中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失.教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率.     

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失.教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学,组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率.     

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失.教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率.     

网络支撑下的课堂教学模式研究

课堂教学效率缺失的主要影响因素是教学理念的认识偏差、教师教学行为的非良性、学生群体合作的非良性。网络支撑下的课堂教学模式有利于改善这种效率缺失现象。     

会计诚信缺失背景下高校审计教学研究

本文首先介绍会计诚信缺失的现状;其次系统分析会计诚信缺失对审计教学的挑战,并提出在此背景下高校审计教学的现实选择。     

对大学人文社科教学中"原创性"的思考

目前大学人文社科教学中存在的根本问题是原创性教学内容与方法的缺失,导致缺失的根源之一是课程教学与毕业论文指导两个环节的分离.应把创新能力的培养贯穿到大学教学的全过程,还原课程教学与毕业论文指导在内容与方法上的内在联系,真正做到学思结合、知能并进.     

网络支撑下的课堂教学模式研究

课堂教学效率缺失的主要影响因素是教学理念的认识偏差、教师教学行为的非良性、学生群体合作的非良性.网络支撑下的课堂教学模式有利于改善这种效率缺失现象.     

论高职教育中的缺失及改进

本文以高职教育为研究的出发点,从因材施教、教学做一体两个方面详细阐述目前高职教育中存在的缺失,并从中提出相应的改进方法,进而达到发现缺失,改进缺失,提高高职教育内涵的目的。     

高校创新创业教育的缺失及其对策

积极贯彻落实国家创新驱动战略和创新创业人才培养需求,在符合教育部的"双创"要求下,结合社会需求和大学生的培养目标,构建新时代教育背景下高校创新创业教育教学体系。本文阐述了我国高校创新创业教育的缺失:管理理念的缺失,课程体系的缺失,双师型师资队伍的缺失,管理体制的缺失,学校、企业、政府密切合作的缺失,并提出了相应的对策建议。     

浅谈新课程教学的主要缺失及对策

作为素质教育的一个平台,新课程教学体现了素质教育思想性和实践性相统一的特性,但是并不意味有了新课程这个教学平台,就一定能够很好地实施素质教育。如果观察新课程教学实施了近六年的教学实际,我们不难发现一种不争的事实:新课程教学存在一定的缺失,而这种缺失又恰恰是素质教育举步维艰的主要原因。     

英语语境：高校英语教育的教学环境维度考量

教学环境维度考量是高校英语教育的重要一环,其中英语语境是高校英语教育的教学环境维度的重要因素,因此从英语语境考量高校英语教育的教学环境维度有理论与现实的必需。考察当前高校英语教育教学环境维度考量下英语语境的必要得出,英语语境是英语教学目标的内在要求、英语学科特性的本质决定、英语教学主体的本然需要,剖析当前高校英语教育教学环境维度考量下英语语境的现状,呈现英语语境缺失、学以致用矛盾突出;英语语境缺失、文化失语困境突出;英语语境缺失、知识内化困难突出等问题,基于此,提出高校英语教育教学环境维度考量下英语语境的情境创设,从课堂载体创设语境,第一课堂活用英语语境;课外体验创设语境、第二课堂延伸英语语境;现代传媒创设语境、鲜活对接形象英语语境等角度着力。     

体育课程教学的理性化思考

从教育哲学角度审视当前大学体育课程教学中存在的明显的理性缺失,并对造成理性缺失的深层次原因进行了反思,认为将师生从传统教学习俗、惯例以及绝对的权威中解放出来,建构理性化体育课程教学模式,培养理性化的教师与学生及互动关系,是解决当前大学体育课程教学中“教师厌教,学生厌学”现象的可行途径。     

开放教育教学疾病的临床症状与成因

作为“现代远程教育工程”重要的实现形式的开放教育,由于系统先天不足、系统后天失调、社会文化场的缺失、规范真空感染了教学疾病,临床表现为教学失明、教学失聪、教学过度、教学滞后、教学偏见、教学阻隔、教学专制、教学本末颠倒。     

现代远程教育中情感缺失现象的分析与对策研究

相对于一些理论性的对策,在现代远程教育中利用现代网络和通信技术与人相配合对情感缺失进行弥补,可以使这一现象的缓解更具有实时性和实践性,教学过程中存在情感缺失的主体是教师和学生双方,教学中的交流也主要发生在教师和学习者、学习者和学习者之间。因此,对现代远程教育中情感缺失现状的对策的研究也可分教师和学习者以及学习者和学习者两方面去看。     

专业英语学习动力缺失探析

在大学英语专业英语的课堂上,学生的学习动力呈明显缺失状态.本文力图从社会语言学、教育心理学两方面通过对四、六级统考的负面影响、教学体系,学生内在情感几个因素的分析,寻找出专业英语学习阶段学生学习动力缺失的原因,以便为专业英语的教学、管理提供可行性参考.     

课堂教学质量评价数据缺失的修复

课堂教学评估是当前各高校教学质量监督的主要手段之一,科学、客观、公正地评价教师的教学质量对于提高教师教学积极性,对促进教学质量的提高,确保教学目标的实现具有积极的推动作用。本文利用统计学上缺失数据的插补方法对课堂教学质量评价缺失数据进行修复,以期促进课堂教学质量评价的公平性,更好的发挥其在教学质量监督和管理中的积极意义。     

对外汉语教学中民俗文化的缺失

从教学大纲、课程设置、教材编写、教学模式和教师素养五个方面考察对外汉语教学中的民俗文化教学现状,可以看出对外汉语教学中民俗文化的缺失和存在的问题.加强对外汉语教学中的文化教学应该从民俗文化教学展开,使对外汉语教学形成更大的文化效果.     

高校课堂教学中人本性缺失问题探析

课堂教学是教学的主要形式,高校也不例外。高校课堂教学中人本性的缺失,已经成为一个不容忽视的客观存在,在教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价和师生关系等方面都有明显的表现。分析原因,矫正问题,建立人性化的高校教学管理理念和思想。     

乡土地理融入高师中国地理课程教学探讨

乡土地理在基础教育中历来受到重视,在当前高师地理教学中出现弱化或缺失。总结高师乡土地理教学现状与问题,探讨了乡土地理融入高师中国地理课程教学的必要性和意义、课程结构中的融入方式、教学量及乡土地理教师队伍建设。     

运用英美文学教学启迪大学生思辨能力

当代大学生思辨能力缺失的现象普遍存在。而且由于语言的障碍,在英语的教学中,教师发现学习者思辨能力缺失的现象更加突出。如何在教学中培养和提高学生的思辨能力是目前极为重要的一个课题。思辨能力的教学形式分为两类:一是独立式,二是依托式。依托式教学法可以将思辨能力的培养与某学科的学习有机结合。在大学英语教学中,以讲授英美文学知识为载体,培养学生独立分析问题和解决问题的能力,通过潜移默化的教学来提高学生的思辨能力,是一种行之有效的方法。因此,本文在充分分析学生思辨能力缺失的成因后,尝试通过改进英美文学的教学目标,教学方法和评价体系来培养和提高大学生的思辨能力。