设计性实验教学的探索

以厦门大学物理系设计性实验教学为依据，介绍设计性实验教学的具体方法，阐述设计性实验教学在普物实验改革中的意义。     

一种虚实结合实验教学模式的探讨

本文介绍了传统实验教学模式和虚拟实验教学模式的优缺点，并结合其互补性，对传统实验模式和虚拟实验模式结合上作了一定探讨，给出一种虚拟结合的实验教学模式。     

探索物理演示实验新模式

客观认识大学物理演示实验的现状，开发计算机虚拟演示实验，编辑制作演示实验教学片，创新演示实验教学技术．探索演示实验教学新模式。     

仿真实验在近代物理实验教学中的应用

通过在近代物理实验教学中开设仿真物理实验作为对实验教学的辅助和补充，进行仿真实验教学的实践和探索．     

浅析中学物理实验教学方法的新尝试

本文在分析中学物理实验教学现状的基础上，提出了加大实验教学力度，改进实验教学、提高教学效果以推进物理素质教育的新构想。     

物理实验教学中开设专题实验的尝试

文章对普通物理实验的教学方法，从两个方面进行了实践，对在物理实验教学中开设专题实验进行了有益的探索，并认为：“实验课不但要重视实验教学的结构，更要注重实验教学的方法，这样才能真正达到提高实验的效果”。     

加强实验原理教学的方法与措施

实验原理是指导实验操作的理论基础，也是物理实验成败的关键。本从高中物理实验教学的实际出发，分别从实验原理研究的意义、实验原理教学的内容、以及实验教学的方法和步骤等方面分析了在实验教学中的实验原理研究的重要性，并提出了加强实验原理教学的具体方法与措施。     

公差实验课改革的新探索

机械精度设计是工科院校机械类专业的必修课，其实验课的教学质量至关重要。随着素质教育的逐步深入，传统实验教学已逐步显露出缺点和弊端，本文结合学校教学实际和专业特点，从整体上优化实验教学环节，总结出一套行之有效的教学方法，为探索新的实验教学模式提供了全新的途径。     

加强物理实验教学

以四年多物理实验教学实践为基础，总结了物理实验教学中存在的主要问题，分析了根源，探讨加强物理实验教学的方法。     

物理化学实验教学改革的探讨

针对物理化学实验教学的现状，论述实验教学改革的具体措施及其效果。通过改革传统的实验教学，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力。     

谈实验教学团队建设

实验队伍是实验教学、科研及管理的中坚力量,是实验室发展的第一要素。高校应加强实验队伍建设,重视实验团队精神,提高实验教学的质量和水平。     

中学物理实验教学现状及对策研究

由于传统观念的影响,我国物理教学长期存在重理论、轻实践的现象,本文从物理教学现状存在的问题出发,对其改革提出一些切实可行的方案。     

实验教学改革与管理分析

实验教学是高等学校教学内容的重要组成部分,在理论与实践中起着桥梁的作用,加强实验教学的管理与创新,提高实验教学质量是各高等学校面临的重要课题。文中介绍了实验教学的地位和作用,分析了传统的实验教学模式存在的弊端,从实验教学管理角度出发,实施实验教学改革,完善实验教学体系,达到提高实验教学质量的目的。     

新课程标准下化学实验教学模式改革的探讨

面对全新的课程标准,全新的教材,对中学化学教师来说,面临的是一次全新的挑战,本文就中学化学实验教学模式的设计,进行了概括和分析,并对新课程实验教学模式进行了探讨。     

微生物学实验课的创新式教学

为了更好地激发学生在微生物学实验课堂中渴求知识的欲望和学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的实验动手能力和科学研究意识,在微生物学实验课中的验证性、综合设计性两大实验模块的实验教学中,进行了创新性教学的探究。     

论现代高校有机化学实验课程的发展趋势

为了培养学生的科学素质、研究能力和创新能力,传统的有机化学实验课程正在经历变革,以有机化学实验的绿色化、小量化、开发化和综合多步化建立新的实验体系和教学模式,是有机化学实验教学改革的必经之路,也是现代高校有机实验课程的发展趋势。     

虚拟实验在医学化学实验中的应用

运用虚拟现实技术建立医学化学虚拟实验室，对于有效提高教学质量起着重要的作用。阐述了构建医学化学虚拟实验室的必要性，并介绍了虚拟实验的特点、功能模块以及与真实实验的关系。     

大学化学网络虚拟实验室建设

建立大学化学网络虚拟实验室,动态模拟基本仪器的操作方法和化学实验过程,使学生可以利用发达的校园网络随时进行实验课程操作,激发学生的学习兴趣与创新意识,扩展了学生对化学实验课程的理解,对大学化学实验教学改革起到了推动作用。     

探究性实验教学设计

随着社会对人才素质要求的日趋提高,学生就业竞争日趋激烈,对职业技术教育人才的培养提出更高的要求.通过对探究性实验的界定、特点的论述以及与传统的实验教学间的关系的分析,提出制定探究性实验的设计原则和实施程序,以改革传统实验教学,更好地培养学生的创造能力和实践能力.     

试论大学与中学化学实验教学的衔接

通过几年大学化学实验的教学,发现大一新生的实验能力、基本技巧和对实验室基本知识的认知参差不齐,甚至对化学实验在化学教学中的重要性都认识不清,仍然停留在高中时"分数第一"的时期。为了解决这些问题,该文提出了如何实现大一化学实验与中学教学的有效衔接。