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1.
黄文爱 《萍乡高等专科学校学报》1996,(1):41-44
本文指出当前相当一部分地区的基础教育还没有由应试教育真正转变为素质教育,其重要原因之一是当前对学生学业成绩的检测与评定采用百分制.在分析百分制所带来的种种弊端和不科学性之后,作者应用模糊理论,主张用五级记分法取代现行的百分制,以促进我国的基础教育真正实现由应试教育向素质教育的转变,加快普及九年制义务的进程. 相似文献
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为了适应基础教育从应试教育向素质教育全面转轨和21世纪对人才的要求，把学生培养成合格的中学历史教师，高师历史教学必须加强对学生素质的培养，文章围绕着思想政治素质、专业文化素质、学科能力素质三个方面探讨了在高师历史教学中如何培养和提高历史教育专业的学生素质。 相似文献
3.
素质教育是全面教育,基础教育从应试教育向素质教育转轨是必然趋势。本文从素质教育内容的重要方面,即素质教育应面向全体学生着手,分析了片面重视尖子生培养的弊病,指明了面向全体学生施教的必要性,提出了把应试教育转为素质教育应解决的关键问题:一是更新教育观念,建立大教育观;二是摒弃应试教育评价体系,建立素质教育评价体系;三是提高教师的素质。作者试图通过分析,启示人们注重提高学生整体素质,为社会培养合格人才。 相似文献
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姜新生 《武陵学刊：社会科学版》2009,(3):128-130
如何实施素质教育，全面提高教育质量，是当前基础教育改革和发展中的一大紧迫任务，也是实际工作中非常棘手、令人倍感困惑的问题。在许多地方，开展素质教育基本上是口号多而落实的具体措施少，基础教育还难以真正摆脱“应试教育”的惯性。为什么素质教育总是较多停留于政策和理论层面，在教育实践中却步履蹒跚呢？ 相似文献
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中学思想政治课作为基础教育的一门重要学科,学生成长的必修课,必须按照中学思想政治课教育,教学改革的要求,把传授知识,培养能力,提高觉悟当作教学目标,改革单纯的知识传授功能,变应试教育为素质教育,培养学生的创新意识,提高其创新能力。 相似文献
6.
素质教育和应试教育反映了两种不同的教育思想。应试教育的教学目的是为了升学，其核心是淘汰式的片面教育。而素质教育则不同，它切实反映了基础教育的本质，即教育要面向全体学生，充分发展学生的个性，使学生在德智体美等方面获得全面的发展。素质教育的目的不仅要向学生传授书本上的知识，更重要的是教会学生如何做人、如何求知、如何生活、如何审美等，为他们今后的成长打好各方面基础。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》提出：“基础教育要把教育基点放在提高儿童和青少年的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质上来。”这表明，我国基础教育正由传统的应试教育向素质教育转轨。中等师范学校是基础教育的母机，担负着为小学培养跨世纪合格教师的重任。因此，必须尽快赶上这场教育改革的大潮，扎扎实实地搞好中师生素质教育。作为中师主要学科的语文教学，也应从本学科的特点出发，全面提高中师生的语文素质。以下就这方面谈谈自己粗浅的看法。一、中师学生的语文资质应全面提高。中师语文素质教育应是全面的、完整的。在… 相似文献
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为适应基础教育从应试教育全面向素质教育转轨的要求，我们根据长期的教学实践，摸索出了一套自定为“开放式教学法”，教学效果明显，本就此法的宗旨，目的，模式及特征给予阐述，旨在培养和训练学生的综合素质方面起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。”由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。素质教育的要义就是面向全体学生，面向学生的每一个方面（德、智、体、美、劳等），根据学生的身心规律，促其生动活泼地发展健康个性，培养创造活力。基础教育阶段，在各门学科中，语文是一门最基础的学科。时下，对语文教学，许多有识之士普遍认为，现在语文教材和教法存在教材过旧、内容过量、教学过细、作业过多等弊端。语文… 相似文献
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1什么是素质教育素质教育是以全面提高公民的思想品德。科学文化、身体心理和劳动技能等素质，培养能力，发展个性为目的的基础教育．它的突出特点是让受教育者都能在主动地学习中得到生动活泼、全面协调的发展．2素质教育与应试教育的本质区别2．1教育的目的和对象不同．“应试教育”的主导思想是挑选人，教育对象是那些有望升学的“尖子生”，其局限性是造成相当多学生成为被淘汰对象．而素质教育着眼于发展人，面向全体学生，让每个受教育者都能全面发展，不歧视更不抛弃任何一个学生．2．2教育内容上是片面与全面的区别．“应试教育’积… 相似文献
