壮母语学生英文书面表达常见错误与分析

列举了壮母语学生英文书面表达中常出现的典型错误,分析了由于壮母语干扰因素的影响而使壮母语学生不能正确表达的原因,并针对这些错误,提出了避免错误的对策,以便提高壮母语学生的英文书面表达能力及写作教学效果。     

英语书面表达中常见错误的分析

错误分析是二语习得中的一个重要问题,行为主义者和心智主义者对待二语(L2)学习中出现的错误持不同的态度。本文借助于错误分析理论,通过对英语书面表达语中常出现的错误进行分析和研究,科学地纠错、改错,从而提高英语书面表达的准确性和规范性,真正提高学生的英语表达能力。     

英语书面表达教学探究

英语写作是英语学习过程中的重要模块,是反映英语学习者熟练运用第二语言传递信息、表达情感和解决问题的重要途径,也是贯穿学生学习英语始终的重要教学和测试题型。英语书面表达要求英语学习者具备良好的语言表达能力和逻辑思维能力,是一项重要的英语教学内容。     

浅论英语书面表达教学

书面表达是对所学的语言知识的运用，教师在英语书面表达训练中要扩大学生视野，使其广泛接触各种题材，提供多种多样的情景，不断提高英语书面表达水平。     

试论学生英语书面表达能力的提高

英语书面表达是美语学习中十分重要的内容，它是语言逻辑，语言习惯，语法结构的综合体，是学生对所学语言知识进行综合实践运用的一种能力。本文通过对其所存在的问题进行研究，并总结了一些技巧和策略，以便学生掌握并能充分领会，使他们的文章更具风采和可读性。     

试谈新课程下学生英语书面表达能力的培养

新课程下的英语书面表达是英语语言的一种综合性表达方式,是听说读写中相对较难的一种技能。它不仅能够体现英语学习者的英语语言的表达能力和思维能力,而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。以新课程标准的要求为着眼点。日常英语教学要夯实基础,循序渐进,培养学生的写作能力：在练习中要加强学生良好的写作习惯的培养,适时训练学生的限时写作能力并且及时讲评。这样就能切实提高新课程下学生书面表达的能力。     

如何“亮化”书面表达

近年来高考英语书面表达采用新标准阅卷,要求考生采用一些高级表达方式来增加文章对读者的吸引力即醒目性,使文章具有一道道亮丽的风景,具有较强的美感。本文拟就如何采用一些好学易用、即学即效的高级表达方式来增强文章的醒目性谈谈自己的看法,以期取得举一反三、触类旁通的效果。     

如何获得高考英语书面表达高分

一、写作文的基本步骤 值得注意的是，很多书面表达已不再限定内容要点，而是给考生留有适当施展才华的机会，逐渐向半开放作文靠拢。2008年江苏省高考书面表达最大的变化为词数的变化，由2007年的120词增加到了150词。要求考生根据所给提示与要求进行书面表达，考生应能在一定的语境中准确使用英语语法和词汇，并且使用—定的句型、词汇，清楚连贯地用英语表达自己的意思。英语高考中的书面表达是学生综合的语言知识和能力的具体体现，并且思想情感的流露也主要是靠写来实现的。虽然我们平时在进行写作训练时注意到了很多细节方面的问题，但我们发现学生的作文中仍然存在着大量不该有的错误。     

大学生英语书面表达能力的培养

大学英语教学的主要目标之一就是培养学生的书面表达能力。然而，在实际教学中却会因为某些因素，如学时数、学生人数、学生的英语水平等，使大学英语教学工作做得不到位，以致很多学生的书面表达能力未能达到《大学英语课程教学要求》。为此，在日常的英语教学中，必须注重对学生书面表达能力的培养。     

培养学生驾驭动词能力，提高英语书面表达水平

听说读写四项技能中，写作能力是相对较难的，它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，而动词又是英语句子写作的灵魂核心，一个善于驾驭语言的写作者必定是善于使用动词。而在英语书面表达的教学实践中，我们发现学生驾驭动词的能力较差，动词的形式往往把握不好，词级较低的动词用得多，而对词级稍高表意更精确的动词钝于使用，     

浅谈农村学生英语书面表达能力培养

本人在乡村中学从事英语教学工作二十余年，历经了英语教材的变化和教学改革。素质教育要求从低年级开始逐步培养学生的书面表达能力，把语言知识和语言能力统一在社会语言行为之中。我结合自己二十多年的教学经验以及乡村学生的自身情况，对如何培养乡村学生的英语书面表达能力，从以下几个方面和同行进行探讨。     

初中英语书面表达浅析

书面表达是英语教学中的重头戏,也是中考的重点和难点。因为它的复杂性,很多学生对英语写作存在恐惧的消极心理,在写作过程中更是错误百出。要想使学生的英语书面表达能力有所提高,除了需要英语老师加强重视外,还要学生认识到书面表达的重要性。     

高中英语书面表达的应试策略

书面表达是高考英语的必考题型,它是一种综合性题型,但它又在短期内通过训练可以迅速提高水平的一道大题.结合教学实际,从加强阅读,巧用复合句,灵活运用固定结构,掌握扩展句子的手段,采用修辞手段提高表达效果,加强训练,提高表达能力,强化朗读和背诵等七个方面阐述了高中英语书面表达的应试策略.     

高中英语书面表达的应试策略

书面表达是高考英语的必考题型，它是一种综合性题型，但它又在短期内通过训练可以迅速提高水平的一道大题。结合教学实际，从加强阅读，巧用复合句，灵活运用固定结构，掌握扩展句子的手段，采用修辞手段提高表达效果，加强训练，提高表达能力，强化朗读和背诵等七个方面阐述了高中英语书面表达的应试策略。     

在母语环境中怎样培养中学生英语书面表达能力

本文结合当前教学现状和自身教学实践，探讨了如何在母语环境中培养中学生书面表达能力，达到《高中英语教学大纲》规定的英语写作技能要求，总结出了一套行之有效的教学方法，具有很高的实用价值，值得借鉴。     

培养提高英语书面表达的能力的几点方法

书面表达是高考题型之一,其分数占总分值的五分之一.书面表达题是主观性试题,是一种高层次地考查学生运用英语进行交际能力的测试方式.     

了解英汉语义翻译的差异,提高英语书面表达的准确性

在英语学习中,学习者除需要大量的积累和实践外,还应该对英语和汉语两种语言的差异有个比较全面的了解,这样可以在谴词造句的过程中有意识地避免语言错误,减少汉语语言系统对英语书面表达的负面影响,从而提高英语书面表达的准确性。     

英汉思维差异与大学英语书面表达学习策略

本文针对当前大学英语教学理论实践的探索,指出不能歪曲理解大学英语教学“特别是听说能力”的指导方向,而臆测大学英语教学必需弱化阅读、写作和翻译。文章强调写作技能是一项语言的产出技能而区别于口头交际,从英汉思维差异着手,得出译写结合是帮助学生最终实现有效的语言交际的有效的书面表达学习策略。     

练习英语书面表达的几种方法

有许多学生害怕写作，其原因是基础差，掌握的句型少，缺乏练习等，但没有好的练习方法也是写不好短文的，下面给同学们介绍几种好的写作方法：     

中国学生英语写作中的母语负迁移

从词汇、句法、篇章三方面将母语对中国学生英语写作产生的负迁移现象进行了具体分析，认为教师应该结合实际从事这方面的研究．引导学生正确掌握母语知识。