重庆市高等教育发展现状研究

对重庆市1990年以来高等教育发展状况和现有结构进行分析,认为重庆市高等教育发展十分迅速,但仍然存在着地区之间发展不均衡、发展质量跟不上发展速度、教育结构与经济结构不匹配等问题。对此,提出逐步调整高校学科结构、加强师资力量建设的政策建议。     

正确认识我国城市化发展方针

城市地理学在中国城市化道路的选择问题上，有大城市优势论、中等城市适宜论、小城市（镇）主导论。中国城市化要分区域、分级次、大中小城市共同发展。     

城市化进程与高等教育的互动研究——以中原城市群为例

一个地区的城市化和高等教育之间有着密切的关系。一般地，城市化率越高，其高等教育发展水平也越高，反过来，高等教育的发展又能加快城市化进程。中原城市群城市化及高等教育进程反映了高等教育与经济发展之间从滞后到同步发展的过程。要加快中原城市群城市化进程，必须大力发展教育尤其是高等教育。     

山西城镇建设与城市化发展投入机制的选择

研究和探索经济社会相对落后的山西城镇建设和城市化发展的历史起点和逻辑起点，解决山西城市化投入过程中主体与客体的矛盾，建立符合山西省情、区情的城市化投入体制是山西实现经济结构重组和产业结构升级与城市现代化的必由之路。     

浅论我国西部地区高等教育规模的发展

西部地区高等教育发展可以适当超前经济的发展，在一定范围内以牺牲质量为代价，加快高等教育的规模。原因是：我国高等教育发展已进入规模迅速扩大期，西部地区的发展对人才需求在数量上超过在质量上，西部地区高等教育质量具有可牺牲的空间，西部地区高等教育资源有限，高等教育质量的牺牲可以通过发展继续教育来弥补，高等教育质量的牺牲可以遏止西部地区人才外流。     

因子分析在普通高等教育发展水平研究中的应用

文章将多元统计中的因子分析法应用到我国普通高等教育发展的分析之中,为指导和规划我国及我省高等教育的健康发展提供新的科学依据。     

高等教育适度规模发展的必要性分析

高等教育只有有计划地平稳发展,才能既保证教育质量又保证教育职能的充分发挥。本文通过对我国教育改革历史的回顾,发现规律总结经验;与其他国家的高等教育发展速度进行对比,找问题比差距,阐明我国高等教育坚持走＂确保教育质量,适度规模发展＂道路的必要性。     

浅论我国西部地区高等教育规模的发展

西部地区高等教育发展可以适当超前经济的发展,在一定范围内以牺牲质量为代价,加快高等教育的规模。原因是:我国高等教育发展已进入规模迅速扩大期,西部地区的发展对人才需求在数量上超过在质量上,西部地区高等教育质量具有可牺牲的空间,西部地区高等教育资源有限,高等教育质量的牺牲可以通过发展继续教育来弥补,高等教育质量的牺牲可以遏止西部地区人才外流。     

中国城市化发展道路探索

围绕社会主义市场经济的建立，生产力水平的大力提高，资源和劳动力的配置将日趋合理和完善，作为经济发展的基础和新的增长点的城市，城市化水平必将得到提高，中国城市化发展道路该如何走？本文通过目前国内现状，同时借鉴国外城市化发展的经验。提出我国城市化发展道路：严格限制特大城市的发展，以发展大中城市为主，适当发展小城镇。     

走融合发展的城市化道路

为了保证我国城镇化在“十二五”乃至更长的一段时期内健康发展,本文分析我国城市化加速发展阶段所出现的各种问题,主要从功能、环境、文化、规划及管理手段上提出融合发展的城市化道路。     

新型城镇化进程与高等教育均衡发展

从重视物的传统城镇化到重视人的新型城镇化不仅仅是表现形式的变化,更是由量到质的内涵升华。新型城镇化要求市民具有较高的城镇生活意识和文化水平,高等教育在提升人的综合素养、促进人的全面发展、引导农民市民化等方面发挥着不可替代的作用。我国的高等教育已经取得了许多成就,但还存在着一些非均衡现象,除了师资、经费等方面,最重要的还是进行制度改革,从根源上促进高等教育均衡发展。     

