论高校体育中"以人为本"教育思想的构建

采用文献资料调研和逻辑分析等方法,讨论了高校体育中"以人为本"教育思想的构建.结果表明,高校体育教学中应从教育教学思想、教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等诸方面人手,进行人性化的设计和选择,才能真正实现高校体育教育思想从"以物为本"向"以人为本",从"生物体育观"向"人文体育观"的根本转变.同时更有利于对学生主体性人格的培养.     

论高校体育中“以人为本”教育思想的构建

采用文献资料调研和逻辑分析等方法,讨论了高校体育中“以人为本”教育思想的构建。结果表明,高校体育教学中应从教育教学思想、教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等诸方面入手,进行人性化的设计和选择,才能真正实现高校体育教育思想从“以物为本”向“以人为本”,从“生物体育观”向“人文体育观”的根本转变。同时更有利于对学生主体性人格的培养。     

以人为本的体育新课程理论初探

体育新课程改变了原有的教学活动形态 ,促进了体育教学活动革命性的变革 .以人为本 ,和谐发展的教育理念 ,体现了现代体育发挥受教育者的主体作用 ,实施体育教学的民主化 ,努力实现每一个学生的健康发展 .     

以人为本视野下学校体育课程发展的主要策略

随着全球经济快速发展,教育改革的潮流开始不断地冲击着学校体育的发展,新的教育观念和教育思想开始不断地革新,学校体育出现了多种思潮并存的趋势。对此,该文从以人为本的思想视角出发,结合学校体育课程发展,对体育课程发展的新要求进行了分析,提出了发展学校体育课程的具体策略。     

新时代下“以人为本”体育教育观之途径探索

在新时代下,如何在体育教学中体现做到“以人为本”,是从事体育教学研究工作的重要课题。本文立足于“以人为本”体育教育观的基本内涵,提炼出“以人为本”体育教学观的基本特征,指出了实现“以人为本”体育教育观的途径。     

浅谈“以人为本”的城市社会体育的发展策略

体育作为人类生命力的直接表现而位于世界文明发展与交流的前沿,＂以人为本＂的城市社会体育是人们追求自我完美的一种途径,它已成为城市发展的内在组成部分,在城市化的发展进程中起着十分重要的催化、润滑和粘合的作用。本文从四个方面浅谈了城市社会体育＂以人为本＂的发展策略。     

浅谈体育教育的和谐发展

本文论述了高校体育教育和谐发展的有关问题,为体育教育工作的改革和素质教育提出建设性的看法.     

以人为本与个性化体育教育

面向未来的体育教育,需要注重尊重学生和学生的个性,调动学生自主的学习,帮助学生在身体和心智上获得和谐发展.个性化教育要建构正确的教育观,使学生潜在的能力在学习中多方面、多层次的得到激发,使之学会终身学习,以适应发展的需要.     

关于体育教育发展思路的探讨

二十一世纪以来,高校体育教育思想发生了深刻变化,提高学生的健康水平,培养学生良好的心理素质和适应社会的能力,树立终身体育意识已成为高校体育教育的首要任务,传统的体育教学模式将逐渐被层出不穷的新型模式取代,高校体育教育只有不断调整改革思路,加快发展步伐,才能适应全社会对人才的需求。     

终身体育视域下高校休闲体育教育的探讨

伴随着休闲时代的到来,高校进行休闲体育教育将成为一种新的教育趋势。通过文献资料法和逻辑推理法对高校开展休闲体育教育的必要性进行分析,并从树立休闲体育教育观念、制定合理的休闲体育教育目标、加强休闲体育教育环境建设、建立科学的休闲体育教育评价体系四个方面对终身体育视域下高校开展休闲体育教育进行探讨。     

试论高校体育教学中的人本主义

随着社会的进步和发展,高校体育教学将从人本主义的角度出发,改变五、六十年代以重视运动为主、片面强调体质锻炼的教学理念,实施以人本关怀、素质教育为主、注重个性心理品质培养的体育教学观。文章探讨了人本主义的理论内涵、高校体育教学的现状、高校体育教学中的人本主义以及实施以人为本的教学理念的有效方法。     

