小学生课外书阅读情况调查报告

正一、活动的原因高尔基说过:书是人类进步的阶梯。我发现,现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书?我们的读书情况如何?在妈妈的带领下,我在小区中进行了调查。二、调查内容及数据分析我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题:(1)你是否喜欢阅读?(2)你在读课外书中遇到的最大困难是什么?     

提高农村留守儿童诵读技能初探

针对小学低年级语文学生的识字量大,以及学生学得快忘得也快这一特点.我买了许多儿童读物。有故事书、字谜书、漫画书、童话书,儿歌等。除此之外我还尝试让儿童阅读课外书籍学生通过观察发现自主探究识字来提高诵读技能,从而有效的提高了学生的阅读兴趣。     

值得借鉴和欣赏的他山之石

最近,同事向我推荐<向世界最好的医院学管理>一书.认真阅读后,笔者不仅为梅奥诊所的精神所感动,而且认为其成功经验对今日中国的医改有非常重要的现实意义,值得我们学习和借鉴.     

从《我讨厌书》开始

正以前,我不喜欢读书,觉得阅读是浪费时间。很偶然的一次,我陪好朋友去书店,一本书吸引了我的眼球。它有精美的封面,更重要的是,它的标题吸引我翻开这本书——《我讨厌书》。正如标题所指,最开始,书中的主人公米娜十分讨厌书。但是,后来,她对书的态度发生了变化。神奇的是,随着米娜越来越喜爱读书,我也有了改变。至少,我第一次领悟一个道理:不要在没有真正体会过书的美好时,便     

小学阅读教学方法之我见

阅读能够给人知识,让人警醒,令人愉悦;书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,阅读让我们铭记过去,阅读让我们把握现在,阅读让我们预测未来。培养学生的良好阅读习惯,让他们能够喜欢上阅读,热爱阅读是我们阅读教学的主要任务。因为小学生的年龄小,性格活泼,没有较好的自我约束力,平时生活经验优先,对阅读难以产生兴趣。我们应该怎么样去引导学生阅读呢？现就笔者的一些经验来进行讨论。     

我院图书馆学生读者阅读倾向的调查及其分析

通过对我院图书馆读者阅读倾向的调查,以此撑握万余名读者阅读规律,以便提高馆藏质量,使之有其书便有其读者。分析图书馆现存在的问题并提出解决问题的途径与方法。     

全忙着看朋友圈了 你认为阅读还重要吗?

正阅读究竟在你的生活中有多重要?你愿意为它付出多少?这是一个值得城市人深思的问题。纽约时报网站前设计总监Khoi Vinh曾这样讲述实体书的场景效应:一次度假中,他买了一本George R.R.Martin的《A Game of Thrones》,为的是在海滩上阅读,"无需担心书在太阳下过度发热或者在水里发生短路",书放在卡克口袋里,但是会露出一部分。"由于畅销书的群体性。有些人看到了它,或者看见我在地铁上阅读它,他们开始和我友好地交流。如果我在手机上读书,这样的事情永远     

如何有效提高初中学生的语文阅读能力

高尔基曾说：“读书是人进步的阶梯”。亦有名句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“腹有诗书气自华”。的确，阅读是人们获得知识的一种最基本、最重要的途径。作为一名初中语文教师，我们承载着引领学生正确阅读、有效阅读，可以从书本中获得哲理与经验，从而应用于日常生活中。     

图书漂流:让书香飘散开去

“我是一本‘漂流书’,我不属于任何人。欢迎您阅读我,也希望您帮助我继续漂流。”近期,在南京、北京、上海、广州等城市的一些图书馆、公园、电影院等公共场所,人们会看到一个个专用书架,上面摆放的图书的封面或封底上都贴有一张带有蒲公英标记的小纸条,纸条上印着这样一句温润的话语。不用借书证,也不必付押金,看到中意的书,你尽可以随意取阅,读完后,记得把书放回“漂流书架”,让它漂流到下一位读者手里,你若有想“放漂”的书,也可以随时放上书架,与人分享——这是一种名为“图书漂流”的全新阅读方式。让书漂流,让书香流淌,让整个社会成…     

独特的安妮

<正>最近,老师推荐我们阅读加拿大作家露西·蒙格玛丽写的小说《绿山墙的安妮》。书中有性格内向却很善良的绿山墙农舍主人马修,有古板严肃的绿山墙农舍女主人玛丽拉,有开朗、漂亮又充满热情的黛安娜,还有有些自私、爱讥讽别人的乔西……其中,我最喜欢的当属纯真善良、热爱生活、坚强乐观的安妮。     

