论社会主义条件下的混合所有制

指出了社会主义条件下的混合所有制，是一种特殊的所有制形式，它对于提高社会生产力，实现向发达公有制社会过渡，具有重要的作用。论述了社会主义条件下，混合所有制的概念、存因、特点、性质、作用、发展阶段及各国在实践中取得的经验和教训     

发展混合所有制经济组织——调整完善所有制结构的大趋势

社会主义如何发展生产力 ,采用什么样的经济体系和经济组织结构来支撑经济发展 ,始终是摆在我们面前的一大课题。本文将就如何发展混合所有制经济 ,完善所有制结构问题进行粗浅的探讨。1　国际背景1 1　当前世界经济发展趋势1 1 1　经济知识化经济知识化即所谓的知识经济。按ＯＥＣＤ《以知识为基础的经济》报告中的定义 ,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。这里所说的经济是包括科学技术、信息和管理及行为科学在内的人类创造的所有知识。据估计 ,ＯＥＣＤ主要成员国国内生产总值的 5 0 %以上是以知识为基础的。知识经济…     

高职院校混合所有制办学路径研究

文章指出了高职院校混合所有制办学面临的困境,分析了高职院校混合所有制办学的意义,提出了高职院校混合所有制办学的发展路径,要加强顶层设计,健全政策支持,明晰产权界定,激发办学积极性;优化治理结构,提升管理水平;引入竞争机制,优化资源配置;选择合作伙伴,建立运作机制;健全系统保障,提高人才质量。     

办学要素的生态型混合:高职院校混合所有制改革的系统化建构

混合所有制改革是激发高职院校办学活力的重要方略.高职院校混合所有制改革过程中面临着办学要素离散的困境,主要体现为目标理念不明晰、改革策略措施单一化、支持环境不健全等.破解之道是形成办学要素的生态型混合,促进混合所有制生成的内部要素与外部支持条件的系统化重建,推进高职院校混合所有制的科学建构与可持续发展.     

产权交易市场促进混合所有制经济发展研究

混合所有制经济是当前经济发展的基本要求及趋势.其形成和发展的关键在于建立现代产权制度,实现产权顺畅流动.通过辨析相关概念,明确产权是所有制的基础和核心.通过分析产权交易的内容和产权交易市场的内涵,论述了产权交易市场的作用,指出它是促进混合所有制经济发展的必需途径.     

高职教育混合所有制的演化综述

高职教育领域开展混合所有制改革是凝聚社会要素参与办学的有益探索，相关研究蔚然成风。国内学者集中探讨了高职教育混合所有制的概念内涵与外延、必要性与意义、办学样态与现实困境等议题，但在逐渐丰富的研究成果背后存在三个隐忧：经济学理论滞后性掣肘职业教育改革，结论先行致使混合所有制的适用性缺乏充分论证，多元化主体办学模式的有限试点制约建议效度。针对现阶段政策规划、文献研究与办学实践中暴露的问题，对高职教育混合所有制的法律法规、产权评估与治理结构进行探索展望。     

混合所有制企业监事会治理能力评价及建设

混合所有制企业监事会治理能力个体优势互补是发展混合所有制经济的必要条件,判别其治理能力的个体优势是优势互补的重要基础.根据竞优的思想,从被评估企业最有利的视角确定价值参数,提出了混合所有制企业监事会治理能力的个体优势判别模型,同时给出模型的解法.采用了我国第一批试点的10家混合所有制企业作为研究样本,根据本文的基于个体优势的监事会治理能力评价方法进行了计算实例分析,同时提出对策建议,为其科学评价提供参考.     

发展混合所有制是坚持公有制主体地位的现实选择

我国公有制表现形式不仅包括国有经济、集体经济,在现阶段更多地表现在混合所有制经济中,要体现公有制主导地位,就必须大力发展混合所有制经济,即股份公司、有限责任公司、股份合作制等。因此,要加快国有经济的改革步伐,改造成含有国有经济成分的多种经济成分的股份制经济,使公有制主体地位立于不败之地。     

浅议国有产权交易中的定价问题

通过分析影响交易价格的各个因素,得出现阶段国有产权转让价格低于评估价格(以历史成本为主)的差额是国企业改革的必要成本,并对国有资产的有效转让提出建议:抓紧时间、加大力度,在有限的时间里实现国有资产的有效转让;促进产权交易市场和资本市场的成长和完善;促进非国有投资主体的成长,大力发展非国有经济。     

