当代西藏青少年思想道德现状调查与原因分析

加强当代西藏青少年思想道德教育是一项重大而紧迫的战略任务,文章以西藏大学、藏医学院和高职院校的高年级学生为主进行调研,对西藏青少年的思想道德现状和存在的问题进行了初步分析。     

坚持马克思,发展马克思——学习《江泽民文选》

二十世纪社会主义的曲折历史表明:全面科学地认识和运用马克思主义,对马克思主义经典作家的基本理论,如何一以贯之地坚持,又保持与时俱进的科学精神,是关系社会主义的前途和命运的重大问题。《江泽民文选》一书就是对以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体开创有中国特色社会主义新局面的伟大实践的科学探索和理论总结。实践表明,《江泽民文选》所体现的理论是科学的、正确的;是实现十六大提出的全面建设小康社会这一宏伟目标的强大理论武器。     

试论高职院校《思想道德修养与法律基础》课程改革

《思想道德修养与法律基础》作为思想政治理论课,是提高学生思想道德素质的重要途径。为了落实高职院校应用型人才培养的目标和要求,增强《思想道德修养与法律基础》课程的教学针对性和实效性,该文以长沙卫生职业学院《思想道德修养与法律基础》课程建设为例,从优化教学内容、创新教学方法、改革评价方式三个方面对高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革进行探索,探讨如何增强该课程的针对性和实效性,从而切实提高该课程的教学效果。     

湖南省安监局党组认真开展学习《江泽民文选》活动

按照国家安监总局党组《关于认真学习〈江泽民文选〉的通知》精神，湖南省安监局把学习摆到了当前工作的重要位置。9月1日，省局党组中心学习组（扩大）举行集体学习，局党组成员和局领导、各监察分局（站）、安培中心党委（党总支部、支部）和局机关各处室主要负责人参加，传达了国家总局党组和省委《关于认真学习（江泽民文选）的通知》，认真学习了《江泽民文选》中《始终做到“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源》等重要文献和胡锦涛总书记在中共中央学习《江泽民文选》报告会上的讲话。参加学习的同志就深入学习《江泽民文选》谈了心得和体会，对下一步的学习活动提出了意见和建议。     

加强德育建设 提高德育实效性

对青少年的思想政治教育工作,历来都是党和国家交给学校的重要任务。党中央提出了《关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》,充分体现了国家领导人对学生思想道德建设的关心和决心。在新的历史时期下,加强对青少年的德育教育,提高德育工作的实效性,是学校德育工作所面临的首要任务。要提高德育教育的实效性,必须从提高领导意识着手,将德育工作放在学校教育的首要地位,同时,要以教学为中心,在学科教育中积极渗透德育知识,再把学校教育与家庭教育有机地结合起来,培养出更多有利于社会主义建设事业的接班人。     

信息时代下高职院校思想政治课教学方法创新初探

高等职业院校开设的思想政治课,即《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》及《形势与政策》,是对学生进行思想道德教育的基本途径.该文从分析目前高职院思想政治课的教育现状入手,讨论新的历史时代下高职院校思想政治课教学方法的创新措施,以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的思想品德和道德习惯,为国家、社会培养出德才兼备的高素质的技能人才.     

湖南省安监局党组认真开展学习《江泽民文选》活动

本刊讯本刊记者报道按照国家安监总局党组《关于认真学习<江泽民文选>的通知》精神,湖南省安监局把学习摆到了当前工作的重要位置。9月1日,省局党组中心学习组(扩大)举行集体学习,局党组成员和局领导、各监察分局(站)、安培中心党委(党总支部、支部)和局机关各处室主要负责人参加,传达了国家总局党组和省委《关于认真学习〈江泽民文选〉的通知》,认真学习了《江泽民文选》中《始终做到“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源》等重要文献和胡锦涛总书记在中共中央学习《江泽民文选》报告会上的讲话。参加学习的同志就…     

思想道德建设在社会主义现代化建设中的作用

邓小平同志指出:“所谓精神文明,不但是指教育、科学文化(这是完全必要的,而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命立场和原则。人与人的同志式的关系等。”(《邓小平文选》第2卷,第367页)这里特别强调了加强思想道德建设,因为,在发展市场经济过程中,要求人们要具有高度的思想道德觉悟。否则,市场经济的发展就要受到阻碍,必然会影响社会主义现代化实现的进程。所以,思想道德建设只能加强,不能削弱。     

高职“思想道德修养与法律基础”课融入职业观教育的思考

在高校思想政治理论课程新方案实施的背景下,论述在高职“思想道德修养与法律基础”课教学中融入职业观教育的必要性、内容和实现途径,旨在进一步加强和改进大学生的职业观教育,提高高职《思想道德修养与法律基础》课教学实效。     

