论高校思想政治理论课考核方式改革的原则与要求

全方位促进思想政治理论课教学实效性,必须大力推进课程考核方式的改革。本文着,力对思想政治理论课考核方式改革的原则与要求进行了论述。     

高校思想政治理论课考核体系研究

科学的考核体系不仅有利于素质教育在思想政治理论课教学中的有效实践,更有助于思想政治理论课教学实效性的提高。     

浅析高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课教育的重要途径.思想政治理论课实践教学是将理论教学与实践相结合,让学生主动参与各种实践活动,充分发挥学生的主体性.这种教学形式既符合现代学习理论的要求,又体现了马克思主义理论与实践相结合的主张,同时也是思想政治理论课教学改革和培养高素质创新型人才的必然要求.     

高校思想政治理论课实践教学探究

实践教学是相对于课堂理论教学而言的高校学生思想政治课程教学的重要环节。实践教学的方式是由高校思想政治的教学目标和教学内容决定的,因此高校思想政治教学应将实践教学纳入其课程教学的体系中,积极开展实践教学。本文从实践教学的概念;高校学生思想政治实践教学的理论基础;实践教学的实施三个方面对高校学生思想政治的实践教学进行探究。     

我院思想政治理论课考核方式改革及评价标准初探

面对当今社会形势、教育环境和学生实际的巨大变化,思想政治理论课究竟在多大程度上被学生接受和认可,并内化为自身思想行动的向导成了一个关键。因此,笔者就我院思想政治理论课考核方式改革及评价标准进行了初步探索,并提出了几点建议。     

新课程体系下的高校思想政治理论课考核模式的改革探索

考试环节是高校思想政治理论课教育教学的重要环节,提高教学实效性的重要手段。高校思想政治理论课新课程"05方案"提出了新的教学理念及考试要求;高校思想政治理论课考核现状存在不足和缺陷;高校思想政治理论课考核考试模式改革需要新思维、新思路。     

高校思想政治理论课实践教学探索

在新形势下，解决恩想政治理论课针对性不强、实效性较差的问题，关键之一，在于加强课程的社会实践教学。近年来，许多高校及思政课教师在这方面都做出了一些尝试，给我们提供多种实践教学模式的选择。为此，必须制订多项具体措施．保障实践教学的正常进行。     

实践教学——高校思想政治理论课教学法探讨

传统思想政治理论课教学模式的最大局限就在于实践不足。当前高校思想政治理论课教学应当大力倡导实践教学,应当与时俱进。     

高校思想政治理论课实践教学研究述评

国家05新方案的实施,将思想政治理论课的改革推向了前台,而实践教学的改革则是其中的热点和难点。学界紧跟时代前行的步伐,在实践的基础上提出了许多有价值的思路和对策。通过对这些研究成果的梳理及其成绩与不足的评述,以期为推进高校思想政治理论课实践教学的改革提供借鉴。     

关于高校思想政治理论课实践教学的思考

高校思想政治理论课实践教学还存在教育思想和教学观念尚未完全转变、实践教学基地和教师队伍建设滞后等问题。可从三个方面入手来提高实践教学活动的实效性：第一,真正实现理论教学与实践教育的＂联姻＂;第二,开辟教育内容与实践方式的多样性途径;第三,建好社会实践基地。     

高校思想政治理论课实践教学运行探微

综观近几年高校思想政治理论课实践教学方面的研究成果,对于直接影响实践教学运行及其效果的理念方面关注较少,对于微观运行过程有所涉及但不系统。由此切入,对高校思想政治理论课实践教学运行的理念准备、微观运行过程进行系统探讨,既利于对实践教学的总体把握,又可实现实践教学运行的理论抽象具体化。思想政治理论课实践教学运行之理念准备主要包括教育与自我教育密不可分、社会要求的践行有赖于学生自身的需要、教师主导作用与学生主体作用相结合;其微观运行过程为明确目的并纳入教学计划,组建多层级实践教学指导小组或团队,根据不同年级学生特点选择实践教学形式,保证实践教学过程有资料可考,实践活动考评有章可循。     

高校思想政治理论课实践教学评价机制探析

合理的实践教学评价是增强高校思想政治理论课实践教学实效的重要保证。目前,许多高校思想政治理论课实践教学评价机制还不完善、不科学,应坚持科学性原则,将评教与评学相结合,过程与结果相结合,评价与管理相结合,构建科学合理的思想政治理论课实践教学评价机制。     

高校思想政治理论课中加强实践教学的思考

高校思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学环节的重要组成部分,对于增强思想政治理论课实效性、促进大学生社会化、培养创新人才有着重要的作用.在阐述思想政治理论课实践教学的内涵、类型及特点的基础上,着重分析了目前思想政治理论课实践教学存在的问题及解决问题的具体措施.     

依托基地构建高校思想政治理论课实践教学新模式

思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道、主阵地。实践教学是其重点和难点。建立和培育教学实践基地是适合当前实践教学也是更具有推广价值的一种做法。为此,要重新认识和界定实践基地的基础性地位,建立科学化、规范化的长效机制,实现实践基地教学与理论课堂教学的深度融合。     

提高高校思想政治理论课实践教学的实效性探析

实践教学是增强思想政治理论课教学效果的关键环节,是提升学生综合素质有效途径,但在操作中,实践教学面临一些现实问题,应重视思想政治理论课实践教学,从转变教育教学观念,探索实践育人的长效机制,建立健全保障机制,完善考评激励机制等方面入手,提高思想政治理论课实践教学的实效性。     

浅谈高校思想政治理论课考核改革的基本原则与策略

课程考核是高校思想政治理论课教学体系的关键环节。推动高校思想政治理论课考核改革既是高等教育变革和发展的客观要求,也是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的现实需要。课程考核应该坚持知识考核与素质评价相结合、主观评价与客观评价相结合、过程考核与期末考核相结合、总体评价与尊重个体差异相结合,加强对学习过程的考核和监控力度、增加过程考核权重,不断丰富命题形式、拓展考核内容,实现期末考核方式的多元化。     

高校思想政治理论课教学的语言艺术

高校思想政治理论课教学是一门艺术,更是一门科学.从某种意义上讲,思想政治理论课教师的人格魅力是通过语言魅力来体现的.语言艺术的高低,直接影响着教学氛围和效果.因此,思想政治理论课教师必须努力练就语言基本功,形成语言风格,塑造语言形象,锤炼语言修养,彰显教学的语言艺术魅力.     

论构建有中国特色的思想政治理论课课程考核体系

政治理论课是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂和科学发展观重要思想为指导的高校德育主干课,它关系到培养人才的方向问题,政治理论课教学是否能达到教学目的,建立科学的考核体系是一个重要的检验教学的重要手段。本文就当前政治理论课考试制度存在的弊端入手,对测评政治理论课教育教学整体质量和实际效果的考试制度改革进行探讨。     

试论高校思想政治理论课实践教学的管理创新

现代科学技术的发展导致高校思想政治理论课与管理学科出现整合的趋势,通过组织、制度、运营以及考核管理方面的创新,则能较好地提升思想政治理论课实践教学的规范性、科学性和有效性。     

思想政治理论课实践教学的限度

无论是在哲学意义上还是在实践意义上,我们都有必要把握好思政课实践教学的限度。思政课实践教学的限度体现在两个维度上：一是在思政课实践教学与思政课理论教学的关系上,两者互为边际;另一个是在思政课实践教学的构成要素上,各要素的范围是有限度的。