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北京一零一中学位于海淀区圆明园遗址,东临清华大学,南倚北京大学,毗邻中关村科技园区,是一所具有光荣革命传统的北京市重点中学,1999年成为北京市首批建设的全国示范性高中校。学校占地24.8万平方米,是北京市面积最大的中学。校园内湖水面积达8000平方米,空气清新,环境优美。现有36个教学班,任课教师132人,其中高级教师76人,全国优秀教师4人, 相似文献
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座落于美丽的仙居河畔,是“荆门市文明单位”、“荆门市示范学校”。学校占地面积76943平方米,建筑面积58677平方米,现有17个教学班,在校学生1100余人,教职工近百人。学校依山傍水,环境优美,教风严谨,学风浓厚,教学质量优异。 相似文献
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《吉首大学学报(自然科学版)》1996,(2)
湖南省吉首市第一中学地处湘西自治州政治、经济、文化中心所在地吉首城区。其前身为1946年建于沪溪县浦市的私立志仁中学。1955年8月,经湖南省教育厅批准,迁往吉首。1982年定名为吉首市第一中学。学校占地34284平方米.总建筑面积为10649平方米。全校现有32个教学班,学生1800余人,其中少数民族学生占68.2%。学校师资力量雄厚,有特级教端2人,高级教师28人,一级教师51人。建校以来,先后培养出高、初中毕业生12800人。其中不少成为专家、学者和对社会主义建设事业作出突出贡献的人物,如全国五·一劳动奖章获得者、第八届全国人大代… 相似文献
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比较互动式教学法与传统教学法在"小儿体格测量"实践教学中的教学效果。方法:将我系2010级高职护理169名(4个教学班)的学生随机分为实验组(互动式教学方法组)84名(2个教学班)和对照组(传统教学方法组)85名(2个教学班)教学完毕通过技能考核成绩和学生对教学方法的满意率比较。结果:实验组实践技能考核成绩,问卷调差教学满意度问卷调查结果,均高于对照组,两组差异有统计学意义。结论:互动式教学法效果高于传统教学法。 相似文献
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开放式教学是一种教学理念,一种教学指导思想,它是在开放的教育教学观念指导下的教学。为了提高高校生物技术概论课程的理论教学效果,提高学生的学习兴趣,研究设置了开放式教学班和正常教学班,通过笔试,比较了两个班的教学效果。结果表明,开放式教学班平均成绩极显著高于(P0.01)正常班,优秀率、良好率和及格率在开放式教学班均高于正常班,主观题得分在开放式教学班显著高于(p0.05)正常教学班,这些指标表明开放式教学班的教学效果优于正常教学班,值得在今后的理论教学和实习教学中推广应用。 相似文献
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王建源 《萍乡高等专科学校学报》1996,(1):F002-F002
<正>萍乡中学前身为鳌洲书院,始建于明万历年间.光绪二十八年(1902)春,书院改为“萍乡学堂”.1906年易名“萍乡中学堂”.90余年来,学校先后名为“萍乡公立中学”、“萍乡中山学校”、“萍乡县立中学校”、“江西省立萍乡中学”、“江西省立萍乡高级中学”、“萍乡市第一中学”.学校占地近 123亩,建筑面积27848.36平方米,运动场地7620平方米,图书资料7万余册.仪器设备较齐全,还有语音室、微机室各1个.全校现有36个教学班,其中高中部24个、初中部12个,学生1959人.教职员工183人,其中特级教师1人,中学高级教师40人,一级教师53人,部级劳模2人.学校从1988年3月起实行校长负责制;同年6月开始试行教工全员聘任制.现任校长、党总支书记何磐山,党总支副书记刘相旭、副校长顾一雄、江玉宏.另有基层工会、团委、学生会等群团组织.民盟与民革亦设有支部.萍乡中学,有光荣的革命传统.清宣统二年(1910年),学生黄钟杰以同盟会内务部员身分鼓动策划反清斗争.被捕牺牲,成为萍乡中学第一位 相似文献
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《上饶师范学院学报》1992,(3)
上饶市第五中学位于市区北,占地约13亩。其前身是建于1966年的市五三小学,1972年改为中学,始称市第五中学。1976年至1981年为完全中学,1982年因市区调整学校规模,停办高中,改为初级中学。该校现有18个教学班,在校学生近900人,教职员工85人,校舍建筑画积为4538平方米。原有的简易低矮的小学教室、办公房、宿舍,现已被宽敞、明亮的新教学大楼、办公实验大楼和教工宿舍楼所替代。校内布局日趋合理,教学设施日益完善。新建的办公实验大楼年前已投入使用,内设物理、化学、生物实验室和电化教室、图书室等,并配有较为齐备的实验仪器和电教器具,可基本开齐教学大纲规定的初中理、化、生演示实验或分组实验。图书馆藏书约2万册,教工阅览室和学生图书室坚持每天向师生开放。面积仅为2000平方米的 相似文献
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渭塘中学暨相城区职业高级中学位于苏州市相城区唯一的江苏重点中心镇——渭塘镇,学校占地100多亩,建筑面积近3000平方米,现有高中教学班38个,学生1866人。教职工137人,已形成了以电子电工为骨干专业,包括机电、市场营销、财会、计算机、电脑艺术设计等6个专业。学校先后通过了。江苏省教育现代化达标”、“苏州市教育信息化实验学校”、“苏州市合格实验学校”的验收,并获得。相城区常规管理先进学校”、“2002年苏州市精神文明单位”、“苏州市德育先进学校”等荣誉称号。 相似文献
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基础教育课程改革带来普通高中选课走班的模式,导致了高中教学班与行政管理班并存的现状。由此带来的班级管理的问题主要有:行政班班级管理功能弱化;教学班的班级管理功能偏狭;行政班与教学班之间班级管理出现漏洞等。提高班级管理质量的策略有:加强行政班学生的班级归属感、团队精神和合作意识;教学班实行班级管理全员负责;加强行政班与教学班之间的沟通交流;促进学生积极自主参与班级管理等。 相似文献