实践科学发展观 走生态建筑之路

从生态建筑和科学发展观的关系出发，简要回顾了中国生态建筑的现状，介绍了实施生态建筑的意义，分析了中国走生态建筑之路的措施，指出生态建筑是建筑走可持续发展之路的必然结果。     

走可持续发展的循环农业之路

党的十七大在全面建设小康社会奋斗目标的新要求中，第一次明确提出了建设生态文明的目标，并从产业结构、增长方式和消费模式三个方面提出了要基本形成节约能源资源和保护生态环境的新发展模式，对循环经济和可再生能源的扩大提出了新的期许。对污染物的排放提出了更严格的要求。安徽作为农业大省，由于受资源和环境条件的双重约束．在推进生态文明建设时，尤其应坚持走可持续发展的循环农业之路。     

发展循环经济 走可持续发展之路

从循环经济的特征和重要意义入手，阐述了吕梁市发展循环经济的现状与对策，以及依靠科技进步为发展循环经济提供技术保障的措施。     

贯彻落实科学发展观

党的十七大把“科学发展观”作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。这是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。科学发展观是一种新型发展观念,对高职院校的思想政治教育工作也具有极其重要的指导意义。以科学发展观为指导,走继续教育工作和谐发展之路,是新形势下高职院校的必然选择。实现高职院校继续教育的和谐发展应采取以下措施：坚持以人为本,坚持全面、协调、可持续发展。因此,从科学发展观的基本要点出发,分析其对学校德育的重要价值论意义,将推动高职院校价值观念的更新,进一步促进学校德育的改革和发展。努力培养德、智、体全面发展的社会主义高等人才。     

实现可持续发展必须走发展生态经济之路

可持续发展是科学发展观的重要内容。生态经济是可持续发展的具体实践和深化，其本质是把经济社会发展建立在生态环境的基础上，在保证自然再生产的前提下，扩大经济的再生产，从而实现社会发展和生态环境保护的“双赢”效果，建立经济、社会、自然良性循环的复合型社会系统，实现可持续发展。     

贯彻落实科学发展观 促进高职教育可持续发展

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。高职教育工作者必须用科学发展观全面客观地认识当前高职教育工作,用科学发展理念解决高职教育发展中的实践问题,促进高职教育持续健康协调发展。     

跨世纪住宅设计也应走可持续发展之路

我国是一个人口大国，长期以来人们将注意力集中在经济问题上，忽视了对精神和心理需求等一系列住宅社会问题，使住房数量、质量一直处于短缺和不足状态。随着改革开放和国民经济好转，住房问题被提到首要位置，近年来，虽然我们在住宅建设方面取得了可喜的成果。但从总体...     

开发与环境保护并举 走矿业可持续发展之路

分析了当前我国矿山环境现状和存在的主要问题，并从可持续发角角度，有针对性地提出保护矿山环境具体对策。     

没有可持续发展只有选择死亡——全球视角下的科学发展观

世界发展史一直在印证一个道理:人类在自身发展过程中如果不顾自然环境的承受力,一味追求生产的增长,最终必然会遭到自然界的无情报复,时至今日,我们在反省中越来越认识到可持续发展的重要,因为它关系着人类的生死存亡     

频发的自然灾害更坚定我国走可持续发展之路

至今世界大多数国家皆以经济发展为该国发展的重心,重视经济的发展而忽略了对环境的保护和建设,致使环境问题已从局域性升级到全球性,如气候失调,全球气候变暖,自然灾害频发等给人类造成严重的灾难,究其原因是经济、社会和环境发展的不协调所致。由此,可持续发展理论才得以发展并运用于实践,自然灾害频发再次唤醒了人们加大对环境与可持续发展的重视。     

科学发展观与邓小平理论之发展观的传承关系

邓小平同志在总结国内外发展经验教训的基础上,提出了一系列发展理念,形成了具有鲜明时代特征的中国特色发展理论."发展才是硬道理"是邓小平理论之发展观的主题,"以人为本"是邓小平理论之发展观的本质,"协调发展"是邓小平理论之发展观的核心.邓小平理论之发展观为科学发展观的形成奠定了坚实的理论基础,科学发展观是对邓小平理论之发展观的继承和发展,与邓小平理论之发展现是一脉相承的.     

大学生在就业过程中应该如何践行科学发展观

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,作为当代大学生应该用科学发展观武装自己的思想,学以致用解决自身面临的问题。大学生就业问题是关系国计民生的大事,备受社会各界的广泛关注。大学生在就业过程中应该按照科学发展观的要求,在坚持发展是硬道理的前提下,用以人为本,全面、协调、可持续的发展观来指导自己的就业实践。     

简论科学发展观的无产阶级功利主义特质

科学发展观是无产阶级的功利主义,它以马克思主义人性论为基础,强调"把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点",坚持"发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享"和"保障人民各项权益,走共同富裕道路,促进人的全面发展",强调了人民利益的崇高性、全面性,是对传统的义利观的提升,体现了辩证唯物主义的动机论与效果论的统一。     

科学发展观与三个代表重要思想的一致性

科学发展观与“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进,在概念内涵、价值取向、理论基础、实践要求等方面都坚持了马克思主义世界观和方法论,是一致的。     

科学发展观视角下的高校青年教师发展策略

在科学发展观视角下促进高校青年教师发展,对于高等教育可持续发展尤为重要。高校要从实际出发,深入研究并综合运用各种促进青年教师发展策略,促进青年教师按照教师职业发展规律顺利成长,实现青年教师个人科学发展与学校整体科学发展相一致。     

落实科学发展观 推进党的先进性建设

落实科学发展观是保持党的先进性的根本所在、时代要求和现实选择。科学发展观赋予党的先进性建设以人为本、全面发展、协调发展、持续发展的时代内涵和任务。落实科学发展观要树立科学发展的执政理念,抓好发展这个党执政兴国的第一要务,提高党的执政能力,实现人民的根本利益,加强党的自身建设,永远保持党的生机和活力。     

科学发展观视野下的和谐校园建设

和谐校园是和谐社会的重要组成部分。我们要以科学发展观为指导,把握和谐校园的丰富内涵,坚持和谐校园建设的基本原则,致力于和谐校园建设路径的探索,促进学校健康有序发展。     

科学发展观对中国传统文化的扬弃与创新

科学发展观的基本内涵是以人为本，全面、协调和可持续发展。中国传统文化的精神特质主要是以民为本的人文传统，中庸协和及天人合一，这些正是科学发展观的传统文化渊源；而科学发展观提出的统筹兼顾、综合平衡、动态发展的全新理念，则是对中国传统文化精髓的扬弃与创新。可见，科学发展观既体现了中华文明的深厚根基，又体现了时代发展的进步精神。     

“人本”视野下的科学发展观

以人为本是科学发展观的核心,是中国特色社会主义发展的本质要求,是中国共产党全心全意为人民服务宗旨的深化。坚持以人为本的科学发展观,不但有利于社会主义市场经济的健康发展,促进小康社会的全面建设,而且有利于构建社会主义和谐社会,促进人的全面、自由发展。     

论科学发展观的人权意义

运用人权理论考察了科学发展观与我国人权之间的关系,提出并从人权的性质、主体、内容、特点、核心、实现条件、途径、过程及其发展趋势等方面阐述了科学发展观对于实现和发展我国人权的意义。