对目前"高等数学"所负使命的几点思考

针对教育现状，探讨了目前“高等数学”教学应负的历史使命，建议教学任务应修改为六项，并提出了完成所负使命的几种途径。     

对高等数学教学方法的几点思考

随着高等教育改革的不断深入,大学基础课程更加注重教学方法的实施。本文根据作者在教学工作中的一些体会,对数学教学的方法总结了几点思考。     

工科高等数学教学改革几点思考

本文阐述了数学学科的特点,阐明了高校高等数学教学改革要突出创新意识,注重数学思想,数学应用。     

提高中师地理课堂教学效率的几点思考

讨论了提高中师地理课堂效率的问题，把握教材主线，更新观念，实现角色转变，引导学生积极参与教学过程，重视地图教学，充分利用地图，应用各种现代教学手段，提高课堂教学效率。     

高等数学教学的几点思考

众所周知,高等数学是是高校教育课程中的基础课,并且长时间以来,由于数学学科课程比较抽象和复杂,促使学生害怕学习、没有学兴趣学习,一直以来教学效果一直不利理想,因此,该文就结合自身多年的教学经验谈谈高等数学改革的几点思路,以促进全面提升教学水平。仅供参考。     

对中学实施素质教育的几点思考

中学实施素质教育，是当前教育改革的重要工作。要做好这一工作，必须处理好普及与提高、育才与育人、抓学生素质与抓教师素质等关系，最终促成传统应试教育向素质教育转化。     

对“3+综合”高考中地理教学的几点思考

<正> 地理学科,如今在素质教育的大潮中又恢复了生机——由会考学科变成了高考学科。对广大地理教师来说,实乃一大幸事:对芸芸学子来说,无疑给他们提供了一个拓展知识面的好机会;对教育改革来说,具有划时代的意义。 时代在发展,观念在更新,如何在新的时期开展好地理教学,对广大地理教师提出了更高的要求。下面我就自己的一点粗浅的教学实践,谈谈我的看法,望广大同行多指正。     

高等数学教学的几点思考

本文结合高等数学的特点，提出了使高等数学枯燥的理论知识展现它的生命力，使学生在抽象的思维中获得理智的满足，领悟到数学的魅力，从而促进教学质量提高的一些方法。     

关于初中语文高效课堂教学的几点认识

伴随着素质教育改革的强力推行,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题.高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革.在课堂改革中,教师应从观念、行为上转变,更要做好学生方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.     

关于新课改下高中地理教学的几点思考

新课程改革是素质教育的一个巨大推动力,也是我们地理教学改革的一个新契机.教师要改变教学理念,尽快实现角色转换,把握新教材知识体系,采取恰当的教学方式,注重实施素质教育,为学生提供均等发展机会.     

论高等数学课程质量的多元评价

文章从高职高等数学课程质量多元评价的目的、原则、多元评价的计算公式、多元考核方法及数学教师的素质等方面,研究高职高等数学课程质量的多元评价问题。     

浅谈高等数学教学方法

高等数学是大学生学习的一个重要环节。文章主要探讨高等数学教学方法：多媒体教学与板书教学相结合;分层教学,优化教学内容;启发与总结式教学方法相结合;提纲式预习法与师生互动相结合。通过这些方法的应用,提高高等数学教学质量,提高学生的学习素质。     

高职高等数学课程建设的若干思考

《高等数学》是一门重要的基础理论课程,在高职教育中其基础地位却常被忽视。具体表现在对该课程的建设缺乏整体思考和全面把握,已严重影响高职教育人才培养的质量。需建立一套完整科学的高职《高等数学》课程教学体系,以适应现代高职教育人才培养的需要。     

关于教育若干问题的思考

教育应该使受教育者真正实现个性的张扬、人性的回归,实现人的全面发展;教师在教育活动中的核心角色是”育人者”。教师在对学生的人格教育中应注意重点培养学生的自我调节与控制能力以及独立思考自主判断能力等四方面的问题：在推进素质教育中面临着来自学生家长和来自考试评价制度两方面的阻力。     

网络环境下教学中教师角色的转换

随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。教师的功能更应集中体现在如何把“信息”化为“知识”，把“智能”化为“智慧”。     

关于加强任职教育质量的几点思考

为适应任职教育不断发展的新形势,针对任职教育过程的实际情况,从任职教育的课程建设、教学建设以及任职教员队伍建设三个方面,分析了目前任职教育过程中的现状,论述了制约任职教育质量提高的突出性问题,提出了加强和提高任职教育质量的具体办法和对策。     

对外语教师角色的反思

本文基于外语教学的相关研究和论述,从外语课的特点、教学的文化背景、外语教师三个方面讨论了在新形式下外语教师的角色定位.强调外语教师在面临新的社会环境带来的从单一角色向多角色转换的挑战时,仍应重视在课堂上给学生提供准确、流利的语言输入;在采用新的学习方法以及担任新的角色时,要考虑到学生已有的观念,加强对学生学习观念的了解并在教学中注重打造符合自己个性的独特的教学风格.     

对高师数学史教育的思考

数学史与数学教育相结合越来越受到数学教育家的重视.对此,各中小学教师也作出了不懈的努力,并出现了一大批优秀的研究成果.然而,数学史在教学中的应用仍是一件任重而道远的事情.纠其原因,从源头上来看还是师范教育中,对未来准教师的要求不够.高师教育的现状仍值得深思.本文对高师数学史教育的现状进行了分析并给出了几点建议.     

高等教育大众化过程中高等数学教学改革初探

我国高等教育正在从精英教育向大众化教育过度,高等数学的教学改革势在必行。当前我国高等数学教学中主要存在以下问题:高等数学教学理论指导的缺位,过度看重多媒体教学手段的使用,素质教育未能真正到位,教学质量评估标准单一化,数学教学人文环境缺失。针对这些问题,高等数学教育教学要从教育思想、教学方法、教学模式、质量评价等方面进行改革。