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郭华东 《长春师范学院学报》2014,(4):158-159
高校实验室开放的目的在于培养学生的综合素质和创新意识。针对不同层次的学生,建立多层次的开放实验内容,因材施教,使更多的学生参与到开放实验中来,有利于学生获得就业职前的实验技能培训。本文从基础性、科研型、专业方向型和科普型四个层次探讨了层次化的开放实验项目的设计。 相似文献
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物理实验实行阶梯式开放教学的尝试 总被引:2,自引:0,他引:2
物理实验实行阶梯式开放教学,学生可以根据自己所学专业不同,兴趣不同,实验能力不同,在不同的实验开放阶段选择不同层次的实验;使不同层次的学生在思考问题、解决问题的能力和动手能力方面都得到相应提高。这种模式的开放教学,有利于培养学生的综合能力。 相似文献
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为确保大学物理实验的教学质量,分层次精心设计、科学合理安排实验教学,开发了大学物理实验网上选课管理系统,全面实现了实验教学的信息化和全方位开放的教学模式。创造良好的实验设施和教学环境,激发学生做实验的积极性、主动性和创造性。做到基本实验和综合设计实验相结合,努力提高学生操作动手能力,加强学生综合设计能力和创新精神。充分... 相似文献
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开放的大学物理实验对培养学生创新能力和综合素质具有重要作用,同时也面临着很多问题和困难;要做好实验的开放工作,必须进行认真的研究和探索,要根据实际情况,遵循开放和传统相结合的原则,分层次有限性的开放。文中进行了一些有益的探索和实践。 相似文献
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开放式物理实验的研究与实践 总被引:3,自引:3,他引:0
开放的大学物理实验对培养学生创新能力和综合素质具有重要作用,同时也面临着很多问题和困难;要做好实验的开放工作,必须进行认真的研究和探索,要根据实际情况,遵循开放和传统相结合的原则,分层次有限性的开放。在这方面我们进行了一些有益探索和实践。 相似文献
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开放实验室在培养学生实践能力和创新能力方面有着举足轻重的作用,该文提出了在实验室管理和开放方法上怎样提高实验室利用率的改革实践经验。开放过程中,在EDA教学中引入三层次课题式教学法,发挥了学生的主观能动性,通过实践证明,课题式教学法有效地促进理论与实验相结合,并提高学生的实践能力。 相似文献
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整个系统采用B/S结构,依托校园网络,构建一个综合的开放实验实训室信息管理平台。该平台提供实验实训室管理层、教师层、学生层3个层次角色的互动应用。系统开发采用模块化设计,MVC开发模式,系统具有良好的开放性和扩展性。 相似文献
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简明论述了高校开放式创新实验室建设的意义,并以电子信息专业为例,研究与探讨了学生开放式创新实验室实验项目的分层次开放方式和管理方法,并对开放式创新实验的保障情况进行了初步探讨和分析,最后阐述和分享了湖北工业大学理学院电子信息类学生开放式创新实验室建设的成果. 相似文献
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电工电子实验教学改革思路探索 总被引:2,自引:0,他引:2
电工电子技术实验中心的建设对推进教学改革、培养学生的创新精神和实践能力、提高应用型人才培养质量等方面发挥着重要的作用.重庆工学院电工电子技术实验中心依托优势学科,结合学校人才培养方案改革,按照"基础、综合应用、设计开发、研究创新"多种层次相结合的原则,跨越理论课程界限独立设置实验课程,推进实验教学内容的整合和优化.实行全面开放实验教学、网上辅助教学和网上虚拟实验,强化学生的实验预习环节,建立了以能力培养为核心、相对独立的按类分层次实验教学体系,并取得一定的教学成果. 相似文献
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从实验技能到创新能力培养的开放式实验教学 总被引:1,自引:0,他引:1
根据化学、化工类人才培养的特点,结合山东科技大学的实验教学实践,提出一种基于从实验技能到创新能力培养的开放式实验教学模式。以从实验技能到创新能力培养为主线,以"夯实基础,规范操作,培养能力,提升素质"为实验教学理念,以必修实验、开放实验、科技活动、技能竞赛相结合的内容体系为载体,以开放式的实验教学方法为手段,以网络化实验教学平台为支撑,从提高学生的实验技能着手,分层次、阶段性地提升学生动手能力、综合能力和创新能力。 相似文献
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师范院校生物学开放实验教学模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
开放实验对培养学生的实践能力、创新能力和综合素养具有重要作用。文章从开放内容、开放对象与范围、开放时间3个方面阐述了生物学开放实验室的构建,并探讨了综合素质培养型、能力发展型、研究型和学生参与科研型4种开放实验模式的构建和实施。 相似文献