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微机原理及应用课程教改浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了微机原理及应用课程的改革原因,结合实际介绍教学内容和理论教学,实验教学,毕业设计以及师资队伍建设等方面的做法,通过改革与实践,培养了学生计算机综合应用能力和系统思维方法。 相似文献
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本文简述了《微机原理与接口技术》课程的现状和传统教学存在的弊端,提出了通过利用多媒体技术、精选实验项目和课程设计项目、适当运用实物、比喻法进行教学、联系实际应用拓宽知识面等方式来提高教学效果的改革探索,从而强化对学生应用微机原理的能力的培养。 相似文献
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本文以《微机原理与接口技术》课程为基础,探讨如何通过课堂教学和实验环节的改革来培养和提高学生的微机应用和汇编语言程序设计能力,并具体针对教学内容和方法、实验内容以及实验过程管理提出了具体的改革方案。教学实践表明上述措施能够对提高学生的计算机应用能力起到积极的作用。 相似文献
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微型计算机接口技术的教学思路与方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对微型计算机接口技术课程的教学实践经验和教学研究体会,分析了高校计算机专业微机接口技术教育的重要性及其特点,探索了微型计算机接口技术课程的教学环境、教学模式、考核办法、实验教学、教学内容与学生综合素质培养,特别是学生自学能力、实践动手能力、创造性思维能力培养方法,使学生专业综合素质、动手实践能力和主动思维能力的培养得到进一步的加强。 相似文献
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针对高职院校电类专业的特点,以培养学生的实践能力和创新能力、应用能力为教学目标,结合我院教学实践,介绍了“微机原理及应用”理论及实验教学改革的方法、实施效果,提出了关于微机原理及应用教学改革的一些看法。 相似文献
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陈秀明 《中国新技术新产品精选》2012,(9):29-29
在微机原理的教学当中,它主要是集于计算机、电子信息以及自动化等相关课程的一门专业基础课。这门学科具有一定的难度并且实践性较强,因此,在微机原理教学的过程当中,它不仅只是要求学生可以掌握最为基本的理论以及设计方法,而是要培养学生最重的设计开发能力,所以对于实验教学就显得非常重要了。对此,主要分析在微机原理教学当中应用Proteus仿真软件作为辅助的教学方法,并进行研究分析。 相似文献
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针对传统的微机原理验证性实验缺乏对学生创新意识和独立设计能力培养的不足,在传统的实验教学中,引入创新设计性实验内容并结合EDA技术,即利用可编程逻辑器件和电子设计自动化技术,开设创新设计性课外开放实验,能有效地培养学生的创新设计能力。 相似文献
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微机原理与接口技术具有较强的实践性,把提高学生动手操作能力、培养创新意识及加强团队协作能力作为目标.针对目前微机原理与接口技术教学现状,探讨基于CDIO模式微机原理与接口技术的教学.从更新教学内容、开展分层实验和仿真实验、完善考核方法等方面进行阐述. 相似文献
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潘兰芳 《玉林师范学院学报》2002,23(3):106-107
在健美操教学中,不仅要加强健美操动作技术的教学,同时也要注重学生编操能力的培养以及学习兴趣的保持和提高。本文通过两种不同的教学模式在健美操教学中的实验研究,探讨创新思维教学模式在健美操教学中对学生创编健美操能力、基本动作技术能力以及学生学习兴趣的影响。 相似文献
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侯彦利 《长春师范学院学报》2013,(4):143-145
目前计算思维和计算思维能力的培养越来越受到重视。大学计算机基础课程教学担负着向非计算机专业的学生普及计算机知识和技术、培养计算思维能力的重任。"微机原理与接口技术"公共课是面向工科学生计算机基础教学的核心课程,在其理论教学与实验教学中强化计算思维的培养有很多有利因素,课程的教学模式对培养学生基于计算思维方式的问题求解、系统设计能力有重要影响。 相似文献
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侯彦利 《长春师范学院学报》2013,32(2)
目前计算思维和计算思维能力的培养越来越受到重视.大学计算机基础课程教学担负着向非计算机专业的学生普及计算机知识和技术、培养计算思维能力的重任.“微机原理与接口技术”公共课是面向工科学生计算机基础教学的核心课程,在其理论教学与实验教学中强化计算思维的培养有很多有利因素,课程的教学模式对培养学生基于计算思维方式的问题求解、系统设计能力有重要影响. 相似文献
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《安庆师范学院学报(自然科学版)》2017,(4)
微机原理与接口技术具有较强的实践性,其培养目标是提高学生动手操作能力、培养创新意识及加强团队协作能力。针对目前微机原理与接口技术教学现状,探讨基于CDIO模式微机原理与接口技术的教学。从更新教学内容、开展分层次实验和仿真实验、完善考核方法等方面进行阐述。 相似文献
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开放式教学实验的探索与尝试 总被引:9,自引:2,他引:7
针对《微机原理及接口技术》、《单片机原理及应用》实践教学的特点,提高教学质量,培养学生综合设计能力的实践教学方法——开放式实践教学模式,对该方法的基本思想、实施的必要条件进行探索和尝试。 相似文献
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从"微机原理及应用"课程特点出发,结合教学,科研实际,对该课程的教学内容,教学方法等方面进行改革,探索与研究。教学实践证明,"微机原理及应用"课程的教学改革不仅能够提高教师教学水平,而且能够培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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从培养高素质、创新应用人才的教学目的出发,结合《微机原理与应用》课程教学实验环节中的实际情况,主要讨论了在教学内容、实验改革中存在的问题。重点阐述了教学内容、教学方法和手段、配套实验内容和课程设计等环节改革,通过创新教学实践激发学生学习的主动性、培养创新意识与创新能力。改革理论教学、实验教学以及课程考核的内容和方法,使实验教学与理论教学相辅相成、融会贯通.确实提高学生对知识掌握的效率以及理论与实践相结合的能力。 相似文献
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随着计算机技术的快速发展,微机原理已成为培养学生应用能力的重要课程。但是由于微机原理课程教学手段、实验方式等原因,微机原理课程相对枯燥,没有体现出应用的重要性。因此,加强微机原理课程的多方位教学改革具有十分重要的意义。 相似文献
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教学与生产、科技服务以及社会实践相结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径。创新教学模式,依靠项目驱动、服务带动,将课堂教学伸延到生产、技术服务一线现场,可以大大丰富教学内容,密切理论与实践的联系,达到全面培养学生知识运用能力、分析问题能力、实际操作能力、交流沟通能力、团结协作精神,为进入社会从事职业生涯进行实战强化磨练。本文以参与东莞市环境污染调查项目作为教学案例,探讨环保专业项目教学的组织实施及成效评价。 相似文献