体验式德育与历史选修课程整合的实践研究——以《长安运河文化史》地域文化类选修课程为例

体验式德育与历史选修课程的整合是提升课程育人价值的重要途径。通过教学实践摸索出两者整合的具体策略：一方面，可以运用体验式德育移情感染、潜移默化，自我反思等育人方法，让学生在课堂教学中尽量完整地经历心理体验的过程；另一方面，体验式德育讲求知行合一，教师应精心设计活动，通过参观、调研，复原历史活动场景等实践活动，参与第二课堂，锤炼思想品质。     

大学之心神:以心理学的思路看大学德育心理学论纲

实践德育基础是清晰的德育理路，育人之德应以知识为背景、以思想为对象，重视知识向思想的转换；关注心理、突显思想，以思想统摄心理；以活动为栽体，为德性素质构建态度与能力两大因素；观念与精神对育人具有本体性意义；意识形态特别是政治对育人有先导作用。德性的生成离不开理论与实践的融通。     

德育与综合实践活动的有效整合

教育资源和教育活动的有效整合应是学校该努力探讨的一个重要课题。德育活动与综合实践活动可以有效整合,提高学校教育教学工作效率,进一步完善学校的育人机制。     

对主体性德育实施的探索与思考

育人德为首,是我国长期形成的育人之道。但随着时代的发展,传统的德育模式已不适应我国经济社会发展的新形势。实施主体性德育已成为学校德育工作的必然选择。主体性德育可以从德育队伍全员化,营造良好的主体性德育的氛围;科学设置和调控德育目标,及时丰富和拓展德育内容;优化师生情感,确立民主平等关系;实践探究体验,促进自我发展等方面的来进行实施。     

高职图书馆创意学习空间德育特色培育方式研究——以广东科学技术职业学院图书馆为例

高职院校在培育高技能型人才的同时,同样关注学生的德育培育.作为高职院校的一个重要职能部门,图书馆同样肩负着对学生进行德育培育的任务.如何依托图书馆的资源和环境,发挥图书馆环境育人和文化育人的职能,做好学生的德育培育工作是高职院校图书馆致力研究的课题.广东科学技术职业学院图书馆利用馆内创意学习空间建立德育特色培育基地,进行了一些有益的实践活动.     

德育的交往阐释

传统德育总是从认识论的角度把德育看作是一种“主体——客体”对象化的活动，其在现代社会中的缺陷越来越要求对德育的认识必须有所超越。以马克思主义交往实践观来关照德育，德育就是师生主体与主体之间以共同的客体为中介所构成的交往活动。它对克服传统德育的弊端和回归德育“育人”的本质有重要意义。     

高师德育的缺陷与补救——《中小学德育教学法》设置的迫切性

高师德育忽视其目标“三元性”他育、自育、育人的特点,使之与一般院校混同,后果严重师范生会教书不会育人。对策有二:理论上,构建《中小学德育教学法》;实践上,延长实习时间。     

高职医学院德育社会实践活动现状的调查与研究

中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中表明,在新形势下高校加强和改进高校思想政治工作必须注重德育社会实践教学。高职医学院校开展德育社会实践活动应当要突出德育实践教学成果示范作用,增强德育实践活动时效性;要加强互联网思想政治工作载体建设,提高德育实践活动针对性;要加快德育社会实践基地建设步伐,提升德育实践活动综合性。     

基于“三全育人”改革的高职院校四维育人模式研究

"三全育人"是在新形势下围绕"立德树人"这一中心环节构建起来的新的德育格局和育人模式。通过积极探索"三全育人"教育改革,坚持育人导向、问题导向,按照育人群体、育人过程和育人方位这三个要素,构建了"以思想教育为引领、以社会实践为抓手、以服务育人为根本、以健全机制为保障"的四维育人模式,把思想政治教育贯穿于人才培养的全过程,对促进大学生成长成才具有十分重要的现实意义。     

如何实施大学生养成教育

养成教育是高校育人工作的有机组成部分,搞好这项工作,对强化德育功能,发展德育成果,培育现代大学生具有重要意义。高校要通过加强规章制度建设、加强师德建设、开展社会实践活动、重视发挥家庭、学校和社会的合力作用等途径,不断促进大学生养成教育,提高大学生思想道德素质。     

谈大学生心理健康教育活动课的教学设计

心理健康教育是当前教育实践中新出现的一种教育实践活动,着眼于提高学生心理素质的心理健康教育活动课则是当前学校教育实践中一种全新的课程,它既不同于传统的学科课,又有别于典型的活动课。对心理健康教育活动课的内容和形式进行科学设计,是提高课程效率的有效途径,对于达成心理健康教育活动的总目标具有重要意义。     

环境对高校德育的影响

环境对高校德育的影响左凯旋高校德育是根据高校的根本任务和培养目标，对大学生的身心施以影响的有组织、有目的、有计划的教育活动。它主要包括马列主义理论课、思想品德课、社会实践、日常教育和全校教职工的教书育人、管理育人、服务育人等方面，是高校教育的有机组成...     

新形势下高校德育创新的实践探索

本文从三个方面入手对新形势下高校德育创新进行探讨,包括明确自身定位,树立"多位育人"工作理念;架起沟通桥梁,有效利用共享平台联动协作;完善德育系统,形成"四维互动"整体格局。     

新时期高校德育工作的探索与实践

要加强和改善新时期的高校德育工作,必须充实德育内容,探索新的德育方法,努力培养学生的创新精神和实践能力,强化全员德育意识,齐抓共管,集思广益,形成"育人"合力;只有这样,才能开创高校德育工作的新局面.     

活动化德育资源整合与学生健康人格发展的探索

一、开发活动化德育资源的必要性、紧迫性 1．实行活动化道德教育是新的教育形势发展的需要 中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出：“思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径……精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。”     

高职院校分年级阶段式德育模式构建——以武汉信息传播职业技术学院为例

传统德育模式已经无法满足新时期高职学生的德育需求,该文以学生为中心,运用活动作为促进德育发展的手段,构建适合该校发展的德育模式,使学生在大学三年中全程参与、全方位参与,全面提高学生道德素养。该文针对高职院校学生三年不同时期的特点,分阶段设置不同的德育目标,构建不同的德育内容,创新德育模式,实现全程育人、全方位育人。     

以人为本,突出学校德育的实效性

学校是育人的圣地,＂育人＂是其宗旨。湾里小学的德育工作就是在＂育人为本,德育为首,事事蕴育德育,时时都有德育＂这种理念的支撑下,走出了一条具有我校特色的德育之路。     

运用团体心理咨询方法优化中职语文活动课

针对现阶段中职语文活动教学的现状,本文将关注点放在团体心理咨询和语文综合实践活动的结合上,通过对团体心理咨询方法的合理借鉴,优化中职语文活动课教学,切实提高语文活动课开展的实效性。     

运用研究性学习 增强德育实效性

党的十七大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。我们学校要把以德树人作为教育的根本任务。但长期以来，我们学校的“德育资源”是比较枯燥乏味的，远离鲜活的现实生活；德育方法也多是单一的灌输方式，造成了学生普遍反感，德育工作的实效性差。我们通过不断探索，在综合实践活动中开设了研究性学习这一课程，它不仅可以培养学生自主、     

高职数学实践活动课程构建与实践研究

根据中小学的新课改对活动课和综合实践活动的要求,构建高职数学实践活动校本新课程。课程框架分成三类,目的是改变数学抽象难懂的状况,让高职学生通过数学实践活动深刻理解数学,提升数学素养和综合素质。