面对“逃课”

早晨到校,一直工作到下午第一节课,感觉挺累的。第二节是空课,稍稍坐定,正想喘口气,就听数学老师站在窗前对我说：“班主任,快来看,你们班的几个学生老毛病又犯了。”“老毛病？”我感到迷惑不解。我忙跑到窗前,透过窗户,看到我们班的耿XX等五名同学正悠闲地坐在底楼的台阶上,高兴地说着什么。这帮孩子竞敢逃课,太不像话了!这真是出乎我的意料,我从没有想过我的学生会逃课。我打开窗户,大声地喊他们到我的办公室来,可他们一看到我马上躲开了。     

订正,想说爱你不容易

从本部转入寄宿部,一时有很多不适应的地方,其中,感觉最不适应的就是学生的作业订正.在本部时,我教2个班,120多名学生,订正最为难的地方就是我没有时间,中午最多只能看顾到-个班学生订正.到了寄宿部,只教一个班,我是有时间找他们订正了,可学生时间安排的满满,语数外的作业时间精确到几时几分.况且但凡是数学作业错的,基本其他两科也差不多.只好抽课间发下去,让他们自己找时间订正,然后我再收上来批改,效果很是不好.     

不懂得尊重别人就得不到别人的尊重

不知怎的，这学期接的五（3）班学生怎么会这个样子：上课对你的讲课无动于衰，下课躲得远远的。就是平时上课、放学，在校园里碰上你。他们也都看着你，从不主动打声招呼。我隐隐感觉到学生不是在察言观色，而是害怕我．不敢与我接触，我们之间的关系仿佛是猫与老鼠一样，尽管我在教室里对他们是如此“和蔼可亲”，从不大声呵斥，但学生还是那样冷如冰霜。     

“崇尚科学爱我中华”——少儿书画大赛来稿选登

蔽望扮i汤录我的发光服何虎/作安徽明光市工人子弟小学三(3)班指导老师:赵凯口月犷叫双山里人家一，弩巍潘欣欣/作安徽款县行知小学五(3)班指导老师:吴国强，苗内咸郸皓核曹一。1.二!.1。一一。。。:︸书法郑皓祯/作福建沙县实验小学六(3)班指导老师:张萍庭院小景王建强/作山东东营市中国石油大学附小五(3)班指导老师:于崇武书法李森昨安徽太和县第三中学七(7)班指导老师:高影百鸟之王梁雪莹/作安徽凤阳县张芹少儿画室指导老师:张芹书法陈欣彤/作福建沙县第三中学初一(7)班指导老师:程秀姬祖国万岁汤子墨/作安徽灵璧县幼儿园大(5)班指导老师…     

成长日记：“等待花开”

在2006年新接手的一年级五班，我号召同学们坚持写成长日记。在日记中，我以宽厚的爱心去接受学生的心灵倾诉与情感的流露。在日记中，我允许他们表露自己的快乐与忧愁，允许他们表达自己的骄傲与遗憾，并恰如其分地予以引导，引导他们在感受与体验中体会成功，发现不足，正视缺点，帮助学生克服成长中的挫折与困难。     

我为校园添光彩

春天到了，我们学校开展了“我为校园添光彩”活动。看，同学们都行动起来了。我们一年级一班的15名学生负责给小树挂牌子。看，他们千的多起劲啊!一会儿功夫，他们就挂了3个牌子，还有26个牌子没有挂，你想知道他们一共要挂多少个牌子吗？     

走进学困生的心灵

去年暑假开学，我继续主抓全校教学管理工作，同时还接了两个新班，教八年五、六两个班的物理。开课第二节，我在八年五班讲长度测量时，找学生回答问题，由于我刚开始教这个班，绝大多数学生都叫不上名，所以我就看着学生名单点了方同学。我叫完他的名字，全班学生哄堂大笑，方同学很不好意思，慢慢地从后边一个角落里站了起来。     

订正，想说爱你不容易

从本部转入寄宿部,一时有很多不适应的地方,其中,感觉最不适应的就是学生的作业订正。在本部时,我教2个班,120多名学生,订正最为难的地方就是我没有时间,中午最多只能看顾到一个班学生订正。到了寄宿部,只教一个班,我是有时间找他们订正了,可学生时间安排的满满,语数外的作业时间精确到几时几分。况且但凡是数学作业错的,基本其他两科也差不多。只好抽课间发下去,让他们自己找时间订正,然后我再收上来批改,效果很是不好。     

表扬让我有意外收获

以前我总觉得现在的中学生都经不起表扬，你越表扬，他就越飘飘然。也就不想着继续努力了。而且，我一直认为“学生进步是理所当然的，而退步就万万不该了。”所以平时我基本上从不表扬学生，只会指责他们的不足：即使他们取得了很不错的成绩。我也会隐瞒不说，反而列出别的班的优势来刺激他们，就怕他们知道了实情产生骄傲心理。     

怎么结识新同学

正新学期,如果我们转学或转班,肯定希望多交朋友。问题来了,看到想认识的同学,我们该主动开口吗?要怎么做,我们才能给新同学留下好印象呢?A.我不能太主动,那样会吓到大家,还是等别人来找我说话吧。B.我应该做一些特别的事情,让大家注意我。快看,我把桌子架在椅子上啦!C.为了讨好同学,给他们留下好印象,我带了糖果给大家吃。     

