通信院校士官职业技能培训思考

士官是实现"能打仗、打胜仗"强军目标的关键力量。明确部队通信士官岗位需求是通信院校士官职业技能培训的基本出发点,要实现现代信息化战争士官人才培养的目标,就必须从实战出发,调整通信院校士官教学内容,改革教学方法提高教学效能,提升通信院校培训士官的能力水平。     

浅析微课程在士官学员教学中的运用

近年来,士官教育越来越受到重视,针对士官教育特殊性、士官学员特点,承担士官培训任务的院校须对与教学内容体系相适应的具有士官职业技术教育特色的教学新模式进行探索。随着移动通信设备的出现和信息化微时代的到来,具有灵活性、互动性强、传播速度快等特点的微课程正逐渐成为一种新型的教学模式和学习方式,迅速成为我国教育教学领域研究的热点。微课程的可视化、针对性以及移动学习优势,为士官学员的教育提供了有益的借鉴和参考。     

浅谈院校士官技能培训存在的问题与对策

随着部队新军事变革的深入和现代化建设的发展,士官在部队建设中的基础地位越加凸显。越来越多的新装备列装部队,对士官人才整体素质和技能培训提出了更高的要求。抓好士官的技能培训是增强部队战斗力的关键核心所在。该文认真分析当前士官院校技能培训的突出问题,研究其产生的主要原因,并针对存在的问题提出解决的措施。     

基于行动导向的士官任职教育模式构建研究

第16次全军院校会议后,士官任职教育发展进入了战略机遇期,但是旧的士官培训模式已经不能满足新军事变革对士官人才能力的需求。贯彻现代职教思想,采用现代职业教育技术是提高士官任职教育教学质量和人才培养质量的必由之路。将行动导向教学观引入到士官任职教育中,基于部队岗位任职能力确定人才培养目标,基于工作过程构建工学结合的课程体系,采用任务驱动的项目化教学形式,既符合当前职业教育的发展趋势,又能有效解决当前士官任职教育教学中所存在的诸多问题,为部队培养更多"能打仗、打胜仗"的高素质士官人才。     

对技能型士官教育的几点思考

以技能型士官教育的内涵分析为出发点,充分借鉴外军士官技能培训的成功经验和做法,对如何推进我军技能型士官教育进行了探讨。认为士官教育的重心应由过去偏重于学历教育向侧重于技能教育转变,并建立以特色技能为核心的逐级培训模式,不断增强士官教育训练的针对性和适应性。     

浅谈士官计算机学习方法之迁移式学习方法

随着士官教育转型的深化和教育思想的转变,素质教育和创新教育成为士官任职教育的主渠道。在这样的环境下,传统的学习方法已经不能适应现状,不能适应计算机课程的教学士官作为我军实现信息化及打赢信息战不可或缺的力量,我们对其计算机素养的要求也将会更高。     

加强教材建设，促进士官数学教学改革

本文结合作者多年从事士官数学教学的经验及教学研究提出对士官教材建设的几点看法。     

浅谈数学教学中士官学员创新思维能力的培养

本文结合作者的教学经验初步探讨了培养士官学员创新思维的做法。     

谈如何提高科研士官初晋中培训教学质量

十六次全军院校会议以后,士官人才培养重点突出士官岗位任职能力的培养,士官任职教育教学改革迎来了新的任务和挑战.本文着眼于总装试验训练基地科研士官实际岗位需求,针对教员队伍建设、教学内容设置及教学方式改革等三个不同的方面,提出了提高科研士官初晋中培训教学质量的有效途径,对士官任职教育教学改革起到一定的促进作用.     

