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英语教学不仅要注重对学生听、说、读、写等基本语言技能的培养,而且应该适量进行文化教学。本文从语言和文化的关系、高职学生的英语水平与英语教学中文化传播的现状等方面阐述了在英语教学中导入文化的必要性,并就如何在高职英语教学的课堂内外进行文化传播做出进一步的探讨。 相似文献
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高等职业教育的目标是培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才,高职英语作为高等职业教育教学的一门基础课程,其教学应坚持以应用为目的、实用为主、学用结合,强调基础性、实用性、针对性。作为培养技术应用型人才的高职院校为了达到高职教育对英语能力的要求,必须注重英语教学改革。本文拟从转变思想观念,改革教学方法,激发学生的学习兴趣以及增强学习英语的信心等方面就高职英语教学改革进行初步的探讨研究。 相似文献
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英语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是跨文化的交际能力。外语教学的最终目的是培养和提高外语学习者的跨文化交际能力。本文分析了当前高职英语教学中对学生跨文化交际能力培养方面存在的问题,论证了当前高职英语教学中对学生跨文化交际能力培养的重要性.提出了在高职英语教学中对学生进行跨文化交际能力培养的对策。 相似文献
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培养高职学生角色定位、价值观、自我认知、品质、动机等非技能素质,意义十分重大。它直接影响如何做人,直接关系创事业的成功与否。注重培养高职学生的非技能素质,是党和国家的根本要求,也用人单位对高职学生的客观要求。培养高职学生非技能素质应深刻认识胡锦涛总书记“学校教育、育人为 相似文献
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王润玲 《中国新技术新产品精选》2010,(2):223-223
高职院校应注重学生应用能力的培养,笔者结合多年来的教学体会,针对《多媒体技术应用》课程教学的特点,对课程内容、考核方式、如何改革教学方法等方面进行了探讨。 相似文献
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高职院校学生的英语听说能力的培养难度很大,如何利用有限的课时使学生的听说两种技能得到有效的提高,是广大高职英语教学工作者非常关心的问题。作为新兴网络资源的美剧为我们提供了一个契机。本文从高职英语听说教学的现状出发,对利用美剧辅助高职英语教学的可行性和优越性进行了探讨,并给出一个详细的操作实例。 相似文献
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高职院校英语应用型人才培养问题一直是比较受关注的问题,应用型特征愈加明显。该文着重从目前高职院校顺应应用型人才培养模式下英语听力教学中存在的问题,提出听力教学方法改革的途径,旨在从英语听力教学改革的角度,加强对英语应用型人才的培养。将英语专业课程分为英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识是高职院校对英语专业英语教学的要求,英语教学既要注重培养英语的基本功底,同时又要注重开拓学生的人文学科知识和科技知识,注重培养学生获取知识、独立思考以及创新的能力。 相似文献
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针对目前农林类高职英语教学的现实情况,较为全面的分析了相关原因,包括英语教材原因、教学模式等原因。结合农林类高职学生的特殊性,分析了学生生源及其心理因素对农林类高职英语教学的影响。归纳了李阳疯狂英语的三大特点:句子中心论、口语中心论和口腔肌肉训练法。提出了改革农林类高职英语教学模式,改变学生学习英语的状态的具体方法,包括:启发学生将"词汇"纳入"句子",注重口语训练和英语应用能力的结合。阐述了疯狂英语教学法在农林类高职英语教学中应用的重要意义。 相似文献
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论高职教育中的职业技能培训 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育应做好产学研结合,制定详备的技能培养方案,加强软硬件建设,科学设置技能课、实践课,采用“理论-实践-再理论-再实践”的教学方式,抓好各教学环节的技能培训,注重培养学生的科研能力。 相似文献
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本文根据新时期高职英语教学的特点,结合社会实践性需求和高职学生英语学习现状,从任务型教学理念出发,针对如何在高职英语教学中合理运用任务型教学法提出可行性建议。 相似文献
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面对高职院校教育的教学思维、教学理念和教学方式,仍未完全脱离传统的教学窠臼,对学生的培养难以达到预期职业(岗位)的目标,该文将提出如何在高职英语教学课堂中完美实施一体化教学,培养出能够适应市场经济下对英语熟练应用,并且具有一定专业技术技能、新的复合型人才。 相似文献
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多元智能理论对高职英语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
高职英语教学普遍存在学生学习动力不足,语言应用能力不强等问题。加德纳的多元智能理论认为人的智能是多元的,对传统的智能一元观提出了挑战,同时也为高职院校的英语教学改革指明了方向。本文通过探讨多元智能理论的内涵特点,对高职英语教学改革提出了几点新的思路和想法,以拓展多元智能理论的应用空间,提高中职英语教学的效率。 相似文献
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高职英语教学中英语跨文化交际应用能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
高职教育以 "能力本位"作为培养人才的原则.就英语教学而言,其教学目标不应仅仅是培养学生的外语语言能力,而且还应当培养学生的跨文化交流的技能和能力,也就是说要以培养学生的语言实际应用能力为本位.本文主要论述了在高职英语教学环境中, 应强调提高学生的跨文化语用意识,培养他们的跨文化交际能力,从而达到提高学生英语实际应用能力的目的. 相似文献
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根据高职教育培养目标,结合高职院校英语教学与学生的实际情况,采用语法翻译法与交际法相结合的教学方法.不仅能够使学生掌握英语基础知识,而且能够培养学生实际运用语言的能力,提高学生听、说。读、写、译各项技能,是目前高职公共英语教学中普遍使用的较好方法。 相似文献
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本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点,就当前高职英语教学的现状和存在的问题,探讨了如何在高职英语教学中培养学生的综合运用能力,从而使学生达到以学致用、学用结合的目的。 相似文献
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高职院校的英语教学应注重学生实际应用能力的提高,而教学中的互动既是方法又明确体现目的。本文主要探讨了教学互动的具体形式和其产生的效果。 相似文献