现代体育课程的发展趋势

对现代体育课程的发展趋势作了简要的论述,为学校全面实施素质教育,提高体育数学的质量,加快学校体育课程的进程和发展,牢固树立“健康第一”的指导思想,培养学生的创新精神和实践能力,加强对学生的心理健康教育等提供一些参考性的建议。     

浅谈人文精神在高师无机化学教学中的渗透

科学为基,人文为本,以人为本是当今世界的主题,“科学和人文素养”理应交融。人文精神是人类生存与发展的一部分,人类社会要实现真正的现代化,必须走科学精神与人文精神协调发展的道路,高师无机化学教学中注重“科学和人文素养”的交融。     

素质教育中高师体育教育专业的发展方向

在素质教育思想的指导下，对高等师范院校体育教育专业的发展方向进行了初步的探索，在高师体育教育专业的培养目标、招生方式、课程改革、师资力量、人才成长道路等方面提出一系列新的见解。     

对师范学院实施俱乐部型体育教学模式的探讨

通过献调研，从实施俱乐部型体育课教学模式的含义、组织形式、存在困难、发展的对策、教学的管理、经费来源等方面进行了初步研究和探讨．认为俱乐部型体育课教学模式是当前高校一种较理想的体育教学模式。     

高校体育为社区体育支持服务的机制研究

研究探讨高校体育与社区体育之间的互动关系 ,旨在发挥高校体育人才集中和良好的场地设施及指导优势 ,为推进全民健身计划二期工程提供可行性研究 .体育是我国开展全民健身活动的重要组成成分 ,高校体育在人才培养、场地设施、服务管理等方面具有很大的优势 ,应充分发挥高校体育的优势作用 ,为我国城市社区体育的开展做出应有的贡献 .树立社区体育服务意识 ,在完成教学工作的同时 ,开发潜能更好发挥高校体育的社会功能 ,寻找一条有中国特色的高校体育与社区体育共同发展之路     

育人之魂,存乎于"人"——试论中学语文学科的人文主义教育

现代科技发展带来人性退化的负面效应迫切呼唤人文精神的回归，如何从根本上实现科学和人文的平衡互补呢？人们明智地把希望寄予教育，企盼教育从长期以来应试教育的异化状态中摆脱出来，代之以“立人”为本的，科学和人文完美结合的教育，而语文学科，由于其学习内容及言语习得过程的特殊性，在人文教育方面较之其它学科更显优势，十分有利于学生人文精神的培养，在中学语文教育中，我们应充分发挥这一优势，从各个方面进行人文性渗透，把学生培养成为具有现代人格品位的，全面发展的高素质的人。     

学校体育应把终身体育作为教育的战略重点

“终身体育”是适应当前推广终身教育理念以及未来社会发展需要的我国高校体育教学改革的主导思想，它的重点在于强调被“增强体质”、“技术教育”思想所忽视的体育精神、能力、习惯、意识、兴趣的持续培养，学校体育应谊成为终身体育新的战略重点．学生特别是高等学校的毕业生，面临从学校教育到社会就业的转变，也就是说未来从学校体育到终身体育的转变主要是在这一部分人中实现的．     

军事体育教学应注重健康教育

健康教育对增强军人健康意识,培养健康行为,促进身体和心理健康及良好的社会适应能力有积极作用。在现代高科技战争条件下,健康教育尤为重要,在军事体育教学中开展健康教育有其时代的必要性。     

对我院大学生体育消费水平和动机的研究

运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法等 ,对我院大学生的体育消费水平、体育消费动机等方面进行了调查、分析 ,认为我院大学生的实物消费水平明显高于劳务消费水平 ;大学生的体育消费水平跟经济收入呈正相关 ,随着经济收入的提高 ,劳务消费水平的增长幅度比实物消费水平的增长幅度更快 ;男女大学生的体育消费动机存在明显差别