刍议士官教育教学方法体系构建

士官任职教育不同于学历教育,教学对象、教学内容和教学目的都发生了根本性的变化,因此,士官教育的教学方法也应随之发生相应变化,这样才能保证士官教育教学质量。教学方法是实现教学目标的途径和中介,合理科学的教学方法有利于教学目标达成,反之会影响教育质量和效果。本文分析了学历教育和任职教育的区别,在遵循一般教育教学规律的基础上,针对教学对象特点和教学目标,提出了加强士官教育教学质量,增强士官教育教学效果的科学、合理教学方法。     

新上岗年轻教员对部队士官教育应对分析

以部队士官教育为研究对象,以新上岗教员为主体,充分考虑士官学员的个体需求和特点,对新上岗年轻教员应对士官教育时诸多问题进行探讨。认为对于新上岗教员对士官教育,应以了解学员岗位需求和学习能力为基础,充分考虑学员个体性格和特点,并侧重于教员自身的反思,提高士官教员的教学水平和认知能力,使其尽快融入部队士官教育环境中发挥应有的作用。     

浅谈士官计算机基础课程的教学创新

本文在分析了士官计算机基础课教学现状后,从教学过程角度切入,提出将创新精神融入计算机教学中,并为提高教学质量提出了一些方法建议.     

预选士官机械识图教学改革研究

结合多年教学实践,就预选士官识图教学内容优化,教学方法与手段选取,课后管理等方面,针对培训岗位需求、模式特点及职业技能鉴定考核要求,提出了围绕学员识图技能体系的构建来优化教学内容;利用课程及预选士官学员特点,选取恰当的方法、手段提升课堂教学效益;加强课后管理,确保所学内容"消化吸收"。     

浅谈改进士官物理教学的方法

针对士官学历教育的特点,对士官物理教学现状进行了分析。结合当前士官物理教学的现状,提出了改进物理教学的几种方法。     

士官任职教育教学方法与手段研究

士官是现代化武器装备的直接使用者,其素质的高低直接影响未来高技术条件下局部战争的格局,而士官人才的素质又取决于院校的人才培养模式、教学内容、教学方法以及教学手段等多方面因素。本文从测绘类士官任职教育出发,研究士官教育的教学方法与手段。     

电子装备联调联试培训方法研究

随着我国公民接受高等教育程度的逐渐普及,新入伍士兵的文化程度逐年提高,具备大专以上学历的比例越来越高.同时,随着新装备的迅速发展,统一平台下的电子装备联调训练是今后的重点,如何最大限度发挥装备的实战效能,实际操作人员能力素质的高低起到决定性的作用.该文充分研究士官任职技能培训的规律特点,突出士官技能培养,针对各类岗位特点,通过改革培训的教学方法、教学内容、方式和评价标准等手段,把培训重心放在技能培养上,同时提出了一些完善评价考核方法的意见.     

体验式培训及其在高等艺术院校体育课中的实施

为了推进素质教育,提高学生综合素质,对高等艺术院校体育课实施体验式培训教学进行研究.介绍体验式培训理论,并分析了体育课运用体验式培训教学的可行性和必要性,给出实施体验式培训的教学设计,为高等艺术院校体育课教学改革创新提供理论参考.     

浅谈信息化条件下CAI在士官教学中的应用

本文从当前士官教育的实际出发,探讨了计算机辅助教学CAI在士官教学中的优势及存在的问题,并针对存在的问题提出几点完善CAI教学的对策.     

对石油专业理论与实践一体化教学和培训模式的探索

理论与实践一体化是当前石油专业进行教学、培训的先进模式,石油专业可以通过理论与实践一体化建设创新石油专业教学,推进石油专业教改,实现石油专业建设。该研究分析了石油专业传统培训模式存在的弊端,分析了理论与实践一体化教学和培训模式的优势,从变革石油专业教学内容、调整石油专业教学方法、优化石油专业教学过程、创新石油专业教材体系等方面,提供了进行理论与实践一体化教学和培训模式实践的措施与方法。     

士官任职教育实践教学改革研究

士官任职教育是以培养士官岗位任职能力为核心的军事教育,随着我校教学改革的不断深入,如何强化士官学员实践能力的培养,满足其岗位任职能力的需求已成为实践教学研究的主题。实践教学改革必须以部队岗位任职需求为核心,以“四个贴近”为牵引．确立实践保障能力为培养目标,并以此为依据进行实践教学改革。