初中历史课堂教学改革的尝试

为了使初中历史课堂成为学生向往的地方,作认为必须要转变“唯本”观念,确立开放观念;要转变“唯教”观念,确立教与学统一的观念;要转变“唯法”观念,确立教学有法与教无定法相统一的观念;要转变“唯分”观念,确立素质教育的观念。     

论英语教学中的素质教育

英语素质的提高是素质教育的一项重要内容。在中学英语教学中突出素质教育的措施：(一)转变教育观念,变“应试教育”为“素质教育”;(二)发挥教师在素质教育中的主导作用;(三)积极开辟第二课堂。     

推进素质教育培养创新能力

为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,坚持以科学发展观统领教育事业,复兴中学校在推进以“推进素质教育、培养创新能力”为主题的教育改革的过程中,坚持以学生为本,构建多样化的教学模式;发扬理论联系实际的学风,培养学生的实践能力;调动学生的积极性,培养学生的创新能力,努力完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。     

"后进生"成因分析及教育举措

就“后进生”的心理特征、“后进生”的成因,对“后进生”的教育举措等问题进行简要分析,并强调在实施素质教育中,要以树立良好的师生关系、诱发学生内在潜质为核心,通过学校、家庭乃至全社会的共同努力,使“后进生”的角色彻底得到转变;使素质教育的全新理念根植人心.     

高校体育实施健康教育的基本途径探析

围绕“健康第一”的指导思想,从高校体育教育思想与观念;确立以学生为中心,全面贯彻素质教育以及高校体育教育功能的转变等方面进行探讨,旨在加深对健康意识的认识和理解。     

论职业院校“以生为本”的教育理念

浅述了坚持“以学生为本”的教育理念和实践“以学生为本”的思路,笔者认为：“以学生为本”的教育,就是素质教育,素质教育的实质就是“以学生为本”,如何坚持‘似学生为本”？绝大多数教育工作者都认为主要应做好关爱、信任、民主、转变、创新等五个方面的工作。     

学习陶行知教育思想 努力提高教师的情商

为适应我国基础教育要实现从“应试教育”向素质教育转变的需要,加强教师自身的个人修养,情商修养十分重要。     

科技馆在学生素质教育中的作用

1993年我国颁布了《中国教育改革与发展纲要》，中小学教育开始由应试教育向素质教育转变。1997年，国家教委出台了“关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见”。1999年，党中央、国务院又做出了“关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定”。     

浅谈“转轨”中对语文教材的合理理解及运用

<正>目前,我国的基础教育正面临由“应试教育”向素质教育的转轨。所谓“转轨”,即方向与途径的全面性转变:从“应试教育”的“考什么,教什么”,转到素质教育的“需要什么,培养什么”。事实证明,这是一个代价巨大的认识转变过程,而且可以想象,要完成这种历史性的转变,也必然要经历一个举步维艰、困难重重的     

“素质教育”的定性理解

“素质教育”的界说与“素质教育”的诸要求;“素质教育”与“应试教育”的关系。     

素质教育观念指导下的英语教育方法

将素质教育落实到各学科教育中进行具体研究，是实现从“应试教育”向素质教育转变的重要保证。文章中，作者以现代教育理论为指导，从不同侧面对素质教育观下的英语教育特征、要素和策略作了探讨。     

浅析“两课”如何适应素质教育

本文根据素质教育的基本要求 ,从教育思想、教学内容、教学评价标准以及教学方法四个方面 ,剖析了高校“两课”适应素质教育应当实现的根本转变 ,结合时代要求 ,对新世纪高校“两课”教学的改革进行了深入地理论思考和探索。     

推进中小学素质教育必须解决好的三个问题

针对社会评价观念、学校教育过程和教师素质现状三个制约因素，本文从“转变教育观念、树立素质教育评价标准”、“确立学科教学素质教育方法、途径”、“全面提高教师素质”三个方面，分析论述了中小学全面推行素质教育需要解决的迫切任务，并逐一提出了具体的实施办法。     

素质教育的根本在于转变思想更新观念

从转变以继承为中心的教育思想 ,树立创新精神 ;转变以智力为中心的教育思想 ,树立智力、非智力发展的教育观念 ;转变以做事为中心的教育思想 ,树立做人做事相结合的教育观念等方面 ,阐述素质教育的根本是转变教育思想 ,更新教育观念 ,培养适应 2 1世纪的综合型人才。     

加强心理教育 推进素质教育进程

由“应试教育”向“素质教育”转轨是我国中小学面临的一项重要课题,是基础教育由传统教育向现代教育转变的一次根本性变革。但具体教育实践中,“转轨”从何抓起,如何做？这是每一位教育工作者都应当思考的现实问题。 一、现行学校素质教育中最基本同时又是最薄弱的内容是心理素质教育,素质教育在中学教学中真正落实,应从加强心理素质教育抓起 “素质教育”把基础教育的目标更全面、更深刻地概括为提高素质,并且进一步明确提出,要把中小学教育的基点放在提高青少年的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质上。笔者认为,现行学…     

浅议初中英语素质教育

<正> 目前,我国的基础教育由“应试教育”向“素质教育”全面转轨,英语教学是基础教育的一个重要组成部分,它必须打破传统的,单一的语法翻译法的格式,取而代之的是教育观念的转变,各种不同的现代教学方法的实施。如果外语教学只注重知识点的讲解和记忆,教学中强迫多于引导,灌输多于启发,如果长此以     

“素质教育”与转变教育资源配置方式

“素质教育”与转变教育资源配置方式＂ＱｕａｌｉｔｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ＂ａｎｄＰａｔｔｅｒｎＣｈａｎｇｅｓｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＲｅｓｏｕｒｃｅｓ＇Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ￥／／吴华，罗海萍（杭州大学教育系，杭州３１００２８）为克服“应试教育”现象...     

浅谈学生的智力开发

全新的知识经济时代已经到来，作为教育工作者要在“科教兴国”基本方略的实践中，致力于对新一代的智力开发，顺应应试教育向素质教育的转变。     

加强师范生教育科研素质培养的思考

教师的教育科研素质是实现由“应试教育”向“素质教育”转变的先决条件。加强对师范生的教育科研素质的培养,具有教育可持续发展的战略意义。师范院校应采取切实可行的措施,着手培养师范生的教育科研素质。     

研究生素质教育探析

当前研究生素质发展现状不容乐观,制约研究生素质教育开展的因素有很多,可以从内因和外因两方面探索研究生教学从应试教育向素质教育转变的途径:一方面,以马斯洛需要层次理论为依托,为研究生实现自我素质教育搭建平台;另一方面,创新素质教育“教”的要素,提高对研究生”教”的有效性.