中学生德育现状研究与教育对策

现阶段,在经济浪潮的冲击下,青少年学生的思想道德素质日益低下,新情况、新问题不断出现,传统的思想道德建设受到严重冲击。本文针对以上问题,从德育教育指导思想入手,积极探索新形势下的德育工作方法,拓宽德育工作新途径,以完成加强和改进青少年思想道德建设的任务。     

学习《邓选》第三卷 加强马克思主义理论课教学

《中共中央关于学习〈邓小平文选〉第三卷的决定》指出:“高等学校的马克思主义理论教育,应根据中央决定的精神,加强和改进工作。”江泽民同志《在学习〈邓小平文选〉第三卷报告会上的讲话》要求我们,要认真落实党中央决定,“潜心钻研邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,孜孜不倦,学以致用,融会贯通。”     

浅论如何提高学校思想道德教育实效

本文认为要提高学校思想道德教育实效,必须克服学校思想道德教育中出现的起点过高、层次不分明、内容过于理想化的倾向,大力加强基础文明道德教育;必须克服“重规范,轻人格”的教育倾向,加强道德人格的教育与培养;必须重示范教育,加强教师特别是青年教师的思想道德建设;必须发挥家庭教育、社会教育、学校教育的合力作用,努力营造有利于青少年学生道德优化的环境.     

试论提高高职《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性

提高高职《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课的教学效果,应结合高职学生的特点,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、考核评价等方面对该课程进行全方位的改革,努力培养学生良好的思想道德素质、法律素质、心理健康素质和职业素养,使《基础》课真正成为帮助高职学生健康成长、成才的一门课。     

社会实践是提高高职学生思想素质教育的重要途径

高职院校承担着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才和高素质劳动者的历史使命。学生思想道德素质水平影响从业人员队伍的整体道德水平,加强素质教育、思想道德教育,在积极鼓励高职院校学生参加各种社会实践活动中,注意积极引导,提高管理质量是一条行之有效的重要途径。本文就自己通过在担任辅导员期间与学生一道参加社会实践方面的感受,加强学生思想道德素质教育与管理,提出一些看法。     

略论思想道德建设中的教育与约束

略论思想道德建设中的教育与约束梁奎峰精神文明是社会主义现代化事业的重要组成部分，而社会主义的思想道德则集中体现了精神文明建设的性质和方向。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》提出了思想道德建设的基本任务，即“坚持爱国主义、集体主...     

高职院校思想道德教育体系下的校园网络社区建设研究

校园网络社区为高职院校思想道德教育提供新的阵地,扩大受众范围,丰富教育形式。可通过增加思想道德教育内容、及时引导舆情、树立网络思想道德模范、丰富思想政治教育网络资源等途径加强高职院校校园网络社区建设。     

关于加强青少年道德建设的几点思考

本文首先阐明青少年思想道德建设的重大意义,然后分析当前我国青少年思想道德状况以及导致青少年道德欠缺甚至失范的因素,最后针对种种原因提出了加强青少年思想道德建设的几点措施和建议。     

挖掘本地区德育资源,抓实抓好未成年人思想道德建设工作

新的历史时期,进一步学习贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,紧紧围绕学校的中心任务,结合本地区和本校实际,充分发挥教师、社会、家庭的作用,对挖掘德育资源,创建和谐社会、重塑一代新人十分重要。本文从分析青少年思想现状、提高认识、完善机构和加强队伍建设,营造未成年人思想道德建设氛围,充分发挥学校组织管理功能,抓好教育主渠道,开展团队活动,发挥家庭教育和社会教育作用,挖掘德育教育内容,展示德育成果,倡导绿色上网和今后工作思路等几个方面谈谈自己的体会,目的在于抛砖引玉、福泽后代。     

实践"以德治国"推进"以德治教"--兼论高校如何贯彻《公民道德建设实施纲要》

以江泽民为核心的第三代领导集体提出“以德治国”思想,颁发《公民道德建设实施纲要》,使社会主义精神文明建设得以深化和具体化。“以德治国”是“以德治教”的政策基础。“以德治教”具有深厚的历史文化渊源。高校是贯彻《纲要》、推行“以德治教”的重要阵地。加强高校道德主体的道德建设,不断提高高校干部、教师、学生的思想道德修养,才能在高校深入贯彻执行《纲要》,推进“以德治教”,实践“以德治国”方略。     

青少年的道德养成教

中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见明确指出当前和今后一个时期,加强和改进未成年人思想道德建设要坚持以人为本教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观,人生观,价值观。文章认为把握未成年人规律,积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设规律,加大未成年人养成教育力度,是实现青少年全面健康发展的重要内容,未成年阶段是道德习惯养成的重要时期。