共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
目前在高校《中国近现代史纲要》教学中,存在着授课内容多而课时少,学生对课程不重视、教学效果不甚理想等普遍问题。为解决这一问题,我们教研室教师进行多方面的改革与探索,在实践中取得了较好的效果。 相似文献
2.
提高结构力学课程教学效果的方法和措施研究 总被引：1，自引：0，他引：1
廖瑛 《科技情报开发与经济》2009,19(7)
针对结构力学课程的特点,从重视课程入门教育、提炼教学内容、转变教学方式、精心制作多媒体教学课件、向学生传授学习方法、重视课后反馈信息等6个方面,探讨了提高结构力学课程教学效果的方法和措施. 相似文献
3.
生物化学实验课对培养学生的基本实验技能起着很重要的作用,用适当的教学策略提高该门课程的教学效果是非常必要的． 实验前的预习,可以让学生了解和熟悉实验原理和流程;实验操作前,老师的讲述能让学生明确实验思路和操作关键;实验操作过程中,弄清每步操作的目的以及规范操作,有助于培养学生严谨的科研思维,提高实验技能;课后和老师的交流,能明了实验效果以及可改进之处;实验后的认真总结,能提升学生对实验原理的理解和实验操作的完善;老师对实验报告的评价和分析,能使学生对实验的整个理论知识和操作流程有更好、更清楚的认知．通过这些教学策略,能促进和提高生物化学实验课程的教学效果,提高学生的基本实验技能和水平. 相似文献
4.
机械制图是工科类学校的一门重要的专业基础课,主要任务是培养学生读图及绘图的能力,但在教学过程中,许多学生反映比较难学。针对这一情况,根据自己的教学实践,总结了一些《机械制图》有效教学的关键因素。 相似文献
5.
通过讲授《结构力学》这门课,作者对目前大学生存在的学习问题进行了阐述,并根据大学生学习特点对如何提高教学效果进行了探讨。 相似文献
6.
<数控编程>课程是技工学校数控专业的一门专业理论课程,目前在国内外制造业对数控加工技术需求高速增长的形势下,数控编程技术人才出现严重短缺,数控编程技术已成为就业市场上的需求热点,因此,如何提高教学效果,让学生学好<数控编程>显得尤为重要.本文结合实际教学经验,对如何提高<数控编程>课程教学效果提出几点建议. 相似文献
7.
8.
张滨 《沈阳师范学院学报》2002,20(3):236-237
针对目前高院物理系《高等数学》课程的教学过程中普遍存在的诸如形式呆板、手段单一、内容抽象、与专业课教学缺乏配合等，从而导致教学效果不佳的问题，提出了相应的可操作性较强的教改方案与措施，并且在教学实践中取得了良好的效果。 相似文献
9.
10.
《免疫学基础与病原生物学》是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，学好该课程非常必要。针对该学科的特点，本文从三个方面探讨如何提高《免疫学基础与病原生物学》的教学效果，与大家一起交流和分享。 相似文献
11.
创新能力是一个国家综合国力中的核心竞争力。高等学校是建立国家创新体系的支柱和基础,但目前我国的高等教育对创新能力的培养是非常薄弱的,这在很大程度上阻碍了创新人才的培养。本文结合《机械创新设计》课程的教学体会,从如何提高学生学习兴趣、怎样提高教学效果等方面进行了一系列有益的尝试,旨在探索一条符合当代大学生特点的完善的创新教学模式,以培养出更多更好的具有较高创新素质的人才。 相似文献
12.
电子化教学是提高教学效果的重要途径.本文总结了电子化教学的普遍优势,结合统计课程的具体特点,提出了实施教学电子化是提高统计课程教学效果的客观要求这一观点. 相似文献
13.
14.
新课标下初中《思想品德》教材对大多数思想品德教师来说，是一个全新的体验。新的《思想品德》改变旧的《思想政治》教材理论式的编写模式，删除了原教材中“偏、难、繁、旧”的内容，融入了生活中的很多道理，贴近生活、贴近学生实际、符合当代社会特点。但是，从我听过的几位乡镇中学思想品德教师的课来看，仍然有说教（满堂灌）或对教材把握不准确的现象（找不到讲的）。 相似文献
15.
杨娟 《科技情报开发与经济》2008,18(25):160-162
阐述了管理类课程的特点,分析了目前社会对管理类专业毕业生的期望及学生对管理类专业课程的期望,提出了改进管理类课程教学形式及教学方法的建议。 相似文献
16.
结合教学实践，从教学内容、教学方法和教学手段等方面探讨了电力电子技术课程的教学改革。 相似文献
17.
安全评价在事故的预防和控制中发挥着重要的作用。《安全评价》课程的教学中存在着一些问题需要我们去思考和解决。本文结合笔者自身教学经历,在对《安全评价》课程教学效果不佳的原因分析的基础上,探讨提高教学质量及效果的具体途径。 相似文献
18.
电子化教学是提高教学效果的重要途径。本文总结了电子化教学的普遍优势,结合统计课程的具体特点,提出了实施教学电子化是提高统计课程教学效果的客观要求这一观点。 相似文献
19.
赵明孝 《曲靖师范学院学报》2009,28(3)
高师教育的课堂教学是学校实施素质教育的主要阵地，是学生职业能力得以提高和发展的前提和基础.对于高师教育而言，所培养的人才不应该是理论压缩型或者是简单操作型，而应该是高层次应用型．在新形势的指导下，作为教育一线的我们必须改变传统教学观念，充分提高课堂教学的艺术，以求得最佳教学效果． 相似文献