高等工程教育层次和培养目标的思考

高等工程教育要合理、有效地发展,进行准确定位是关键的一步。从我国高等工程教育层次和培养目标存在的问题出发,对目前高等工程教育的层次和培养目标进行分析,为高等工程教育的层次定位和目标发展提出一些建议。     

高等工程教育中的基础理论教育探讨

基础理论教育在高等工程教育中占有重要的地位,需要引起足够的重视。一方面,工程师需要具备扎实的理论基础;另一方面,高等工程教育需要加快完善继续工程教育环节。在高等工程教育中的基础理论教学中,应注重培养学生对基础理论灵活运用的能力,注重理论联系实际,注重把加强基础理论教学贯穿教育过程的始终。     

高等工程教育的工程能力结构及其培养途径

工程能力的培养是高等工程教育中的一个重要问题。对高等工程教育学生的工程能力结构进行分析,以探讨培养学生工程能力的途径。     

我国高等工程教育课程研究综述

近年来关于高等工程教育课程的研究在日益深入。在相关文献的基础上,探讨我国学者关于我国高等工程教育课程的研究;从宏观和微观两方面分析对国外高等工程教育课程研究的状况。     

21世纪高等工程教育的改革与发展探索

针对知识经济对高等工程教育的挑战 ,着重介绍了高等工程教育的改革和发展 .     

高等工程教育的课程改革

本论述了面向21世纪高等工程教育课程的内涵，讨论了高等工程教育课程存在的问题，并提出高等工程教育课程改革的思路和设想。     

以工程能力培养为导向的工程教育改革研究

工程能力是工程师最重要、最基本的素质之一,也是高等院校工程教育的薄弱环节.高等工程教育必须着力培养学生的工程能力.阐述了现代工程能力的内涵,分析了CDIO工程教育理念以及当前工程能力培养存在的问题,在此基础上,从多方面探讨和提出了基于CDIO工程能力培养的有效途径.     

高等工程教育的实验教学改革

面向实际的工程训练和创新教育是高等工程教育的核心内容,同时创新能力的培养离不开实践环节。分析了目前高等工程教育实验教学环节所面临的问题,指出面向实际的工程训练不足和如何在实验课程中培养学生的创新思维与能力是高等工程教育改革必须解决的首要问题。以独立开设的设计型、综合型电子技术实验课为例,在实验内容、教学方法、考核体系及开放式实验室建设等方面进行了改革与探索。     

新形势下中国高等工程教育的问题及成因

针对我国当前高等工程教育面对的新的机遇和挑战,从社会需求的角度探讨分析我国高等工程教育出现的问题及其成因,同时针对问题提出了一些对策建议。     

高等工程教育人才培养目标的选择

分析高等工程教育存在的差异性和分层性基础上,说明选择合理的人才培养目标的必要性.基于泰勒的课程基本原理,提出了学生职业理想常模、社会需求理想常模及学科专家的人才培养理想常模.以齐齐哈尔大学土木工程专业人才培养目标为例,说明了这三种理想常模是构建高等工程教育人才培养目标的基础.