外语创新教育的思考

我国高校的外语教育,长期受传统的教育思想和国外的某些外语学习理论的影响,在一定程度上抑制了外语人才创新思维的发展。转变外语教育思想和外语人才观念、提高外语教师的创新能力、深化外语教学改革和改革现行的外语教育评估体系,乃是我国高校实施外语创新教育不可回避的问题。     

现代教育理论对高校外语教学改革的启示

现代教育理论在力促外语教学改革和发展进入过程与操作领域的过程中起着理论指导作用;加强现代教育理论和外语教育教学科研,创建本土化外语教育教学理论是为高校外语教学改革提供理论架构,为我国外语教育教学进一步发展贡献力量。     

通识教育理念下的外语教学研究

作为高等教育的有机组成部分,外语是针对大学生开设的一门公共基础课。当前,为了实现高校整合教育的目的,外语教学正在开展一场深入、全面的改革。文章以通识教育的视角探究了新形势下外语的教学目标、教学模式、课程设置以及教师角色等方面的问题,通过探究通识教育视野下的外语教学改革现状,以期为当下的外语改革提供参考与借鉴。     

浦虹被增选为西部地区外语教育研究会副会长

7月16日至17日,"西部地区外语教育研究会2016年年会暨第十二届学术研讨会"在西安科技大学举行。会上,我校校长浦虹被新增选为西部地区外语教育研究会副会长。西部地区外语教育研究会是中国教育学会外语专业委员会所属的学术团体。该研究会旨在研究外语教育的理论和实际问题,组织各种学术活动,促进西部地区外语教育工作者之间的学术交流,加强西部地区外语学科建设,推动西部地区外语教育的改革与     

高校外语师资发展中的"反思论"范式

从师资培养的角度分析当前我国高校外语师资培养的现状及存在的问题,提出高校外语师资的培养应从培训的层次提高到教育和发展的层次,这与目前国际教师教育中的主流"反思论"范式不谋而合。笔者从"反思性教学"的含义出发,结合实际阐述了"反思性教学"的主要环节及"批判性反思"习惯的形成,从真正意义上提高我国高校外语教师的整体素质。     

外语教师教育机制及素质问题探讨

外语教师在推动和理解外语教学中发挥着核心作用,外语教师作为外语教育改革的实践者、参与者,其专业能力事关外语教学改革的成败。因此,深化外语教育教学改革必须从外语教师自身教育发展抓起,培养具有创新精神和实践能力的高素质教师。     

新时期外语教育改革的走向与要求

针对外语教育中出现的新动态、人材培养途径的改革和外语教师观念的更新及在外语教育改革中应发挥的作用等问题进行了探讨。     

中国边疆民族地区外语教育制度思考--以中国西南边疆民族地区为例

文章分析了东盟国家语言与中国西南边疆民族地区民族语言的关系，结合中国——东盟架构下中国西南边疆民族地区外语人才的需求特点，指出了现行外语教育制度给当今社会特别是给西南边疆民族地区带来的弊端，并对外语教育制度提出了改革构想。     

外语专业人才培养方向的改革与思考

面临科技化,信息化社会的到来,高校专业外语教育应该培养舒适样的适用人才,如何进行教育模式的改革以构建外语学科的框架,进行这方面的研究和探索具有重要的现实意义和指导意义。在对国内外外语专业培养方向进行动态分析的基础上,提出了外语专业确定以“语言化”为培养方向的思考和依据,并为此从学科建设的角度提出目前加以改革的问题和建设性措施。     

高校外语师资发展中的"反思论"范式

从师资培养的角度分析当前我国高校外语师资培养的现状及存在的问题，提出高校外语师资的培养应从培训的层次提高到教育和发展的层次，这与日前国际教师教育中的主流“反思论”范式不谋而合。笔者从“反思性教学”的含义出发，结合实际阐述了“反思性教学”的主要环节及“批判性反思”习惯的形成，从真正意义上提高我国高校外语教师的整体素质。     

全息态外语教学法及其对外语教育的启示

随着我国经济的飞速发展和外语教学改革的深入，外语的交际能力日益受到重视。全息态外语教学法抓住言语系统的本质，对如何提高外语交际能力提出了一系列可行有效的措施。我们应在研究分析全息态外语教学法的基础上，努力发掘它对外语教育的种种启示。     

