如何培养学生批改作文的能力

在中学语文作文批改中,教师作为引领者,采用多种方式引导学生参与作文评改,培养学生自主、合作、探究的学习能力,调动学生写作的积极性与主动性。     

如何让学生作文“出彩”

一、标题须引人入胜 标题是文章眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的重要窗口。俗话说“秧好一半谷，题好一半文”，“文题善，佳篇成一半”，好的标题能使文章光彩照人，因此，学生一定要在文题上多下工夫，切不可将话题直接作为标题，简洁醒目有文采的题目方能快速攫住读者的目光，为自己的文章赢得良好的“第一印象”。     

如何培养学生作文的兴趣

小学生初学作文,常感到无从下手,一提起写作文就愁眉苦脸,总觉得无话可说,或是在写作时出现"假"、"空"、"抄"等现象。因此,教师要给学生充足的时间和空间,指导他们多读多写,并及时对作文加以修改。     

如何培养学生自改作文

培养学生自我修改作文的能力,是一项重要而又艰巨的任务。养学生自改作文的能力,其意义是多方面的。首先,可以调动学生学习的主观能动性,逐步提高作文水平。二是让学生修改有毛病的作文,能逐步领悟、掌握作文的规律。三是让学生修改作文,有助于发展学生的智力。本文从三个方面来说明培养学生自改作文的重要性,从而锻炼学生的写作能力。     

如何培养学生作文创新能力之我见

人类社会的进步需要不断的创新,具有创新能力和创造才能是现代社会更是未来社会对人才的要求,教育工作者的责任就是通过各种途径,开启少年儿童想象、创新的大门,笔者认为作文教学在培养学生的创新精神方面具有丰富的内涵和独特的优势。     

浅谈学生修改作文能力的培养

就如何引导学生端正态度,激发学生修改热情,提高作文修改认识作了简要论述.重点从让学生发现作文问题、教给学生必要的修改方法、设计合理的推进程序三方面介绍了培养学生修改作文能力的方法.     

谈学生作文构思能力的培养

教师应了解作文构思的基本要求和基本方法，提高学生构思能力的关键是提高学生的思想认识水平，教师必须通过多种途径来培养学生的构思能力。     

浅谈学生作文修改能力的培养

培养学生养成修改自己文章的好习惯,是非常重要的一个环节。那么,如何培养学生作文修改的能力,提高写作水平呢？文章从四个方面进行了论述。     

浅谈如何提高学生的作文能力

在语文教学中，对教师而言，最难教给学生的是作文，而学生最难掌握和最难写的也是作文。很多学生怕写作文，常常为此苦恼，究其原因，主要表现在三个方面：学生缺乏情感因素，对写作没兴趣；积累的东西有限，不善于用语言表达；对写过的作文不进行反复修改，不能做到精益求精。如何激发学生的写作乐趣，使学生下笔有神，乐写、善写作文呢？     

作文教学如何培养学生写作兴趣

当前,作文教学成了教师的心头之痛：中学生对于作文普遍都存在着厌烦、恐惧心理,写起作文来无话可说,无从下笔,写出的作文大都是假、大、空,没有生活气息,没有真情实感,胡编乱造,千篇一律,干巴无味。该讲的技巧讲了,该训练的也练了,学生作文水平不见提高。一句话,对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难教。学生作文难写,究其缘由：有缺乏写作技巧的,更多的是写作素材贫乏、写作视野狭窄、写作兴趣低下。那么,如何培养学生的写作兴趣呢？     

学生“三自”能力的培养

德国作家莱辛说：“如果上帝一手拿着真理,一手拿着寻找真理的能力,任凭选择一个的话,我宁要寻找真理的能力。”中国教育家陶行知则说：“教是为了不教。”全日制义务教育《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。学生要能真正成为数学学习活动的主人,学会学习,教师必须寻找一条适合学生学习数学的有效途径,从而使学生学习数学的自学能力、自得能力、自创能力得到提高,真正达到“教是为了不教”的至高境界。     

提高学生作文能力之“六多”

作文教学是语文教学的重要组成部分,学生的作文能力是语文能力的重要标志。作文是培养学生综合素质、发展学生思维的重要渠道,它得天独厚的特点,为学生创造能力、创新思维的培养提供了必要的条件。课程改革之后,小学语文课程中的作文写作范围宽广,拓宽了学生视野,学生能拥有更大的自主性,拥有更多选择创作的机会,拥有更大的创作空间,拥有更广阔的表达真情实感的天地,这就给我们教师提出了更高的要求。要提高学生的作文能力,就要教育学生做到“六多”。     

培养学生“说”的能力

良好的口才是一个人成功必不可少的,而＂说＂的能力是语文能力的重要组成部分,因此,语文教学应加强口语训练,培养学生＂说＂的能力。我在教学中,从提高认识、创造机会、培养兴趣、增强信心、循序渐进等方面培养学生＂说＂的能力,取得了较好的效果。     

课堂教学中如何培养学生能力

在课堂教学中,教师应起主导作用,教师要通过改革课堂教学方法,始终坚持把调动学生的积极性和开拓学生思路作为基本的教学原则,才能使“教为主导“与“学为主体“统一起来,才能有效地培养和提高学生能力.     

如何培养学生的数学能力

数学是一种语言，是认识世界必不可少的工具，运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。笔者认为，在教学中我们应从以下几个方面着手，培养学生的数学能力：     

如何培养学生的艺术欣赏能力

艺术的特定的意义就是心灵的不断超越,这种超越是不断地创新的,是唯一的,没有任何规律性的东西让我们去概括.我国的现代化建设的进程和世界各主要国家的发展经验都表明,在培养现代化社会所需要的高素质人才时,艺术教育具有极为重要的地位和作用.现代艺术课程是人文性质的课程,艺术教育教学应体现对学生的浓郁的人文关怀色彩,并将教育教学活动放在一种人文背景中加以理解,努力从中发掘人文内涵.     

如何培养学生巧算能力

加强对学生进行化学计算技巧的培养,能更好地提高学生解题能力。