好书伴我成长

<正>我喜欢待在自己的小天地里,端着一杯香气四溢的奶茶,靠在椅子上阅读;我喜欢在忙碌之后,抿一口清香的绿茶,然后静静地读书……我离不书,离不开书中的精彩世界。小时候的我喜欢童话,总爱坐在奶奶的腿上,缠着她给我讲那些奇幻的童话。晚上,望着窗外的星星,我期待第二天能听到更精彩的童话。后来,我开始阅读了,想去城堡里看看白雪公主和王子的幸福生活,想去寻找那只美丽动人的白天鹅,想     

“微”阅读 “伪”阅读？

读书曾是有钱人的事：穷养猪,富读书;读书曾是很浪漫的事：红袖添香夜读书;读书曾是极具想象力的事：书中自有颜如玉,书中自有黄金屋然而,当读书的门槛越来越低,人人都读得起书时,人变了,书也大不相同了。微阅读这种碎片化的浅阅读,以一种短、平、快的狂飙之姿,迅速占领了我们的阅读阵地。     

关于中学生自学阅读的调查报告

为了解当今中学生的自学阅读情况，配合大学生暑期社会实践调查活动的开展，我对鲁山一高在校生的自学阅读情况进行了一次较为全面的调查。经过调查，了解到当今中学生的自学阅读和阅读趋向，从中也发现了一些值得注意的问题．令人欣喜的读书“热点”90年代的中学生自学阅读的最大特点是什么？带着这个问题我对鲁山一高的2010名学生分级分班进行了调查，结果表明：反映现代生活的书报杂志最受学生欢迎，经常阅读此类书的同学有1550人，占全体学生的77％以上，构成了中学生的阅读主流。特别是高年级的同学更喜欢阅读具有浓厚现代生活气息的书…     

这本书的无限美妙只能从对它的阅读中得到

正我已经忘了。我已经忘了它极端的残忍和极端的温柔,如今读它,不管翻开它15693行的何处,我都受到震惊。关于西方经典著作(尤其是文学名著)的阅读的书很多,但我最喜欢大卫·丹比的这本《伟大的书》。这本书是对一些大书——西方文明的经典作家作品的阅读和讨论,具体来说是围绕哥伦比亚大学的两门课程,文学人文和当代文明这两门课的阅读书目。这两门课所涉及的是欧洲文学、哲学和社会     

低年级的阅读教学

新课程中的语文教学提倡个性化阅读,要求教师尊重学生的独特见解。《语文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。这充分体现了阅读的重要性,尤其是低年级的阅读教学更以读为主。为了提高低年级学生的阅读能力和阅读质量,我认为教学实践中要做到以下几点:一、课文与插图相结合低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我们充分利用课文中的插图,让学生先看图,说说图上画的什么,然后图文对照读课文。如在教学《美丽的公鸡》时,先引导学生认真仔细地看书中的插图,看后说说每幅图的意思,由于这些插图非常生动具体所以学生说得非常生动形象,并富     

让图书馆真正成为“书香之屋”——谈创新高职院校阅读环境

英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯说过:"阅读总是需要场所的。阅读的场所和我们阅读的乐趣、情绪、专心度有极大关系。阅读的乐趣绝不仅仅取决于场所,它和读什么书、当时的心情、什么样的时间以及是否被打扰等因素,都有很大的关系"。所以,高职院校阅读环境的建设,是十分重要的。只有幽雅、宁静的阅读环境,才能让人静下心来好好翻阅每一本书籍。     

农村中学生阅读理解能力浅探

培养阅读理解能力，是中学语文教学的重要目标，什么是阅读理解能力呢？翻阅字典，发现阅读能力的释义为：阅读书、报并领会其内容的本领。那么，农村中学生阅读书、报有哪些途径，领会内容的能力又如何获得呢？     

农村中学生阅读理解能力浅探

培养阅读理解能力,是中学语文教学的重要目标,什么是阅读理解能力呢?翻阅字典,发现阅读能力的释义为:阅读书、报并领会其内容的本领.那么,农村中学生阅读书、报有哪些途径,领会内容的能力又如何获得呢?     

钓鱼不在鱼 而在钓

正在我进入北大的第一堂静园学术讲座上,曹文轩先生对我们说:"钓鱼不在鱼,而在钓。"我想,这大概就是读书的真谛所在吧。有些人常常夸夸其谈,炫耀着他们读过多少著作。有些人常谈起书中的某些情节,以原句得复述引以自傲。但是,这是读书的意义吗,在我看来。量的多少,厚薄都不是检验阅读的标准。读书的意义不在于结果,不在于读了多少本,而在于在阅读的过程中,你收获了多少。这些收获,或许是阅读带给你美的体验,或许是它向你描绘你所未曾听说的风景未曾触碰的知     

高校图书馆设立阅读疗法书药库的实践研究——以泰山医学院图书馆为例

以泰山医学院图书馆设立的阅读疗法书药库为例,介绍了阅读疗法书药库的人员保障,论述了4种基于书药库的阅读疗法服务,分析了书药库阅读疗法的实践成效.