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<正>安徽省把扶持高层次科技人才团队在皖创新创业作为实施创新驱动发展战略,建设创新型省份的重要举措,2014年以来,先后出台《安徽省扶持高层次科技人才团队在皖创新创业实施细则》(皖政办[2015]40号,以下简称《细则》)《支持科技创新若干政策》(皖政[2017]52号),吸引海内外高层次科技人才团队落户安徽创新创业。通过三年实践,在人才引进、成果转化、企业培育等方面取得良好成效,受到各方关注,多个市县出台相应政策,以招才引智提升招商引资层次,在新一轮科技革命和产业变 相似文献
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<正>2014年以来,合肥市把扶持高层次人才团队创新创业作为实施创新驱动发展战略、促进产业转型发展的重要举措,围绕战略性新兴产业和主导产业,通过设立天使投资基金及一系列奖补措施,解决了科技企业发展初期的融资难题,吸引了一批高层次科技人才团队落户合肥创新创业,在人才引进、成果转化、企业培育等方面成效显著,有力促进了全市产业转型升级发展。一、解决团队发展融资难题,支持科技人才创新创业高层次科技人才携带科技成果来肥创业,大部分是 相似文献
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<正>近年来,安徽省把扶持高层次科技人才团队在皖创新创业作为实施创新驱动发展战略,建设创新型省份的重要举措,出台《安徽省扶持高层次科技人才团队在皖创新创业实施细则》,吸引海内外高层次科技人才团队落户安徽创新创业。通过三年实践,在人才引进、成果转化、企业培育等方面取得良好成效,受到各方关注。 相似文献
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本文通过对吉林省人才发展现状的总结,对人才发展政策的不足之处做出了概括。以期有助于吉林省高层次创新人才管理部门有针对性地制定人才政策,提高吉林省的人才储备水平。 相似文献
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知识经济时代,高层次创新性人才的培养具有举足轻重的作用。本文从树立创新意识、开展学分制的教学组织制度及新型的教学评价三个方面,就高校培养高层次创新人才的途径进行了论述。 相似文献
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<正>近年来,芜湖市认真贯彻落实省委、省政府创新驱动发展和调结构、转方式、促升级等重大决策部署,抢抓系统推进全面创新改革试验和合芜蚌国家自主创新示范区建设重大机遇,着力构建完善科技创新政策体系,下好创新先手棋,大力实施人才优先发展主战略,共招引高层次科技人才团队(以下简称科技团队)239个,其中21个团队入选省重点扶持团队,市政府重点扶 相似文献
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高等学校培养高层次创新人才的积极因素 总被引:5,自引:0,他引:5
探讨了高等学校培养创新人才的若干积极因素。在高校推行师生的同化关系,师生之间相互融合,教学相长;对师生的权力进行重新分配,形成互动的互补的课堂氛围;使学生提出质疑成为一种习惯,才能真正地培养出高层次创新性人才。 相似文献
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古往今来,有这样一批人,他们求真务实、勇于创新,以科学创新之精神、以舍我其谁之使命感、以水滴石穿之牺牲,在新时代科技创新浪潮中大显身手,建功立业.整体来看,2020年度上海市科学技术奖主要呈现以下三个特点:一是发挥科技奖励激励导向作用,及时开展科技抗疫成果奖励;二是持续加大对源头创新成果的激励;三是高等级获奖项目更加... 相似文献
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高层次科技创新人才已成为各国乃至各地区核心竞争力的关键要素。甘肃作为西部经济欠发达省份,在吸引和培养高层次人才方面存在着诸多不利因素,同时又面临着经济跨越转型对人才需求迫切的问题,高层次人才成为未来发展的关键要素。研究分析了甘肃高层次人才队伍建设现状,综合问卷调查表明环境不利、经济基础落后、人才流失、人才结构不合理是目前的主要问题,并提出相关的对策建议。 相似文献
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随着我国经济的发展高新技术时代的来临,我国社会主义建设迫切需要大量的高层次创新人才,基于创新性人才的培养现状,通过高校产学研合作教育模式进行学生综合能力的提高,进而实现创新性人才的培养,是一种有效的培养模式,具有现实意义的可操作性,该文将从产学研合作教育对人才成长的重要性入手,为通过产学研合作教育培养高层次创新人才进行了积极研究。 相似文献
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知识经济时代,高层次创新性人才的培养具有举足轻重的作用.作为培养专业人才的高等学府应顺应时代的要求,培养更多具有开拓精神、创新能力的高层次人才.本文从树立创新意识、开展学分制的教学组织制度及新型的教学评价三个方面,从观念上、教学的体制以及评价的方式上进行探讨,以期形成有利于人才培养的氛围、环境和激励机制.对高校培养高层次创新人才的途径进行了论述. 相似文献
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高层次创新人才作为科技创新引领者、高新技术领军人、新兴产业开拓者,是推动科技进步、经济社会发展的重要力量,已成为一个区域发展核心竞争力的重要标志,目前,我国高层次创新人才十分匮乏,据权威部门分析,我同拥有自主知识产权核心技术的介业仅为万分之三.企业对外技术依存度高达50%.而美国、日本仅为5%左右,科技成果转化率平均仅为20%,实现产业化的不足5%, 相似文献
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论高校培养高层次创新人才的途径 总被引:2,自引:0,他引:2
知识经济时代,高层次创新性人才的培养具有举足轻重的作用。作为培养专业人才的高等学府应顺应时代的要求,培养更多具有开拓精神、创新能力的高层次人才。本文从树立创新意识、开展学分制的教学组织制度及新型的教学评价三个方面,从观念上、教学的体制以及评价的方式上进行探讨,以期形成有利于人才培养的氛围、环境和激励机制。对高校培养高层次创新人才的途径进行了论述。 相似文献