混合所有制形式下的国有企业产权制度改革——以贵州省为例

在国有企业发展过程中,产权不清晰是其面临的主要问题,严重阻碍着国有企业的可持续发展。十八届三中全会将混合所有制经济提高到中国基本经济制度的重要实现形式的高度,给发展混合所有制经济带来了新的机遇和挑战。从中国改革开放的实践来看,发展混合所有制经济有利于国有企业改革的深化、资源配置的提高和市场竞争力的增强。本文以贵州省国资委监管企业产权制度改革为视角,对如何进一步深化改革进行了探索和研究,旨在探讨国有企业产权制度改革的理论依据和方式。     

混合所有制下国有资产保值增值机制研究

混合所有制经济是在当今经济发展的新常态下企业发展改革的主流趋势,然而由于国有企业的资产庞大和结构复杂,改革的过程中在为国有企业注入活力的同时,也极易造成国有资产的流失。防止国有资产流失、实现国有资产保值增值应制订科学的资产评估机制、完善高效的资本运营机制和健全合理的绩效考核机制。     

所有制问题随想

经济学中一个最基本、最常用的概念——所有制,其实际意义往往是含混或被曲解的。与此相关,所谓“私有制”和“公有制”概念更常常张冠李戴或似是而非。在马克思看来,所有制就是人们现实存在着的社会经济关系或生产关系。所有制不是对社会生产关系某一部分的概括,而是社会生产关系的总和。从斯大林以后,流行的观点把生产资料的所有制看作所有制的主要甚至全部内容。但世人依此理解了多少有关所有制的问题呢?让我们认真看看“公有制”和“私有制”问题。如果说“公有制”是指从几个人乃至整个社会共同财产的一个长长的系列,那么“私有制”无论如何不能被认为仅指社会个人的财产所有关系。     

邓小平理论在所有制问题上的新突破

所有制是生产关系的基础，所有制理论是社会主义经济理论的基石。邓小平理论中关于所有制问题的一系列重要思想，实现了所有制理论上的重大突破，澄清了人们在公有制经济、非公有制经济及混合所有制经济］司题上存在的各种片面的、模糊的认识，是对马克思主义经济理论的继承和发展，有利于解放人们的思想，推动我国改革和经济的进一步发展。     

地方探索职务科技成果权属混合所有制改革的思考与建议

完善科技成果转化激励机制是科技体制改革的重要内容,一些地方开展了职务科技成果权属混合所有制的探索。通过总结归纳有关典型做法和经验,分析改革探索中存在的问题和困难,就推进科技成果归属权益改革的方向和重点提出思路和建议。     

国资委：中小微企业参与国企混合所有制改革正当其时

国务院国资委副主任黄淑和4月9日在海南出席2014博鳌亚洲论坛时表示，国有企业混合所有制改革需要吸纳大量的社会资本，包括民营、外资等，由此形成一个利益共同体，希望可以借此完善国企管理体制，形成能适应市场竞争、充满活力的机制。     

试析所有制问题上的几个认识误区

2 0年来的生产资料所有制改革实践要求从理论上回答一些基本问题。如社会主义初级阶段的基本经济制度是几项、混合所有制经济是否等同于混合经济、股份合作制企业的性质问题、“私有化”是市场经济的规范用语还是打人的棍子、“民营经济”的提法是否科学和规范等。对这些问题有必要给出明确的答案 ,不可掉入误区。     

社会资本参与高职院校混合所有制改革的收益回馈研究

社会资本参与高职院校混合所有制改革的最直接和最根本动力是获得收益.收益的来源多元,形式多样,不仅包括内部收益,也包括外部收益;既有经营性收益,也有非经营性收益.但作为产权主体之一,社会资本的收益应当主要来自对学校办学剩余的分配.这种分配还需充分考虑参与混合所有制改革的投资性,做到与风险、资本性质及所持股权相匹配.     

马克思主义所有制理论的中国化创新探析

中国特色社会主义经济建设是根据我国的国情和实际展开的,是在马克思主义所有制理论的指导下进行的,是马克思主义所有制理论在中国的具体实践。可以说,马克思主义所有制理论在中国得到了深化和发展,实现了中国化创新。中国化的马克思主义所有制理论为中国特色社会主义经济建设指明了方向,给中国的经济建设提供了科学和可靠的理论支撑。将马克思主义所有制理论与中国特色社会主义经济建设联系起来进行研究,有助于了解马克思主义所有制理论在当代的发展,也能够推动中国特色社会主义经济建设取得更好的成效。     

重新认识社会主义初级阶段的所有制结构

准确把握公有制的含义,探讨公有制的多种实现形式,正确认识公有制经济的主体地位及非公有制经济的作用,是贯彻落实十五大精神的需要,是大力发展我国社会主义市场经济客观要求。