项目化教学课程考核方式改革探索

基于＂工作过程＂的项目化课程教学,实现以＂行动导向＂组织教学活动的教学模式是一种很好的高等职业教育模式。本文在此教学模式下,以影响高职教育质量提高的重要环节之课程考核方式为着眼点,详细分析并提出改革考核方式的思路。     

安全工程专业课程考核方式改革探索

本文阐述了目前安全工程专业课程考核方式的弊端,进而根据安全工程专业的一些特点提出了符合该专业实际的课程考核方式,并提出了具体的实施方案,为安全工程及其他类似工科专业的专业课课程考核方式改革提供了参考。     

微生物实验考核方式的改革与探索

为使学生牢固掌握微生物学研究的基本方法与实验技术,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,农科专业基础实验中心微生物室,在完成实验大纲基础部分的教学后,将综合性实验列为考核内容,实验教学取得了较好的成果。     

浅谈财会教学方法及考核方法

为培养实用型财会人员,使其能在毕业后既有理论知识又有一定的实践经验,我们的教学方法及考核方法也应有所改革。 1 财会课的教学方法财会教学应采用讲授、启发、模拟、角色扮演等教学方法,强化实务练习、摸拟操作、案例分析、电化教学等教学手段。     

高校旅游专业考核方式改革探讨

旅游教育人才培养的专业特色是注重培养学生动手能力,为地方经济发展培养一专多能的复合型人才。但目前高等旅游教育传统的考核方式与其培养目标背道而驰,高校旅游专业的考核方式应该坚持实践性、具有动态性、体现地域性、立足创新性,使考核方式真正向有利于培养应用型人才的方式转变。     

基于应用型人才培养的环境化学考核方式改革

为深化环境化学课程教学改革,充分调动学生学习的积极性和主动性,着力培养富有创新精神和能力的高素质应用型人才,需要改变过分注重期末考试成绩的做法,建立一个既重视学习结果又重视学习过程的全方位评价学生学业成绩的评价体系.从考核形式、 考核内容、 成绩构成等方面对环境化学的课程考核方式进行了改革,以进一步提高教学质量,改善教...     

设计类课程考核方式改革初探

随着人才培养方案的更新，传统设计类课程的考核方式已不适应课程改革要求，在设计类课程中推行以“命题设计”为主的课程考核模式，让学生学以致用，从知识掌握程度等各方面得以自我提升，有利于学生综合素质的提高。     

高职《机械制图》考核方式的改革

根据高等职业技术教育培养面向生产一线的应用型、技能型人才的培养目标，在《机械制图》课程考核中必须添加实践环节，对《机械制图》课程考核方式进行改革是必要的。     

计算机组成技术课程考核方式改革探究

针对计算机组成技术课程的特点分析了传统考核方法存在的一些不足之处，并在此基础上对该课程考核方式的改革进行了初步的探讨．     

高职《高等数学》教学内容和考核方式改革的探索

结合当前高职院校高等数学的教学现状,本文对高职院校关于培养高技能应用型人才的高等数学教学过程中存在的问题进行了分析,并对教学内容和考核方式等方面的改革提出了相关建议。     

论《线性代数》的应用型教学方法

目的改革《线性代数》现有的教学方法,以适应地方高校培养应用型创新人才的需要。方法结合教学实践进行总结和探索。结果与结论探讨了《线性代数》的应用型教学方法的4个特点,并结合教学实例做了具体分析。     

中学物理教法实验培养学生实验教学能力的改革探索

本文针对中学物理教法实验课中存在的问题,提出具体的改革措施,这些措施主要包括教学内容、教与学的方法以及考核体系三方面的改革。     

改革分析化学实验教学方法培养学生创新能力

根据农科高等院校的特点,对分析化学实验中的实验项目的选择、实验内容的扩充、实验方法的改进、实验成绩的评定等诸多方面进行针对性改革,总结出一种经验型的实验教学方法,对培养学生的创新能力具有促进作用。     

应用电化学课程的有效教学方法

针对大四学生学习“应用电化学”过程出现的问题,提出有效教学策略：明确教学目标,建立亲切和谐的课堂环境,调整教学内容,实施新颖多样的教学方法,将教学策略、管理策略、激励策略有机结合,并对教学效果进行评价.结果显示,教学效果明显.     

高校思想政治理论课教学方法的改革

探索思政理论课教学新模式,构建以课堂教学平台、实践教学平台、网络教学平台三位一体的综合教学平台是深化高校思想政治理论课教学改革的重要措施。探究教学法、经典导读法、情感教学法、模块教学法、双语教学法、案例教学法、互动交流法及综合考评法八种新方法的运用拓展了高校思想政治理论课教学内容和形式。     

光学课程教学改革的思路与实践

进入二十一世纪,光学已成为现代物理学和现代科学技术最活跃的前沿阵地之一.传统的光学教学大大落后于光学学科的发展.本文分析了当前光学课程存在的主要问题,并针对这些问题提出了光学课程改革的思路.     

非线性光纤光学的专题研讨式教学

研究生课程非线性光纤光学适宜采用专题研讨式教学。在实施专题研讨式教学时,合适的教材能引导研究生迅速掌握科研内涵。针对非线性光纤光学授课内容,可将其分为脉冲在光纤中的传导、群速度色散、自相位调制、光纤孤子、偏振效应以及其他非线性光学效应等6个专题。为有效提升教学效果,授课前、研讨中、实施后三个阶段,师生均需精心准备。研讨式教学对提升研究生科研能力具有重要作用。     

改革分析化学实验考核方法提高学生的基本操作技能

为提高学生的基本操作技能,根据多年的分析化学实验教学经验,针对分析化学实验教学中的一些薄弱环节,对实验教学的考核方式进行了改革和实践,建立了一套多层次的分析化学实验考核评估指标体系和考核方法。该考核方法可激发学生的学习自主性,对提升学生的基本操作技能具有重要的意义。初步的改革实践取得了一定的效果。     

改革教学模式,提高教学质量

结合本教研室的教学经验及冲压工艺模具学课程特点,提出实行多环节、多层次教学,采用多媒体组合教学手段,加强实践性教学环节等教学模式,以提高冲压工艺模具学教学质量.     

实验教学考核体系的改革探索

实验考核是实验教学过程的重要环节,然而,现有考核方式具有片面性、不公平、不客观等问题,制约着实验教学改革的进程。经过多年的研究和探索,引进现代教育技术,将传统考核方式与现代教育技术相结合,尝试建立了多元化的考核机制,全面、客观、公平地评价学生的实验能力和教学效果,促进学生实验的积极性和主动性,有效地提高了教学质量。