新媒体环境对高中数学教学信息化教育的启示

新课改的推进,使信息化技术逐渐被应用到了教学当中。在授课的时候,先进的信息化教学使学生耳目一新,而且将书本上难以理解的内容变得更加直观,增强了其数学能力。同时,在信息技术的飞速发展下,衍生出了新媒体,而且也逐渐发现在此环境下,对于高中数学信息化教学有着重要的启示。在实际授课中,新媒体技术下的微课、数字化教学等方式,提升了学生的参与度,保证了教学质量。     

做好数形结合在初中数学教学中的应用

初中数学教学是青少年学习中的重要内容,在这一阶段中初中数学承接了小学数学中的内容并逐渐地将所学习的内容由直观向抽象方面进行转变。在这一过程中应当注意做好数形结合在初中数学教学中的应用,通过数形结合这一重要数学思想的应用加深初中学生对于初中数学教学内容的理解,从而帮助初中学生获得更好的学习体验,提高初中数学教学的教学质量和教学效率。本文将在分析数形结合在初中数学教学中应用重要性的基础上对如何在初中数学教学中应用数形结合的教学思想进行分析阐述。     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析

在"新课改"不断深化的新时代,对于初中数学教学来说,要以培养学生数学学科核心素养为目标,采取更加有效的教学方法,努力提升教学有效性。该文对此进行了研究和探讨,在分析培养学生核心素养积极作用的基础上,重点就如何在初中数学课堂教学中培养学生核心素养提出教学策略,旨在为促进初中数学课堂教学取得更大突破提供一定的参考价值。     

试分析合作学习模式在初中数学教学中的应用

新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液！合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机,对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。     

新课改目标下初中数学教学存在的误区

新课改以来,初中数学教学取得了很大的成就,但也应清楚地看到,初中数学教学存在的一些误区,影响了新课改的深入,偏离了新课改的正确方向.认识、研究和纠正课改误区带来的影响,使新课改沿着正确的方向深入推进,是推进素质教育,全面提高教育教学质量必须解决的问题.     

初中数学教学的几点尝试

传统课堂学生不仅厌倦看似枯燥的数学也厌恶教数学的人，新课改下的合作学习和放手教学时学生兴趣盎然，从而使学生爱数学和教数学的教师，在此基础上，再接再厉，相信学生会更加喜爱学数学。     

浅谈新课标下的初中数学教学

新课改的变化旨在提高学生素质能力的培养,教师在教学中如何实现学生自身能力素质的培养是初中数学教学所需要的教育改革措施。数学教学从其学科本身来考量就需要很强的教学观念、教学方法和教学手段,新课标下如何实现数学素质教学发展是该文重要阐释的内容,文章就初中数学教学浅谈一些看法与见解,以期对新课标下的初中数学教学有所帮助。     

浅析初中数学教学中进行素质教育的方法

随着我国新课改的不断施行,素质教育在我国的教学当中更加引人注目,在中学教学中,也在不断引入素质教育的理念。与此同时,在初中数学教学过程中,教师就应该将素质教育的理念融入到日常教育当中。那么,如何才能让素质教育理念更好地融入到课堂中,提升课堂效率呢?该文着重分析了初中数学教学中采用素质教育的方法,希望可以给相关教育者提供参考。     

浅析初中数学课堂的互动教学应用

初中数学是数学教育中的重要阶段,随着方程式、几何和一些较为专业的数学术语等逻辑概念的逐步引入,初中数学教育逐步脱离了小学数学的趣味教育,逐渐开始进入高端并且枯燥的时期,同时也是激发学生兴趣的关键时期。在数学课堂上融入互动式教学方法,结合不同学生的特点,采用合理、灵活、适用的教学方法,充分体现学生为主体的教学思想,将更为有效的形成初中数学教育新模式。     

简谈《几何画板》在高中数学教学中的应用

新课改对教师提出了更高的要求,我们力求改变数学课堂枯燥乏味的现状,激发学生的学习兴趣.与传统教学方法相比较,几何画板在数学课堂教学过程中有其独特的优势,它把多媒体教学与传统教学更好地结合在一起,使数学教学更形象、直观、易于掌握.本文主要通过两个实例来说明几何画板在高中数学教学中的应用.     

