浅谈地理教学中的国情教育

国情是一个国家相对稳定的总体的客观实际,是一个国家最基本的情况。它内涵广泛,如国家的自然、历史、社会、经济、文化、科技、教育等方面的基本情况。学生应该掌握我国的基本国情,明确我国的优势和差距,只有这样,才能正确认识国家、对待国家,明确自己的义务和责任。 一、地理教学与国情教育 以地理环境和人地关系为研究对象的地理科学,兼有自     

地理国情教育的原则

在指出国情教育是地理教学的重要任务的基础上,阐述了地理教学中进行国情教育应遵循的几个基本原则。     

地理教学的桥梁——地图

地图是地理教学中最普遍的教学手段,它可以显示地理事物的空间分布,有利于培养学生的思维能力和想象能力,对学生进行国情教育和爱国主义教育,助于调动学生学习的积极性与主动性,能有效地提高地理教学的质量.     

中学历史教学与国情教育

初中《中国历史》第一册的《说明》强调:“本书的编写,着眼于提高学生素质,注重从国情教育入手,向学生进行热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义,坚持四项基本原则和改革开放的教育.”国情与历史紧密相关,诚如李大钊所说:“言国情者,必与历史并举,抑知国情与历史之本质无殊,所异者,时间之今昔耳.昔日之国情,即今日之历史;来日之历史,犹今日之国情.”多年来,我在历史教学中对如何进行国情教育作了一些尝试,深感国情教育的重要性和复杂性.     

《黄河的治理》说课设计

1、教材的地位和作用： 黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。而且，本节富含智能培养因素和国情教育因素，体现着地理课程标准中的学习对生活有用的地理和学习对终身发展有用地理的基本理念。     

地理国情监测数据与国土三调数据的整合试验研究

厘清“国土三调”中“工作分类”与地理国情监测中“内容与指标”之间的关系,重新定义地理国情监测的分类体系,对开展自然资源调查监测工作至关重要。该文从地理国情监测在自然资源调查监测的应用出发,通过对地理国情监测数据与国土调查数据进行对比分析,从理论层面构建两种分类体系的对应关系,再从实践层面进行数据整合试验并分析差异原因,最后提出衔接国土资源等自然资源调查的地理国情优化建议。     

地理教学在国情教育中的地位与作用

地理教学在国情教育中占有重要的地位和作用。如何进行此方面的教育，作者则从地理教学中要加强“五爱”、“五感”、“五观”、“五情”等教育进阐述和分析。     

新课改下历史教学中的德育渗透研究

《初中历史课程标准》要求：历史教学既要使学生掌握一定的历史基础知识,懂得有关史实的基本观点,又要使学生受到思想政治教育,提高其道德品质。因此,在历史教学中要进行德育渗透,在进行基础知识教学和基本技能训练的同时,要充分挖掘历史教材的思想性,采用灵活多样的方法,将品德教育、国情教育、历史和文化教育等有机融合在一起,不断丰富学生的知识、经验和情感,使其热爱祖国、热爱人民、热爱家乡。本文试从历史教学中需渗透的德育内容及德育渗透的方法谈谈历史教学中的德育渗透。     

中学历史教学的国情教育

正确认识中国的国情是解决中国各项问题的基本出发点。中学历史教学担负着对青少年进行国情教育的重任。各阶段历史教学的国情教育。     

贵州某市地理国情与国土调查数据的整合试验研究

厘清"国土三调"中"工作分类"与地理国情监测中"内容与指标"之间的关系,重新定义地理国情监测的分类体系,对开展自然资源调查监测工作至关重要.本文从地理国情监测在自然资源调查监测的应用出发,通过对地理国情监测数据与国土调查数据进行对比分析,从理论层面构建两种分类体系的对应关系,再从实践层面进行数据整合试验并分析差异原因,...     

