对技术制图国家标准中剖视图的分析与建议

对现行国家标准“技术制图图样画法”关于剖视图的定义、剖切面的分类、剖视图的分类等内容进行了分析,指出了存在的问题,对剖视图重新给出了定义,对剖切面提出了新的分类方法,为修订技术制图国家标准提供了参考建议。     

对国家标准中“标注尺寸的符号“的探讨

笔者在使用和推广《机械制图》国家标准时,认为"标注尺寸的符号"(GB/T16675.2-1996)国家标准还有修改的空间,即"通孔"也可修改为符号表达.本文中设想了"通孔"修改为符号表达的二种方案.假如在下次国家标准的修订中能添加到表1,则使表1更加完善、更加客观.     

关于《技术制图》国家标准中个别条款表述内涵的讨论

对《技术制图》国家标准GB/T17451、GB/T17452中，有关向视图、断面图、局部视图以及剖切符号等个别条款的表述存有疏漏之处和表达不够准确的地方进行了讨论，并提出了相应的参考意见。     

对强化高校《画法几何及工程制图》课程建设的探讨

论述了“画法几何及工程制图”系列课程内容及体系改革中的基本要求，对怎样达到课程及学科指导委员会要求发表了看法、见解，这对把该课程建设成高质量的重点课程具有重要参考意义。     

对国家标准《技术制图图样画法视图》中关于向视图及其相关问题的研究

本文对GB／T17451－1998《技术制图 图样画法 视图》中第62款向视图的定义、标注、图例进行剖析以及对相关问题的研究，从投影原理的层面上进行阐述问题。并对上述条款提出补充说明。     

对制图国家标准中视图名称及分类的探讨

根据在工程图学课程的教学实践和使用查阅GB/T17451-1998《技术制图图样画法视图》及GB/T4458.6-2002《机械制图图样画法视图》中发现的视图名称交叉错乱、概念模糊等问题,运用逻辑划分原理,指出了问题的症结所在。在此基础上,本文提出了符合逻辑学的视图分类方法,使得各类视图之间的关系更清晰、更科学,以期标准制定部门修订标准时予以参考。     

论《机械制图》课中教师的主导作用

从4个方面论述了在《机械制图》课中如何发挥教师的主导作用。     

PCB工艺中金相分析磨抛液的研究

在PCB工艺流程中金相切片检测抛光所使用的抛光液大多以金刚砂为主要抛光填料,该文采用的是更廉价的氧化铝抛光粉作为抛光组分。对氧化铝抛光粉进行12 h的球磨处理,配置成了组分为3氧化铝抛光粉,0.1活性炭粉,0.5没食子酸,约96乙醇的抛光液。该抛光液的稳定性和抛光效果均达到应用要求,并大幅降低了成本。     

从"十八描"看历代人物画线描的发展进程

线是中国画的主要表现语言,是中国古代传统绘画的主要表现手段,是中国人物画的基础。本文旨在通过对历代优秀艺术家创造的光辉灿烂的线描艺术及其优秀白描作品的论析,以便我们了解人物画线描的发展进程,把握各个历史时期线描的特点,为我们研究古代白描人物画提供一个有益的借鉴。     

关于圆锥面管接头展开图中曲线方程的研究

对圆锥弯管的下料问题进行了研究,从理论上给出了满足某些预定条件的连接时,圆锥弯管展开图中的曲线方程,从而为这类问题的合理下料提供了方便而精确的方法.     

MapInfo环境符号库扩充的技术途径和方法研究

分析了MapInfo符号库扩充原理及方法,结合地形图点、线、面符号的特点,给出一组符号制作的具体实例。同时对MapInfo文字符号的制作进行分析研究,提出将文字矢量化为图形后再加入MapInfo符号数据库中的方法,并通过具体实例验证了此方法的可行性。     

竞技体育领域侵犯国家象征行为的规制

当前竞技体育领域中针对国家象征的保护现状,存在相关体育规范的保护力度不足、规范不健全以及与司法衔接不畅等问题。需考量此类犯罪的特征与类型,并把握外部规制力介入之必要性的理论前提。通过明确规定组织体的地位与权责,设立与义务相对应的责任条款;区分针对不同主体的惩戒性机制以及制定专门的司法解释用以构建以《体育法》为核心的软硬法并存的法源体系等措施予以解决。同时,通过有利于维护国家象征情境的再塑造、培养国家认同的意识等预防措施,在竞技体育赛场内外营造维护国家象征与形象的环境氛围。     

He-HCl势能模型对散射截面影响的比较研究

针对He-HCl碰撞体系的3种不同势能模型,采用公认的精确度较高的密耦(close-coupling)近似方法,分别计算了He-HCl体系的微分散射截面、分波散射截面和总截面;并对计算结果进行了比较及分析.研究表明:势能球平均零点能位置、势阱深度、排斥势的强度以及势能在势阱附近的方向性都对散射截面特别是激发截面有较大的影响.从而为根据散射截面准确地确定He-HCl碰撞体系的相互作用势提供了一种新方法.     

AutoCAD与机械制图融合式教学的探讨

对机械制图与 AutoCAD融合式教学中教学重点、教学内容取舍和如何教学三个问题进行探讨,指出教学中应把 AutoCAD当作绘图工具看待,将 AutoCAD与机械制图有机地结合.     

高师武术普修课分块教学的实验研究

采用实验对比的方法 ,探讨武术普修课分块教学的可行性效果 .结果表明 ,武术普修课采用分块教学是可行的 ,且使学生的学习目的性更加明确 ,提高了教学效果