好玩的数学——托尔斯泰割草问题

列夫·托尔斯泰的名字对大多数人来说都耳熟能详,这位俄国著名作家曾完成《战争与和平》、《复活》等世界文学名著。有意思的是,这位世界文豪还是一位数学爱好者。在写作之余,他喜欢解数学题。对于那些表面看起来很复杂,但实际上却有简便方法求解的问题他尤其感兴趣。     

“全球化”的危机

被一些人推崇的“华盛顿共识”学说传达出这样的信念:市场高效、国家无需存在、贫富之间没有利益冲突、一切顺其自然发展最好。该学说主张以私有化、无规则化和开放的资金市场来促进经济发展,政府除了平衡预算和控制通货膨胀以外几乎无需做别的。     

中国文学翻译需要关注的几个问题

文学翻译是连接世界文学的桥梁,全球化的文学就是文学翻译的时代,文学翻译的重要性愈来愈加重要。中国是一个人口众多的文化大国,中国文化应当面对世界文学的新变化彰显文化的软实力,使中国在对外交流发展中,相互理解与尊重,让经济强国同时成为文化大国有着重要的现实意义。     

俄罗斯是当今世界多极化进程中的重要一“极”

2017年对于俄罗斯求说不是关键性的年份,也不具备转折性时刻的基本特征,但却是俄罗斯运势之年。     

中国“世界工厂”进程中存在问题与对策分析

中国经济连续多年的高速发展使得其迅速成为跨国公司云集的生产基地,于是人们纷纷讨论中国是否已成为"世界工厂"。本文分析了中国目前通往世界工厂进程中存在的问题和解决这些问题的相应对策。     

“金砖四国”如何金光闪闪

“21世纪影响人类最深的经济趋势是:金砖四国(BRICs)的崛起。巴西(Brazil)、俄罗斯 (Russia)、印度(India)和中国 (China),组合其英文起首字母,遂     

“极小屋”风靡世界

10平方米内解决一切生活问题,每一寸空间充分利用,工薪阶层全款购买毫无压力。     

历史记忆与现实焦虑的交融——论沈从文笔下的“浦市”意象

沈从文是中国现代文学史上创作和审美趣味都非常具有个性的作家。其文学作品的抒情性,意味着对沈从文笔下的湘西世界可从文本营造的意象空间来理解。作为湘西历史名镇的浦市,曾对湘西民众的生活和精神产生重要影响,是他们的集体记忆。对浦市意象的考察和分析,不失为一种理解和认识湘西世界文学空间性质和价值的有效途径。     

学好英语语音应注意的“一般问题”和“特殊问题”

语音是学好英语的第一关，也是整个英语学习的基础，但是英语语音的学习常常受到各种因素的影响，尤其是母语的影响，可从汉语普通话的影响和地方方言的影响两方面来分析探讨。     

基于“问题提出”的数学教学

没有数学问题的提出就没有数学问题的解决、就没有数学科学的发展。在数学教学中,利用＂预习、提示、自学、解疑、反思＂进行教学,让学生自己去感知、记忆、思维和建构,从而提高学生的问题意识和自学能力。     

日本的“过劳死”问题

现代社会节奏加快、经济竞争激烈以及日本人为了大量挣钱而拼命工作等日本独特的社会因素造成了日本社会"过劳死"现象的出现。"过劳死"年龄层也趋向年轻化。     

“黑土型”退化草地治理的制约因素分析

过度放牧和鼠类危害形成了“黑土型”退化草地 退化草地的改良存在许多制约因素 ,解决这些制约因素 ,是从根本上改良“黑土型”退化草地的关键     

“中国文学走出去”困难的成因与对策

随着经济全球化形势的发展,国家间的联系越发频繁,交流日益密切,国家的软实力也显得极为重要。但是,在激烈的国际文化竞争中,中国文化明显处于劣势,中国文学仍不为国外读者广泛知晓或喜爱,中国文学走出去面临一些困难。文章分析了中国文学走向世界困难的原因,探讨了中国文学走出去的途径,为有关问题的研究和解决提供参考。     

“旧西方”与“新世界”

每年一度看腻了八国峰会那几张老脸,今年可能会精神一振:5月18日出现在戴维营的至少有一半是新人——野田替换了菅直人,老贝变成了蒙蒂,当然还有热气腾腾新出炉的法国总统奥朗德。而梅德韦杰夫换了个身份继续     

解决海权问题宜“争”不宜“打”

最近一段时间以来，我国海洋安全问题成了国人与媒体关注的焦点之一。我国的海洋权益问题有历史的遗憾、大国的博弈等错综复杂的因素交织在一起。许多朋友慷慨激昂，认为政府在处理海洋权益问题方面“太软弱”，不够硬朗，让民众很不痛快，因而主张放手一搏使用武力来解决问题。我也认为政府在这方面有点“软”，让人感觉我国在海洋权益方面吃了亏时，     

在理论和趣味之间搭建桥梁——“文学概论”研讨式课堂教学模式探讨

为了改变文学概论课程难教和难学的尴尬局面,很多教师在增强该课程的趣味性方面作出了可贵的努力,但是片面增强趣味性并不足以从根本上解除该课程所面临的教学困境。只有将趣味和理论有机地融合起来,文学概论课堂才能迎来真正的精彩。多年的教学实践证明,研讨式课堂教学模式足以成为沟通理论与趣味的坚固桥梁。要使研讨式课堂教学模式的优势落到实处,文学概论课程的主讲教师不仅要根据课程使命、学生水平和学生动态精心设计适宜的问题作为研讨的切入点,而且要设法营造出良好的互动氛围,在互动中激发学生探索理论的兴趣,帮助学生加深对理论的理解。     

找到创新的“北”

<正>你是谁?世界从哪里来?一系列神秘的哲学问题充满了14岁少女苏菲的世界,唤醒了每个人内心深处对生命及人生意义的关怀和好奇。人们经常讲找不到北了,是指失去了目标和方向。如果你不是恰好生活在北极附近,对找到北还是十分的向往和渴望。我们生活在中国,中国的最北在哪里?在中国版图的最北端查找,是位于     

关于“情境—问题”教学中几个问题的思考

“数学问题提出”是主体形成问题意识、生成数学问题和表达数学问题的过程;作为数学问题解决的一种有效的手段和方法,数学问题提出存在于数学问题解决过程的始终;在教学中,数学情境的创设有 3个“注意”、2个“防止”,即应注意所选取的素材是否为学生所熟知、情境内容的呈现方式是否为学生所喜闻乐见、蕴藏于其中的数学信息能否触发学生的“问题意识”,与此同时,防止情境创设过程中的“泛生活化”和“泛现实化”的倾向。在学生提出数学问题的过程中,教师的引导应在“问题提出”、“问题解决”与教学目标之间把握好“尺度”与“方向”。