以生为本理念下的初中数学教学

以生为本是新课改提出的重要教学理念之一。以生为本的教学理念要求初中数学教师以传递数学知识为基础,更加关注学生的求知需要、成长需要和心理素质。在教学的过程中始终践行以生为本的教学理念,对提升教师的教学质量、改善学生的学习环境、优化师生之间的关系都具有深刻的影响。本篇文章结合笔者的初中数学实际教学经验,畅谈如何在教学中践行以生为本的教学理念。     

初中数学教学中培养学生应用意识的对策分析

近些年以来，随着信息时代的逐步到来，数学与其他学科之间的联系也随之变得越来越紧密，这便使得数学的应用性变得越来越强，而应用范围也变得更为广泛。本文初中数学教学中学生应用意识的培养现状进行分析，并且提出了加强应用意识培养的有效对策，提高初中数学的教学效果。     

新课改中的初中数学教学

新课改要求教师必须立足当代实际，以提高学生整体素质，促进学生全面发展为教学目的。初中数学的课改是最具有代表性的课程，本文结合多年的教学经验，对初中数学课改的一些措施和方法进行探索和总结，以寻求初中数学课改的出路，使数学课改得以顺利进行。     

《中学数学教材教法总论》教学初探

师专开设的《中学数学教材教法总论》(下称《总论》),是师专数学专业的一门主干课程,它是研究如何运用教育学、心理学的原理,将数学的基础知识和技能系统地传授给初中学生,同时又培养教学能力、开发智力的一门应用学科。通过《总论》教学,旨在使师专数学专业的学生明确初中数学教学的目的、任务和基本规律,熟悉初中数学教学大纲和教材体系,掌握初中数学教学所必须的教学原则、教学方法和教学规律,提高从事初中数学教学工作的能力。因此,《总论》对培养合格的初中数学师资具有十分重要的作用。     

信息技术与小学数学教学整合的策略

小学数学学科具有抽象性的特点,并且对于小学生来说学习起来较为吃力,而将信息技术融入到小学数学教学中能够将数学原本抽象化的知识直观化,使学生更加轻松的学习到数学知识,并且还能够有效改革教师教学方式以及学生学习方式。因此,在小学数学教学中应将数学与信息技术相整合,发挥信息技术在教学中的最大优势。     

谈学案教学在初中数学教学中的重要性

采用学案教学是新课改后教学的一大变化，教案到学案，体现着新课改的不断深入。在初中数学教学中采用学案教学，也为提高我们的教学实效奠定了坚实基础。本文就学案教学在初中数学教学中的重要性进行论述。     

谈数学实验教学对学生能力的培养

新课程标准要求在初中数学教学中,教师要组织、引导学生进行实验、操作、探究,让学生可以对抽象的数学知识进行概括、判断。因此,在实践中,初中数学教师要特别注重引导学生开展数学实验,在实验中提高学生的各项能力,促进学生综合发展,该文对此进行分析。实验本身是近代科学发展下的产物,在教育领域中不断发展、应用,在初中数学教学中,通过实验教学,可以让学生更加深入地理解数学知识,有助于学生将理论知识与实践结合起来,这对于学生数学综合水平的提高有极大帮助。     

计算机辅助工程光学教学研究

将计算机辅助教学的手段运用到工程光学的教学中,引入光学工程和数学类的相关商业软件,如Tracepro和Matlab等,使一些比较抽象的光学规律变得很直观,学生掌握起来更为容易.     

核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究

随着社会的发展,我国教学制度逐渐完善,当前在新课程不断改革的背景下,在初中数学教学工作中,也更加注重培养学生的核心素养,这就要求教师能够意识到培养学生核心素养的重要性,应当及时地更新和完善教学理念,注重为学生构建高效的数学教学课堂,培养学生的学习意识以及思维能力,让学生形成良好的自主学习意识。因此,该文将围绕核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略为主题来展开分析,通过详细地了解初中数学核心素养的基本内涵,再提出有利于在核心素养视角下构建初中数学高效课堂的可行性对策。     

新课改教育下高中数学学科素养的再思考

数学是让大多学生都感到吃力、不好学的一门学科,而在高中学习的数学知识也更为抽象,内涵也更为深化,这就让学生产生了很强的无力感进而丧失对数学的兴趣。在新课改的背景下单纯地对学生灌输知识是无法达到相应的教学目的的,教师在教学中只去传授知识给学生是不够的,更要去引导学生思考,尝试让学生理解数学的核心素养,培养学生的数学学科的素养。该文阐述了新课改下的高中数学学科素养的内涵及培养要求,对高中数学的学科素养进行分析,最终阐释了数学学科素养的重要性并对培养理念进行简要分析。