地理国情信息层级及基本体系架构研究

地理国情是从空间角度对构成国家社会经济、自然资源和人类居住环境的各种地理要素的基本情况的反映,其主要内容包括地球表面及其上下一定范围内的各种自然经济综合要素以及这些要素的特征、空间变化及其相互关系。该文以地理国情监测体系为研究对象,论文首先分析了地理国情的基本含义及层级,进而对地理国情监测的体系进行了基本架构,在此基础上,该研究者分析了地理国情监测的主要内容和技术方法,全文是该研究者工作实践基础上的理论升华,相信对从事相关工作的同行能有所禆益。     

基于地理国情普查项目的3S技术实践教学改革研究

针对地理国情普查项目,对测绘工程专业3S实践教学进行了探讨,对实践教学改革进行了构想,确立了针对“地理国情普查”项目的实践教改思路.认为实践教学内容的组织要从应用出发,提高学生的工程实践能力,对学生将来就业及学校的教学都有重要的意义.     

地理素质教育教学四策略

当今的地理教育教学是培养创新型人才的一门重要课程。其最终日的是提高学生素质,培养学生可持续发展的环境观念。进行地理教学,也要对学生个体潜在的能力和智慧进行积极的挖掘和发挥,使其身心健康得到全面发展。培养学生的创造性思维和创造性能力。让他们学会终身有用的地理知识,是地理教师的重要责任。下面我根据自己的教学实践,谈几点拙见。     

地理教学中的思想政治教育和国情教育

本文从地理教学的内容、任务和目标等方面,用许多事例阐明了地理教学进行爱国主义、国际主义、辩证唯物主义以及国情教育的可行性和必要性。     

地理素质教育教学四策略

当今的地理教育教学是培养创新型人才的一门重要课程.其最终目的是提高学生素质,培养学生可持续发展的环境观念.进行地理教学,也要对学生个体潜在的能力和智慧进行积极的挖掘和发挥,使其身心健康得到全面发展.培养学生的创造性思维和创造性能力.让他们学会终身有用的地理知识,是地理教师的重要责任.下面我根据自己的教学实践,谈几点拙见.     

北京建成世界最大的自然资源数据库系统

世界最大的自然资源数据库系统已在我国北京建成。这一多层次、多功能、具有多种数据类型和多项创新技术的综合性全国自然资源信息科学管理应用系统,居国际领先地位。自然资源是人类赖以生存的重要物质基础,由于长期不适当地过度开发和利用,使资源出现破坏浪费、质量下降、退化严重的恶果。建立自然资源数据库     

中学地理教学如何开发学生的智力和培养他们的能力

地理是中学的一门基础课。它与语文、数学、物理、化学等各门学科,虽然具体内容不同,但都是为了完成中学教育的总目标而开设的。中学地理教学的任务,就是使学生掌握中国的、世界的以及整个地球的地理基础知识;获得运用地图、地理观察,气象观测等地理的基本技能;培养爱国主义和国际主义精神,树立辩证唯物主义观点。要完成这任务,在教学过程中就必须既要注意传授知识,又要重视学生的智力的开发及能力的培养。万里同志在全国教育工作会     

国土调查云在地理国情监测外业核查工作中的应用

外业核查作为内业信息提取的辅助手段,是地理国情监测成果数据质量保证的重要环节。探讨了基于国土调查云的地理国情监测外业核查一体化实施的关键技术、实施流程以及实际效果,全力保障地理国情工作顺利实施,提高地理国情监测外业核查工作的便利性、时效性、真实性,同时为自然资源监管提供及时、准确、有效的基础服务支撑,为提高自然资源管理信息化、科学化水平提供依据。     

依靠科技进步促进节能减排

甘肃是中国的资源大省,具有丰饶而独特的自然资源,境内已探明储量的矿产有81种,其中保有储量居全国第一位的有10种,居全国前五位的有34种。尤其是金川的铜镍矿,其规模居世界第三位,占全国储量70%。丰富的自然资源,使甘肃在“一五”和“三线”建设时期,依托资源开发形成了以石化     

高中地理应深化土地资源的教学

<正> 贯彻合理使用和保护土地资源的基本国策,增强高中学生土地意识,是高中地理教育的责任和义务,同时也是爱国主义教育、国情教育、世界观教育及环境教育的具体体现。当前的中学生思想开放、思维活跃、接受能力强,地理教学中单一的地理知识传授已满足不了学生的求知欲望,因而在进行土地资源的教学中,在传授土地资源的概念、基本特点、土地资源利用和保护的基本内容同时,还应结合课本的内容,教育学生树立起崭新的人口观、资源观、和环境观。下面就如何在地理的教学中深化土地资源的教学谈几