高职生英语阅读元认知策略与英语阅读焦虑相关性研究

英语教学的重心由“怎样教”转向“怎样学”,阅读是英语习得的最重要方式之一.英语阅读焦虑和阅读元认知策略的应用都是影响英语阅读水平的重要因素.研究发现英语阅读焦虑和元认知策略的应用存在负相关关系,因此可以通过加强学生的对元认知策略的认识和应用来降低学生的焦虑水平,提高阅读成绩.     

由阅读理解失分引发的思考--关注中学英语词汇量

近年来,我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交流和学习策略研究等方面,而语言构成的三大要素--语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落.本文拟通过综合阐述国内外对词汇学习在外语学习中的地位和作用的研究,以及对扩大词汇量的有效方法的探讨,呼吁在基础外语教育阶段要重视词汇学习,提高对词汇量的教学要求.     

由阅读理解失分引发的思考——关注中学英语词汇量

近年来,我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交流和学习策略研究等方面,而语言构成的三大要素——语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。本文拟通过综合阐述国内外对词汇学习在外语学习中的地位和作用的研究,以及对扩大词汇量的有效方法的探讨,呼吁在基础外语教育阶段要重视词汇学习,提高对词汇量的教学要求。     

由阅读理解失分引发的思考——关注中学英语词汇量

近年来，我国外语教学界关注的焦点大多集中在语用、语篇、交际能力、跨文化交流和学习策略研究等方面，而语言构成的三大要素——语音、语法、词汇的地位似乎日渐衰落。本文拟通过综合阐述国内外对词汇学习在外语学习中的地位和作用的研究，以及对扩大词汇量的有效方法的探讨，呼吁在基础外语教育阶段要重视词汇学习，提高对词汇量的教学要求。     

如何增加英语的词汇量

英语词汇的重要性大家众所周知：词汇是语言的血肉,就像房子的砖和瓦。没有砖和瓦,何来高楼大厦？同样,没有词汇,谈何学好英语？并且,词汇是英语的有机组成部分,它在英语学习过程中占据着举足轻重的地位。“工欲善其事,必先利其器。”     

浅论影响英语阅读速度的因素与对策

英语阅读能力是英语语言输入的重要途径之一,英语阅读能力的高低直接决定英语学习者获得语言信息量的大小,直接决定语言学习的效果。     

英语阅读技巧浅论

本文根据英语学习的基本规律,从英语词义、句子着手,着重谈几点阅读的技巧和方法。目的在于帮助英语学习者提高阅读理解力,扩大词汇量,从而在各种场合中熟练运用英语进行阅读、写作和交际。     

如何提高高中生的英语阅读理解能力

学生的英语阅读理解能力是通过阅读获取和吸收英语书面信息,与作者进行思想沟通,从而实现书面交际的能力.阅读理解在英语教学中的地位及重要性：阅读是人们获取信息,进行交流的重要途径.在当今全球经济一体化、信息化的时代.在英语是当今世界最主要的交际语言之一的今天,用英语进行阅读的能力就显得格外重要.     

浅谈中职生英语阅读能力的培养

该文主要介绍了英语阅读能力的概念,发展英语阅读能力的重要性、以及如何培养和提高中职生的英语阅读能力.指出英语阅读能力主要表现为阅读的速度和对文章的理解;英语阅读能力的提高可以通过有意识地积累和扩大词汇量、养成良好的阅读习惯,以及学习和掌握一定的阅读技巧.     

如何快速提高高中生的英语阅读能力

英语的阅读能力是衡量学生英语综合能力和素质的重要指标之一,是英语学习的重点和难点.高中学生在英语的学习过程中遇到的主要问题之一就是阅读,英语的阅读能力是衡量学生英语综合能力和素质的重要指标之一,是英语学习的重点和难点.中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光.要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础.同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础.     

提高大学生英语阅读能力有效途径之探究

阅读是大学英语教学中的一个重要环节,大学生的阅读能力培养尤为重要。在各类考试中,阅读一项几乎占了总分的三分之一。针对目前学生阅读能力亟待提高的现状,本文力图从扩大词汇量,善用阅读技巧,重视文化背景,激发学习兴趣几个方面探究提高大学生英语阅读能力的有效途径。     

文化背景知识与英语成绩及阅读理解的相关性

随机选取30名非英语专业一年级本科生,研究大学英语教学中,学生的文化背景知识与其英语成绩及阅读理解的相关性。研究结果表明:文化背景知识与英语成绩之间、文化背景知识与阅读理解之间存在着较高的正相关。     

培养英语阅读能力初探

文中针对学生阅读中常遇到的困难，在教学中采取一些行之有效的办法，培养学生使用不同的技巧以提高其阅读理解能力。     

理工科大学生英语阅读态度与阅读理解能力相关性研究

以调查问卷和阅读理解测试为工具,运用定量分析的方法,分析和研究了理工科大学生的英语阅读态度和阅读理解能力之间的关系。认为目前理工科大学生普遍具有积极和较积极的英语阅读态度;影响学生英语阅读态度的主要因素是学生对阅读作用的认识;阅读态度和阅读理解能力之间具有显著的正相关,但相关的程度较弱。     

通过阅读扩大词汇量

词汇在整个英语语言学习中起着举足轻重的作用,让学生掌握词汇学习的科学方法是老师的重要任务。在此论文中主要是推荐阅读法。大量阅读不仅可以复习已掌握的单词,而且把单词、词组放到具体的语言环境中去学习,发现单词之间的相互联系,有助于掌握词意的引申和演绎,从而提高英语词汇灵活运用和理解。     

试论高职学生英语阅读能力提高的策略

在高职英语教学中，提高学生的阅读能力是一个急需解决的问题。教师应帮助学生扩大词汇量、掌握好英语语法结构知识、加强英语文化背景知识的学习以及阅读技巧的训练。     

阅读理论与英语阅读教学的融合

阅读理论表明，阅读能力不仅仅是纯语言性的问题，它与读者的背景知识、归纳总结能力等方面的综合能力密切相关，是一个复杂的心理过程。通过英语教学和大量阅读可以提高学生的综合能力，从而提高英语的阅读理解能力。     

浅析如何提高高中学生的英语阅读能力

课题主要研究如何提高高中学生的英语阅读能力：通过让学生明确英语阅读能力的提高在高中英语学习中的重要性;通过扩大词汇量,扩展背景知识,精选阅读材料以及学习正确的阅读策略激发其阅读英语的兴趣,从而提高阅读能力。     

英语阅读的几点说明及相应的学习方法

为解决英语教学中学生阅读困难的问题，提高学生的英语阅读水平，提高教学效果，本文就英语阅读做了详细说明，并提出相应的学习方法。     

非英语专业学生词汇量与英语四级成绩关系的统计分析

非英语专业学生在学习英语时将大量时间用于单纯的词汇记忆上,但词汇量与成绩的统计分析表明,要想取得良好的英语成绩,应把主要精力放在综合语言能力的提高上.