过几十亿年的环境演变,在生态环境协调的情况下,生物孕育于高浓度磷酸盐、硅酸盐、碳酸盐、卤族、稀土元素、气体元素、放射性元素等92种天然元素的海水环境中,到距5.3亿年左右,世界上第一次出现了生命大爆发,矿物元素在生命科学中体现了基础地位的位置。生命起源确认先有蛋（细胞）,后有鸡,然后鸡下蛋蛋报鸡循环。     

生命科学专业基础化学教学改革的几点体会

围绕生命科学专业基础化学的教学改革，从要求学生牢固掌握基础知识，培养学生的创新意识和提高学生的环保意识等方面进行实践．通过教学改革，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新意识．     

化学教学中渗透可持续发展教育的探索

化学与可持续发展教育紧密相关 ,为在教学中渗透可持续发展教育奠定了基础 ,提供了可能。教师可充分发挥学生学习的主体作用 ,激发学生的探究精神 ,培养学生的创新能力 ;课堂教学中 ,综合渗透可持续发展知识和理念 ;实验及课外活动中 ,强调学生的情感体验和相关能力 ;加强师资培训 ,建构可持续发展教育体系等措施 ,培养可持续发展人才。     

浅谈化学教学中环境教育的渗透

随着环境污染问题的日趋严重，利用中学化学教材中的环境教育内容对学生进行环境意识教育已成为中学化学教学的应有之义。本文笔者尝试就中学化学教学中的环境教育内容以及对学生进行环境教育的途径和方法等时代问题谈了自己的见解，与大家商榷。