师范院校外语专业现状分析及发展趋势

随着 2 1世纪科学技术的飞速发展、新兴交叉学科的涌现、人文文化和科学技术文化之间的相互渗透和融合、社会信息化以及知识和信息传播技术的日新月异更加剧了世界各国文化的交流、碰撞和合作。这给我国外语专业本科教育带来了机遇也带来了挑战。而师范院校外语专业本科教育将面临更加严峻的挑战。本文将对师范院校外语专业现状进行分析 ,根据大纲要求提出师范院校外语专业的改革及发展趋势     

外语教师生活史研究——七位老教授的"外语学习往事谈"的质的研究

对教师生活史的研究，即是对教育实践经验与教育智慧的回顾、总结与梳理，具有十分重要的教学研究参考价值。本文以上海外语教育出版社出版的《外语教育往事谈》一书为外语教师生活史的研究起点，以生活史的“情景性”特点为依据，选取了七位生于1900—1910年间的外语老教授作为研究对象，从学习者角度分析回答了“影响儿童时期的外语学习的因素有哪些”等六个子问题，最终总结出“学习动机”与“学习策略”两大二语习得影响要素在老教授们的生活史中所起的重要作用。     

网络环境下高校外语教师信息素养的培养与提高

网络技术的迅猛发展为外语教学构建了优质的技术平台,信息技术与外语课程的整合成为外语教学改革的有效途径。随着教育信息化的推进,信息素养已成为外语教师必备的基本素质。讨论了外语教师信息素养的内涵、培养高校英语教师信息素养的必要性以及加强信息素养的措施。     

民族地区外语人才素养融合培养路径探索

新时代外语教育需致力于学生素养培育,这既是国内外教育发展与改革大势所趋,又是落实立德树人根本任务的必然要求,体现了以人为本的育人情怀。为促进民族地区复合型、应用型外语人才培养,教师需要突破语言工具论的藩篱,将外语教育的“工具性”与“人文性”、“专业”教育与“博雅”教育、“成才”教育与“成人”教育有机融合,促进学生全人发展;加强学科交叉融合,发挥不同学科的协同育人优势,以“外语+”模式使学生成为“会语言”和“精领域”的行家里手;提升文化自觉意识,融入民族文化和新媒体技术打造外语“金课”,使学生既增强文化自信,又提能强质。     

谈"优化学生思维品质与提高课堂英语教学质量"

根据教育心理学及外语教学法的基本理论,针对在英语教学中如何优化学生的思维品质,才能有效地提高课堂英语的教学质量,提出了五种方法.     

国外外语教育改革对大学英语教学的启示

本文拟对国外经济较发达国家的大学外语教育现状进行全面深入的了解，并通过比较分析，总结出这些国家外语教育的经验与教训，以利于我国制订出既切合当前经济、文化发展需要又符合外语教学特点和教育规律的改革方略。     

高校复合型技能外语人才的培养模式研究——以河南理工大学外国语学院为例

随着社会经济的发展,复合型技能外语人才的需求也变得越来越大。外语教育和教学应在提高教学质量的同时尽力发挥其在人才培养方面的积极作用。以河南理工大学外国语学院为例,从外语教育的现状出发,阐释其在专业发展、专业设置、人才培养、课程设置和师资配备等方面所做的改革以及取得的成绩,希望可以对我国复合型技能外语人才的培养有所启示。     

从“三个面向”谈高师外语教学方法改革

教学方法的研究与改革需要把握正确的方向。本文运用邓小平同志“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”的理论观点结合当今社会发展的趋势和高等师范外语教育教学的实际 ,论述了高师外语教学方法研究和改革的方向及其必要性。     

多媒体环境下的大学英语教学

多媒体计算机辅助语言教学(MCALL)已是当前国内外现代外语教育的一个重要组成部分,成为高校外语教师改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。因此,多媒体与外语课程的有机结合是高校外语教师的研究方向。本文就多媒体技术在大学英语课程中的应用进行了分析,重点探讨以多媒体网络交互模式为主的大学英语教学的理论指导、实践办法和存在的问题。