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《中国教育改革发展纲要》中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这是《纲要》对改革基础教育提出的要求。同时也说明加强素质教育，改革基础教育，培养适合市场经济发展需要的跨世纪人才，是基础教育发展的必须规律，也是广大教育工作者十分关注而又热门的话题之一。所谓素质教育，概而言之，是指人在遗传因素基础上，经过后天环境与教育影响而形成和发展起来的人的内在心理品质。它依据人的… 相似文献
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尹祝玲 《大庆师范学院学报》1999,(2)
<正> 实现由应试教育向素质教育的转变以迎接21世纪国际竞争的需要已成为我国基础教育深化改革的紧迫任务。在这项教改大潮中,英语教师应认真学习素质教育的有关理论,认真研读教学大纲和教材,努力探索切实有效的教学路子,把英语课堂上的素质教育落到实 相似文献
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当前基础教育体制改革的重大课题是由应试教育向素质教育转轨。实施素质教育的根本性要求是“促进受教育者独立人格与生存能力的逐步形成”。也就是说素质教育首先是人的教育，其核心是人的思想品质的教育与人格的培养。什么是人格与人格教育昵？传统的历史教学对人格教育有什么影响？历史教学中教师应该如何注重对学生的人格培养？ 相似文献
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燕建平 《曲靖师范学院学报》1999,(Z2)
1983年10月1日，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。邓小平的题词，为教育体制和教学改革指明了方向。当前我国实施的素质教育，是基础教育的重大改革，其目的就是培养适应社会主义现代化建设需要的、具有高尚的思想道德。丰富厚实的科学文化基础、健全的心理和健壮的体魄的高素质公民。随着教育改革的不断深入，愈来愈多的人认识到，用素质教育代替“应试教育”，是我国教育改革的正确方向。在科学技术是第一生产力的今天，学校必须把培养学生的科学素质作为重要的素质教育内容。如何培养学生数学… 相似文献
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面向21世纪，对于基础教育来讲，必须实现应试教育向素质教育转轨。实施素质教育的具体模式是多样的，如强化多种多样的课外活动，这是素质教育的重要渠道，但不能等于素质教育。实施素质教育的主阵地仍是课堂教学。柳斌同志讲："素质教育的主要环节在课堂里面"。李岚清同志指出："素质教育体现了基础教育的本质。它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，面向全体学生，为学生学会做人、… 相似文献
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地理是一门综合性的学科，它不仅要求学生具备一定的知识思维能力，而且要求学生具备应有的综合实践能力。而我国地理基础教育也逐渐从地理应试教育的学科性评估转变为以地理素质教育的综合性评价，强调培养学生能力的研究性学习和开展实践活动课。如何在实践中培养学生的地理能力也成为我们地理教师考虑的主要问题之一，因此，本人就在实践中培养地力能力的这一问题通过自己的实践提几点见解和方法，与同仁们共同探讨。 相似文献
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素质教育是以全面提高全体受教育者的基础素质水平和个性发展水平为目的的教育，素质教育就是全面发展的教育。《中国教育改革和发展纲要》提出：要求受教育者的思想道德素质、文化科学素质、劳动技术素质、身心素质以及健康的个性等都得到全面提高，并要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。面对这个转轨，教师应自觉转变观念，在素质教育中起主导作用。一、把着力塑造学生品格贯穿于教育的全过程应试教育只看重分数，忽视思想教育，以学习好为标准，塑造了一些高分低能的学生，有的甚至在环境改变时走上犯罪的道路。… 相似文献
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素质教育是提高民族素质的奠基工程，是基础教育的根本目的和最终任务，是面向未来的教育，是当今世界教育改革的主流，实施素质体育场势在必行，充发发展学生个性，这是素质教育与“应试教育”的重要区别之一。如何通过实施素质教育，促进学生个性发展，这是当前中小学教育改革面临的一个重要问题，现从三个方面简论如下： 相似文献