孩子，想念你自己

我是怀着忐忑不安的心情走向九（3）班讲台的，我不知道这帮活泼调皮的孩子是否能接受我。我是一名普普通通的语文教师，没有高挑的身材震慑学生，没有漂亮的容貌吸引学生，没有满腹的学问征服学生，有的只是一份平和的心境，一脸灿烂的微笑，一个孜孜不倦的身影。交流，是从我简短的自我介绍开始的。“孩子们，我相信一句话：浓缩的就是精华。”教室里一片嬉笑。接着我给孩子们送上了我的见面礼，那是我对他们姓名的个性化的诠释，其中饱含着我对他们的期盼和渴望。就这样，温暖热闹的气氛渐渐弥漫了整个教室。     

真的是学生没有责任感了吗——谈班级管理工作中的“旁观者效应”

大扫除后．班主任小张回到办公室里大发雷霆：“我叫了二十多学生搞卫生，结果就像是没有搞过一样。所有的人都是你推我、我推你，就是没有实实在在干活的。现在的学生一点责任感都没有。”小张说完，就问同办公室里的另一位班主任任老师：“你们班的卫生怎么样？”本想别的班级可能也会好不到哪里去，不料这位班主任却轻描淡写地说：“我们班早就完成了。     

在化学教学中悟性的激发与培养

1.教学中的实例：三年前．我接手高二的一个普通班，有一名学生的化学成绩不断上升，直至超过“奥赛班”所有同学。大家向他讨教学习方法时，他说：把学的和练的经常在脑子里悟一悟，时间长了就有了“悟性”．学习化学就不难了。同学们可能没理解，也可能不相信，于是他们向我求教。但我一时没有找到有关、陪性”的理论，无法向同学们解释，只好叫这个学生给大家讲自己如何“悟”的，     

同学小作文

爸爸也会针线活妹妹的裤子破了,爸爸居然拿出妈妈的针线包操练起来。先将线打个结,然后戴上顶针,开始一针针缝。由于裤子太硬,缝起来特别吃力,累得爸爸满头大汗。忽然,爸爸被针刺破了手,血流出来,爸爸并没有在意。终于,缝好了最后一针。我呆了,我实在不敢相信,爸爸竟然会做针线活,真为他们男人做了个好榜样。从今以后,我看人不能只看表面了。(266700山东平度市开发区实验学校六一班李赟指导老师:董福寿)我希望我的房间是……我希望我的房间是一间音乐屋,我只要大喊歌曲的名字,四周就会传来这首歌。我更希望我的房间是一个很大很大的日记本,…     

在你的心里点一盏灯

当我转过身向教室门走去,我的身后响起一片掌声,使我不能回头。我的这种离去,后来才知道被我的学生们诗情画意地说成是飘然而去。 假期以后,这一班就升入三年级,没有语文课了,所以,我也许是他们一生中最后一个语文老师。这种说法未免有些悲剧意味。对于我,这不过是周而复始的工作,对于他们则有些不同。     

开辟第二课堂 培养学生能力

这学期,我担任五年级一班班主任工作。刚接班,学校就提出了各班要开辟第二课堂活动的要求。这对于我来说是一项新的工作,没有什么经验,还担心会不会影响第一课堂的教学成绩。学校领导发现这一问题,及时深入班级,深入课堂帮助教师解决开辟第二课堂的困难。大队辅导员宫桂廷老师也深入班级找寻解决的方法,为我们这些班主任开辟第二课堂活动提供理论依据。经过一个学期的实践,我们一致认为开辟第二课堂活动不会影响第一课堂的教学,相反,还能促进学生的各科水平的提高,从而进一步强化第一课堂里的知识。下面我就谈谈怎样通过第二课堂活动培养学…     

亲、严、细、导相结合,做好后进转化工作

为了摸索学生思想政治工作的规律,我接受学校聘请,担任88电2班的班主任.三年前,在与学生第一次见面的班会上,我向全班学生,也是向自己提出两个指标:全班在三年内没有一个学生降班,没有一个学生挨处分.三年过去了,这两个指标已全部实现.88电2班也连续三年被评为优秀班级和先进团支部.三年的班主任工作,我深深体会到,做好后进学生的思想转化工作,是班主付工作的重要任务,也是高校学生工作中紧迫艰巨的课题.担任班主任几年来,我在做后进生的转化工作中,采取了“亲”、“严”、“细”、“导”相结合的方法,取得了一定的效果.     

为对手喝彩

又到运动会比赛的时候了,校园里的加油声此起彼伏,一浪高过一浪。我所教的5班在和6班的拔河比赛中,拼尽全力,最终遗憾地以1：2输了。全班学生都很伤心,但也很不服气。在我眼里,不服气就是没有被打倒,所以我也没有太在意学生的情绪。没想到的是,第二天,在6班和其他班级的比赛中,我们班有很多学生在为6班的对手“加油”,     

悄悄话公开说

“早恋”没什么不好现在好多家长都不准我们在中学阶段谈恋爱,说那是“早恋”,他们看到我和男生在一起,就知道乱吼,却也讲不出什么道理来。你能告诉我一些可以让我信服的理由吗?的确像你说的那样,许多家长都只是告诉孩子不要做什么,却没有讲清为什么不要做。这就会使孩子产生逆反心理。你会认为他们干预了你的生活,限制了你得到快乐的自由。产生与异性交往的愿望,是中学生共同的心理特征。一般说来,从儿童、少年到青年,在生长发育过程中,对性的理解和体验大致可分为无知、朦胧、爱慕、初恋、钟情五个阶段。中学阶段正是一个人成长的黄金时期…     

将特殊的爱留给需要特殊呵护的心灵

担任班主任工作近一学期了，在管理学生的过程中，我有困惑，也有收益。在向一些老教师学习经验时．他们跟我说得最多的是——要坚持原则，在大多数事情上，比如排座位．选班干，处理违纪学生时，我做到了坚持原则，一视同人，但在有些事情上，我没有做到。