山西旅游高等教育发展研究

当前山西旅游高等教育难以适应旅游经济的快速发展，文章在对山西高等旅游教育进行深入分析的基础上，提出了发展山西高等旅游教育的具体途径。     

山西城镇化发展战略探讨

邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是山西制定和实施城镇化战略的理论基础，山西城镇化应当每隔几年上一个新台阶。我们要以经济建设为中心，勇于改革，大胆创新，认真贯彻科学发展观，赶上和超过国内先进水平，从根本上解决“三农”问题。     

山西省城市化与生态环境协调度分析

城市化发展是当今中国发展的主旋律,生态环境是否与城市化相适应,成为山西城市化发展的重要方面.以山西省11个地级市为研究对象,对山西省城市化水平与生态环境水平进行综合评价,并通过协调度模型对山西省城市与生态环境协调发展度进行分析.得出山西省11市只有太原市是高度协调发展型,忻州市是严重失调衰退型,吕梁市是中度失调衰退型,其余大部分都属于中级协调发展型与濒临失调衰退型.并对此进行原因分析及提出对策.     

大众化进程中的大众型大学质量观探析

一个国家从精英高等教育向大众高等教育过渡的进程中 ,都面临数量与质量的两难问题。目前 ,这一难题也正成为我国教育界关注的焦点。单一的学术质量观和质量标准已不能适应高等教育大众化进程的健康推进。但由于我国高等教育有着精英教育传统 ,造成部分大众型大学盲目去与精英型大学攀比 ,套用精英型大学质量观 ,致使其定位不明 ,办成了“压缩型”精英高等教育。这既与高等教育大众化的本质相悖 ,也对大众化进程的健康推进形成阻碍。因此 ,“怎样建构大众型大学的质量标准”这一问题提到了人们面前。本文拟就大众型大学质量观的建构作一探析…     

基于新型城镇化视角的高等职业教育改革探析

新型城镇化的核心是人的城镇化,城镇化发展对人在体能、知识、技术、心理及价值观等方面的发展提出了更高的要求。高等职业教育的发展水平直接影响着一个国家和地区的城市化进程,新型城镇化建设也为高等职业教育带来了新的机遇。高职院校需要抓住这一历史机遇,承担起新型城镇化建设中农村人口的职业培训与城市文明文化教育的重任。     

高等教育体系中生涯教育的定位与发展路径

生涯规划不仅是寻求“人”与“职”的匹配过程,而且包括自身素质的提高、自我价值的实现、才能的发挥、专业技能的精深与拓展、注重工作的挑战与丰富化等内容。随着我国高等教育实现从精英教育向大众化教育的转化,生涯教育亦受到越来越多人的关注与重视。在对生涯教育发展历程进行概述的基础上,对生涯教育在整个高等教育体系中进行合理定位,以探寻学校、社会、家庭三方联动的生涯教育的新的发展之路。     

山西省人口城镇化与土地城镇化研究

本文重新定义了人口城镇化、土地城镇化的内涵,认为人口城镇化水平应从常住人口和户籍人口两方面衡量,土地城镇化水平应从城镇建设用地变化量和以城镇建设用地与城乡建设用地比重表示的土地城镇化率两方面来衡量;在对山西省2001年~2010年人口、土地数据初步分析的基础上,定量测定了人口城镇化、土地城镇化发展水平,并用比较分析法定性分析了两者的协调性.研究结论:2001年~2010年山西省户籍人口城镇化率与常住人口城镇化率的差距在不断拉大;2006年、2009年、2010年城镇建设用地新增量超过其他年份的一倍,但土地城镇化率在经过2001年~2008年的稳定增长后出现下降趋势;2001年至2010年,户籍假设化可以使土地城镇化率提高约2.68个百分点,常住假设化可以使土地城镇化率提高约8.16个百分点.