大学精神培育与教育创新

大学精神，是一种科学理念，它是建立在对办学规律和时代特征深刻认识的基础之上的。它充分体现和保障大学的化精神和传统，实行学术自由和大学自治。当然这就需要教育创新。大学精神需要在教育创新中培育，没有大学精神，就难以实施教育创新。     

论大学网络文化建设

网络化将成为信息时代的核心化。大学网络化既是一种全新的教育化，也是一种创新性的青年化，是先进化的代表，将成为大学主流校园化的重要组成部分。网络化的传播与发展对大学的教育创新、科技创新、化创新和人才培养产生全方位的深远影响。大学网络化建设包括网络物质化建设、网络制度化建设和网络精神化建设。     

西方大学科学教育与人文教育关系的演变

西方大学科学教育与人文教育是分是合,不能凭主观揣测,应从历史发展的角度来审视。对两者关系的历史演变进行系统梳理,试图更好地揭示两种教育之间的分野与抗衡的复杂状态,对现代的高等教育有所启示。     

研究型大学的创新人才培养机制探讨——南京大学研究生创新教育的实践与探索

分析目前影响我国研究生创新教育的相关因素,以南京大学为例,对研究型大学创新人才培养的机制做些探讨。     

科学文化的独立与中国现代化进程

“五四”时期的“赛先生”从文化发生的角度看，其基本意义不是某种科学要素的出现，而是某种科学文化形态的初步确立。科学的某种独立性和自主性对于科学的发展具有重要的意义，这也是科学社会学的基本命题。“五四”时期，科学文化从科学知识的层面上升到科学文化精神的层面，并且与传统文化精神形成某种对峙关系，意味着科学文化已从对传统文化的依附关系中解脱出来；科学文化组织机构的出现及其现实的社会功能效应，标志着科学社会建制化的初步确立，意味着科学文化子系统从分殊化较差的传统文化大系统中分化出来；以科学为其基本文化结构的新的知识分子群体的出现及其角色定位，意味着科学文化的主体不仅在主体素质上，而且在其社会角色的实现上获得了某种独立，这也一切都意味着，“五四”新文化运动时期科学文化开始获得了真正意义上的独立。这是“赛先生”的真正意蕴所在。今天在我们纪念“五四”运动八十周年的时候，重温历史，不仅有助于我们深刻理解科学教育体制改革的必要性和重要性，而且对于我们进一步认识知识分子的历史使命、加快科学文化的建设及贯彻“科教兴国”的方针，同样具有重要的意义。     

大学类企业行为与大学经营理念的创新

随着高等教育产业化、国际化的呼声日见高涨,分析大学类企业行为的异质性特征,加强制度创新,培育具有企业家精神的校长,是大学经营理念创新的主要内容。     

求真至善——科技领域的创新文化

科技的发展靠人类不断创新得以向前．而创新行为需要创新文化来培育和推动。科技领域的创新文化在于能够最大限度地激励人们创新。这种创新文化的目的是为了推进科技创新．所以它自然要充分体现科学精神。但是．光靠科学精神是远远不够的．还应当为创造者提供良好的人文氛围和人文动力．让创造者实现人文价值。也就是需要将科技创新人文化．从而以人文精神推动科技创新。     

和谐社会要求强化大学文化的包容性

社会主义和谐社会理念的哲学基础是唯物辨证法的对立统一规律,和谐社会的重要特征就是和而不同,尊重差异,包容多样。大学作为“时代之表征”,也应该反映一个时代的精神,所以强化大学文化的包容性也是和谐社会的要求,我们提倡大学文化的包容,也就是要提倡大学精神文化的包容、制度文化的包容、行为文化的包客和环境文化的包容。     

和谐社会理念指导下的大学文化建设问题探讨

大学是传承和发展文化的重要基地，大学文化是大学的灵魂。构建社会主义和谐社会，大学承担着新的重大时代责任。当前，以构建和谐社会为目标，倡导先进文化导向，坚持以人为本功能，大学和谐文化建设的思路应从精神、制度、物质环境等多层文化系统进行构建，并采取切合实际的策略，不断总结创新，发挥文化特质的长效作用。     

大学新生的心理问题与教育对策

从一个以考取大学为目标、压力很大的高中环境,来到一个学习自由发展相对比较宽松的大学环境,有些新生表现出不适应,产生了这样或那样的心理问题,对这些问题的分析与教育对策的探讨,有助于高校从事心理健康教育的工作者们更好地开展工作;有助于大学新生尽快适应新的环境、良好地进行人际交往、愉快地学习、身心健康地发展。     

高校后勤工作的科学化管理

实现高校后勤管理科学化，服务社会化，是高校后勤工作发展的方向，如何充分体现出中国特色高校后勤工作，取得社会效益和经济效益双丰收，有赖于观念的转变和科学化的管理。     

健康教育在高校体育教学中的演变与发展

体育教育与健康教育的学科综合是现代学校体育的发展方向,通过对高校体育功能的分析,阐述了如何在“健康第一”的思想指导下,对高校体育内容进行适当的调整。体现健康是体育内在本质和外在形式相互统一尺度的观点,并从科学与经济价值统一的角度阐述了体育健康教育的价值取向。     

高校本科生的创业教育

随着我国经济和社会的快速发展,创业教育越来越受到重视.基于对天津市大学生创业教育现状的调查,发现本科生创业教育开展过程中存在的问题,并通过构建本科生创业教育模式来解决这些问题.     

高等院校推进创业教育的若干思考

了解创业、自主创业和岗位创业的基本含义,提出狭义创业教育和广义创业教育的概念,分析目前高校实施创业教育的现状,为的是积极探讨高校进一步推进创业教育的途径。     

CET与大英教学的互动关系及分析

CET是大学公共英语教学改革的指挥棒。文章在分析大学英语教学与CET的辨证关系基础上,探讨了CET对现实大学英语教学的影响及CET改革的滞后使当前大英教学和教改走进一个尴尬的局面的种种表现,指出紧跟课改,三位一体;中介服务,创立品牌;考改先行,引领教改是我国CET改革必然遵循的路径。     

素质教育与大学英语教学改革

大学英语是我国高等教育体系中一门重要的基础课程,也是大学生素质教育的一个重要组成部份。本文讨论了素质教育条件下的英语教学,提出了素质教育情况下的英语教学观念和改革思路。     

高校责任教育的缺失及对策

责任教育是高校德育的核心内容之一,而其缺失现状已成为影响高等教育发展的重要问题.试从高校责任教育的内涵、现状、缺失原因及对策四方面作一简要分析.     

综合性大学开设体育专业的优势与不足

采用问卷调查、文献资料研究、专家访谈、数理统计和逻辑归纳等研究方法,探讨综合性大学开设体育专业和培养体育研究生所具备的办学优势及办学过程中存在的不足,提出了发挥综合性大学办学优势及弥补办学不足的措施,以期培养适应现代社会需要的具有创新意识和能力的高素质"复合型"体育人才.     

胡适的大学德育思想及启示

胡适的大学德育思想丰富而独到,他提出了独立、健全的人格及理性和科学精神等大学德育目标,倡导、实践了生活德育和心理建设等德育实现的路径;胡适的德育思想对当前的大学生德育建设具有有益的启示。